Երեխայի դեպրեսիան ախտորոշիչ իմաստով դա նշանակում է հոգեկան հիվանդություն, որի հիմնական չափանիշը հուզական խանգարումներն են: Դեպրեսիան հաճախ ընկալվում է ինչպես երեխայի, այնպես էլ ծնողների կողմից `որպես ծուլություն, վատ բնավորություն, եսասիրություն, բնական հոռետեսություն: Ծնողները պետք է հիշեն, որ դեպրեսիան ոչ միայն վատ տրամադրություն է, այլեւ այն հիվանդություն, որը կարիք ունի մասնագետների կողմից: Որքան շուտ երեխային ախտորոշվի եւ պատշաճ բուժումը սկսվի, այնքան ավելի հավանական է, որ այն արագ վերականգվի: Այսօր բժիշկները ունեն տարբեր տեսակի հոգեթերապիայի, ֆիտոթերապիայի, ֆիզիոթերապիայի տարբեր մեթոդներ, որոնց միջոցով դեպրեսիան հանվում է:

Երկար ժամանակ հոգեբույժները պնդում էին, որ երեխան կարող է զգալ depressive դրսեւորումներ: Ի վերջո, տխրության, տխրության զգացումը, ընդհանուր տոնով նվազումը, շահերի թուլացումը, տհաճությունը եւ խուսափելը շփումները մեծահասակների դեպրեսիայի բնորոշ են: Երեխաներին դժվար է մեկուսացնել նման դրսեւորումները իրենց անորոշության պատճառով, ինչպես նաեւ երեխայի անկարողությունը մանրամասն պատմել նրանց հուզական փորձառությունների մասին:

Երեխաների եւ դեռահասների դեպրեսիան հաճախ ծածկված է եւ ներառում է անհանգստություն, դպրոցական ձախողում, առողջության համար անհանգստություն, հասակակիցների հետ շփում եւ վախը սիրելիների համար:

Երեխաների դեպրեսիայի պատճառները

Հետեւյալ գործոնները նպաստում են դեպրեսիվ պետության զարգացմանը.

ընտանեկան կլիմա. ընտանեկան բախումներ, տատիկ ընտանիք, մայրերի խնամք, ծնողների խնամքի բացակայություն, սեռական կրթության պակաս: Հաճախ միայնակ ծնողների ընտանիքներում երեխաները չեն կարող ասել ծնողին անձնական խնդիրների մասին, սա վերաբերում է այն ընտանիքներին, որտեղ, օրինակ, հայրը դստեր է դնում: Ընտանեկան հաճախակի հակամարտությունները երեխային առաջնորդում են այն բանի համար, որ նա բեռ է եւ առանց նրա առանցքային կյանքով ապրում է: Մայրական խնամքի առկայությունը թույլ չի տալիս երեխային հարմարվել հասարակությանը եւ շրջակա միջավայրին, եւ առանց համապատասխան աջակցության բացակայության, երեխաները դառնում են անօգնական: Սեռային կրթության բացակայությունը կարող է բացասական ազդեցություն ունենալ դեռահասի վրա, որը կհանգեցնի մեկուսացման:

- վաղ նորածնային շրջանում պաթոլոգիա. պտղի ներթափանցած հիպոքսիա, նորածնի ծանրության էսֆալոպաթիայի առկայությունը, ասֆիկիա ունեցող երեխաների ծնունդը, ներհիվանդանոցային վարակների, ուղեղի վնասվածքի առաջացումը.

- դեռահասների օրգանիզմի կառուցվածքային եւ հորմոնալ վերակազմավորում (աղջիկների, գլխուղեղի տեսք, գիշերային խոնավ երազանքների տղաներում); մարմնի ձեւի փոփոխությունը, երիտասարդ պզուկների հայտնվելը: Հորմոնների գերբեռնվածությունը երեխաներին ավելի ագրեսիվ է դարձնում, դեռահասների շրջանում առաջանում են այնպիսի կենսակերպ: Անհամապատասխանության դեպքում, դեռահասը դուրս է գալիս այս հաղորդակցման խմբից, որը տանում է նրան օտարացման, ինչպես նաեւ այն մտքերի առաջացմանը, որ նա այլեւս չի նմանվում:

- հաճախակի տեղափոխումը թույլ չի տալիս երեխային ժամանակ անցկացնել ընկերներ, որոնց հետ նա կկատարի իր բոլոր ազատ ժամանակը եւ կիսվելու գաղտնիքները.

- ուսումնասիրությունների հետ կապված խնդիրները, ինչպես նաեւ դպրոցական ուսումնական ծրագրում ընդգրկվածությունը, օտարում են հասակակիցներին, նրանց մտավոր խոցելի դարձնելով,

- տեխնոլոգիաների առաջընթացը `համակարգիչը եւ համացանցը միավորել են ամբողջ աշխարհը, նվազեցնելով այն համակարգչային մոնիտորը, որը շատ վատ է հաղորդակցվելու ունակության համար:

Դեպրեսիան կարող է զարգանալ նաեւ խրոնիկական կամ սուր սթրեսի պատճառով (սիրտ հիվանդություն կամ հարազատների մահ, ընտանեկան ճեղքվածք, հասակակիցների հետ տարաձայնություններ, հարազատների հետ վեճեր եւ այլն) եւ կարող է տեղի ունենալ ամբողջական սոցիալական եւ ֆիզիկական բարօրության ֆոնին, կապված ուղեղի կենսաքիմիական պրոցեսների հետ կապված խանգարումների փորկապման հետ: Նման դեպրեսիաները ներառում են, օրինակ, աշնանային դեպրեսիան:

Դեպրեսիայի այլ պատճառներից ի վեր `իդեալների եւ պատրանքների փլուզումը, անհաղթահարելիության եւ անօգնականության զգացումը անհաղթահարելի դժվարությունների առջեւ:

Դեպրեսիայի պատճառները կարող են լինել խիստ մտավոր տրավմա, գերազանցում, ուղեղի փոխազդեցությունը, գլխացավերը, շաքարավազների, ալերգիկների, ստամոքսի հիվանդությունների անբավարար ընդունումը, օրգանիզմը, ուտելու խանգարումները, մոնոնկյուոզը: Դեպրեսիան ունեցող երեխաների գրեթե 50% -ում, երկուսն էլ կամ մեկ ծնողը դեպրեսիայի հերթական դրվագներ ունեն:

Երեխայի դեպրեսիայի ախտանիշները

Դեպրեսիան առավել անչափահաս է դեռահասների համար: Հոգեբանները տարբերվում են վաղաժամ դեպրեսիայի (12-13 տարեկան), չափավոր դեպրեսիայի (13-16 տարեկան), ուշացած դեպրեսիայի (ավելի քան 16 տարեկան):

Դեպրեսիան իրենից ներկայացնում է որպես ախտանիշների դասական տրիադա. Նվազում է շարժունությունը, նվազեցված տրամադրությունը, նվազեցումը:

Օրվա ընթացքում տրամադրությունը անկում է ապրում: Հաճախ առավոտյան տրամադրությունը տխուր է, երեխաները պատրաստ են դպրոց գնալ: Այնուհետեւ տրամադրությունը աստիճանաբար նվազում է եւ ցածր տրամադրության գագաթը ընկնում է երեկոյան: Երեխաները երջանիկ չեն, հետաքրքրված չեն, անհանգստանում են գլխացավանքից, երբեմն մարմնի ջերմաստիճանը բարձրանում է: Նրանք բողոքում են դպրոցում մշտական ​​խնդիրների մասին, ուսանողների եւ ուսուցիչների հետ շփումներում: Նույնիսկ լավ բաներում նրանք միայն բացասական միավորներ են տեսնում: Երեխաների մոտ շատ լավ տրամադրություն կան, երբ նրանք զվարճանում են, կատակով, սակայն այդ տրամադրությունը երկար չի տեւում, ավելի քան մեկ ժամ, հետո կրկին տրամադրվում է տրամադրության նվազում:

Նվազեցված շարժունակությունը նկատվում է տեղափոխվելու չցանկանալով, երեխաները կամ մշտապես նստում են նույն կեցվածքի կամ ստախոսության մեջ: Ֆիզիկական աշխատանքը չի առաջացնում որեւէ հետաքրքրություն: Ելույթը հանգիստ է, եւ մտքի գործընթացը դանդաղ է: Երեխաների համար դժվար է գտնել անհրաժեշտ բառեր, խնդիրները անմիջապես պատասխանել, հաճախ պատասխան են տալիս միայն մեկ հանգստանալու: Երեխաների մոտ բացասական մթնոլորտում կա մի մտքի հանգույց `ամեն ինչ վատ է ինձ համար, կամ ինձ ոչ ոք չի սիրում: Երեխաները կորցնում են իրենց ախորժակը, հրաժարվում են սնունդից, երբեմն մի քանի օր չեն ուտում: Նրանք շատ չեն քնում, քանի որ անքնություն անհանգստացնում է այն պատճառով, որ մտածում է մի մտքի մասին, որը խանգարում է քնելուն: Երազանքը ինքնին անհարմար է, մակերեսային, թույլ չտալով, որ մարմինը լիարժեք հանգստանա:

Ինքնասպանությունների մասին մտքերը անհապաղ չեն հայտնվում, հաճախ դրանց առաջացման համար անհրաժեշտ է հիվանդության ընթացքի երկար տեւողությունը (ավելի քան մեկ տարի): Երեխաները չեն սահմանափակվում ինքնասպանության մասին մտածողությամբ, նրանք հանդես են գալիս գործողությունների ծրագիրով, մտածում են տարբեր տարբերակների միջոցով: Դեպրեսիայի նման ընթացքը ամենավտանգավորն է, քանի որ դա կարող է ճակատագրական լինել: Այս բոլոր փորձառությունները ներկայացնում են ցավագին տառապանքի բնույթը, պատճառելով միջանձնային հարաբերություններում խաթարումներ եւ հանգեցնում է սոցիալական ակտիվության նվազմանը: Հիվանդության ախտանշանները բացահայտվում են հիմնականում վարքագծի մեջ. Երեխայի գործունեության փոփոխությունները, ընկերների հանդեպ հետաքրքրությունը, խաղերը, ուսումը անհետանում, թյուրիմացություն եւ սկսում է քմահաճույք: Հաճախ ծանր իրավիճակը կարող է դառնալ դեպրեսիայի առաջացման ձգան: Չնայած այս պայմանի բավականին կոնկրետ պատկերին, ծնողներն ու բժիշկները շատ դժվար են հասկանալ երեխայի խնդիրների էությունը եւ հասկանալ նրա հիվանդությունը: Դա պայմանավորված է այն հանգամանքով, որ իրենց տարիքի պատճառով երեխաները չեն կարող իրենց հստակ նկարագրությունը տալ:

Այսպիսով, դեպրեսիայի ախտանշանները ներառում են.

- ցածր տրամադրություն ամեն օրվա համար, հուսահատության զգացում, դեպրեսիա, դեպրեսիա;

- բոլոր նախորդ մասնագիտությունների նկատմամբ հետաքրքրության եւ լիարժեք անտարբերության կորուստ, ուսումնասիրություն, հոբբի;

- երեխայի մարմնի ծանրության ավելացում կամ նվազում;

- քնի խանգարում (երեխա կամ երեկոյան երկար ժամանակ չի քնում, կամ քնում է, բայց հաճախ արթնանում է գիշերվա ընթացքում);

- psychomotor արգելում կամ քարոզչություն;

- ախորժակի երկարատեւ կորուստ;

- անզորություն, ամեն օր հոգնածություն,

- ամոթի, մտահոգության, մեղքի զգացում;

- նվազեցնելու կարողություն կենտրոնանալ եւ մտածել (երեխան հաճախ շեղվել է, դժվար է նրան կենտրոնանալ);

- ինքնասպանության մտքերը.

- փոփոխությունների վարք (շփվելու ցանկություն):

Երեխայի դեպրեսիայի նշանները

Մի հոգեբանաբանության տեսանկյունից դեպրեսիայի նշան է երեխայի ինքնագնահատման կարգի խախտում: Դեպրեսիան հաճախ զարգանում է անկայուն ինքնագնահատականի ունեցող երեխաների մեջ: Ցածր ինքնագնահատականի զարգացման հիմքում ընկած է ընդունման բացակայությունը, ինչպես նաեւ էմոցիոնալ հասկացությունը մայրական կողմում:

Դեպրեսիայի նշանը նվազում է մտածելու եւ տանը տնային ուսուցման խնդիրները լրացնելու անկարողությունը: Դպրոցականները զգում են հոգնածության զգացում, մտավոր գործընթացների խոչընդոտում:

Բժիշկները անհաջող կերպով փորձել են պարզել, թե որն է ախտանիշի համալիրի բաղադրիչներից մեկը. Մտավոր հետաձգումը, anhedonia կամ psychomotor արգելումը առաջնային է եւ հիմքում ընկած է հիվանդությունը: Դեպրեսիվ տրամադրության անընդհատ բաղադրիչը տարբեր ինտենսիվության անհանգստություն է `մեղմ պայմաններում անհանգստությունից մինչեւ վճռական քարոզչության անորոշություն եւ ինտենսիվություն:

Զայրացած տրամադրությունը դժվարին ձեւավորում է. Հիվանդ մարդը ապրում է անօգնականություն, դեպրեսիա, հուսահատություն, բացահայտ կամ թաքնված անհանգստություն, հուսահատություն, ներքին լարվածություն, անորոշություն, շահերի կորուստ եւ անտարբերություն:

Երբ տրամադրությունը նորմալ է, այն բաղկացած է մի քանի, եւ երբեմն բազմամշակութային զգացմունքներից: Առողջ մարդում տրամադրությունը մի շարք ազդեցությունների արդյունք է, ինչպես նաեւ պատճառները, ուրախության եւ հոգնածության զգացողություն, ֆիզիկական առողջություն կամ անբավարարություն, հաճելի ու տխուր իրադարձություններ: Առողջ մարդկանց առողջությունը, այս կամ այն ​​կերպ, ենթակա է արտաքին ազդեցությունների, բարելավում է բարի լուրը եւ վատթարանում է տհաճ իրադարձությունները, եւ ցավալի փոփոխված դեպրեսիվ տրամադրությունը որոշվում է ինտենսիվ, երկարատեւ ազդեցություններով:

Այսօր, որպես լուրջ առողջական խնդիր, դեպրեսիան հաճախ անջատվում է առանց ծնողական եւ բժշկական ուշադրության: Այս հիվանդությունը տառապում է եւ ցավ է պատճառում ոչ միայն հիվանդներին, այլեւ ծնողներին: Ցավոք, շատ ծնողներ դեռեւս երեխաների եւ դեռահասների դեպրեսիան համարում են որպես թուլության դրսեւորում:

Երեխայի դեպրեսիան `ինչպես օգնել: Ախտորոշումը թարմացվում է `ներառելով հոգեբույժի խորհրդատվություն: Հոգեբանները աշխատում են դպրոցներում, եւ, անհրաժեշտության դեպքում, կարող եք դիմել նրանց խորհուրդներին: Դպրոցական հոգեբանն օգնում է խուսափել ծանր ախտանիշներից եւ հնարավորություն տալ ուսանողին խոսել իր ցավալի խնդիրների մասին:

Երեխաների դեպրեսիան `ծնողներին առաջարկություններ.

- առաջին հերթին անհրաժեշտ է զրուցել երեխայի հետ, հետաքրքրվել իր կյանքի, դպրոցում առկա խնդիրներով;

- Կարեւոր է ուշադրություն դարձնել ձայնային ինտոնացիայի, վաղվա պլանների եւ տեսակետների վաղվա համար:

- անհրաժեշտ է հետաքրքրվել, թե ինչ է անում իրենց երեխան հետո դպրոցից հետո, ինչ են նրա ընկերները,

- դուք պետք է ուշադրություն դարձնեք, թե որքան ժամանակ է երեխան զբաղվում որեւէ գործով: Որոշ երեխաներում դա ծուլություն է, բայց ծույլ երեխա կարող է կաշառք տալ նվերներով եւ ստիպել ինչ-որ բան անել, մինչդեռ ընկճված երեխա ոչինչ չի սիրում կամ խնամում, ոչ քաջալերանք, ոչ էլ նվերներ:

Երեխայի դեպրեսիայի բուժումը

Երեխայի ինքն իրեն չի կարողանում դուրս գալ դեպրեսիվ պետությունից, ուստի մեծահասակների խնդիրն այն է, որ ժամանակին բժշկական օգնություն գտնվի: Դաժան դեպքեր ինքնասպանության մտքերի արտահայտությամբ, ինչպես նաեւ մահվան կոնկրետ պլանի առկայությունը հիվանդանոցում բուժման նշաններն են `սահմանամերձ պետությունների բաժնում:

Հիվանդության մեղմ ձեւերը բուժվում են տանը: Բուժման ընթացքում երեխան կարող է նորմալ կյանքով ապրել, տնային աշխատանք կատարել, գնալ դպրոց, գնալ խանութի գնումներ կատարելու համար:

Մանկական պրակտիկայում բժշկական պատրաստվածքներից Adaptol- ը իրեն լավ խորհուրդ տվեց: Այս բժշկությունը լավ է հանդուրժվում, չի առաջացնում քնկոտություն, չունի կողմնակի բարդություններ: Adaptol- ը բարելավում է տրամադրությունը, կարգավորում է քունը, առաջացնում է դիմադրություն հոգեկան-էմոցիոնալ սթրեսից, ազատում է սոմատիկ դրսեւորումները `ցավը, կարգավորում է ջերմաստիճանը:

Իսկ եթե երեխան խեղդվում է: Դեպրեսիայի մեղմ ձեւերի բուժման համար դուք կարող եք օգտագործել գեոդոպաթական միջոցը `տիզոտենը, նվազեցնելով անհանգստությունը, քնել քնելը, ախորժակը նորմալացնելը, հիշողության կարգավորումը խթանելը եւ համակենտրոնացման բարելավումը: Խիստ դեպքերում նշանակեք հակադեպրեսանտներ, որոնք օգտագործվում են բժշկի հսկողության ներքո:

Այնուամենայնիվ, դեպրեսիայի համար որեւէ բուժում չի լինի արդյունավետ, առանց ընտանիքի դրական փոփոխությունների: Ծնողները պետք է ընդունեն երեխային `նրա ձգտումներն ու կարիքները, ինչպես նաեւ օգնում են բարձրացնել ինքնագնահատականը, զարգացնել զգացմունքները արտահայտելու ունակությունը, քայլ առ քայլ սովորեցնել դժվարությունների, խնդիրների եւ կառուցողականորեն ազդել իրավիճակի վրա: Որպես կանխարգելիչ միջոց, երեխան պետք է հնարավորինս հաճախակի մնա մաքուր օդում, այլ ոչ թե գերազանց եւ ժամանակին:

Загрузка...