Teen ինքնասպանություն պայմանականորեն գոյություն ունեն երեք տատանումներ. ճշմարիտ տիպը, արտահայտիչ եւ ցուցադրական: Անչափահասի իսկական տիպի դեպքում ինքնասպանության մասին որոշում կայացրեց, ուստի այդ խնամքը նա ուշադիր պլանավորում է: Անհաջող փորձի դեպքում նա անպայման կրկնում է այն առաջիկայում: Նման ինքնասպանությունները բնորոշ են դեռահասների, ովքեր իրենց զգացմունքներն են զգում, մերժում են եւ անիմաստ են: Նման փորձի պատճառները կարող են բռնաբարել կամ գաղափարականության համար իրենց փափագը զգալ: Այլ կերպ ասած, ցանկացած ուժեղ ցնցում կարող է ինքնասպանության փորձեր առաջացնել: Զգայական կամ ողորմելի ինքնասպանությունը կատարվում է դեռահասների կողմից կրքի ջերմության մեջ (վարելու ինտենսիվության, զգայական զգացմունքների ամենաուժեղի երեխայի հոգին): Չհաջողված փորձի դեպքում երեխան, ավելի հաճախ, քան ոչ, չի հակված նմանատիպ բնույթի կրկնվող գործողություններին: Ցուցադրական անչափահաս ինքնասպանների նպատակն է ուշադրություն դարձնել սեփական անձի վրա: Այսպիսի ինքնասպանությամբ, երեխան իրականում չունի մահանալու ցանկություն:

Անչափահասների ինքնասպանության պատճառները

Անչափահաս դարաշրջանը անձնական զարգացման ամենադժվար փուլն է: Որոշ դեռահասները անցնում են առանց խնդիրների եւ ըստ նորմերի, իսկ մյուսները շատ ավելի բարդ են: Ցավոք, դեռահասի մահվան պատճառ դարձած հիմնական պատճառները թաքնված են իր ամենամոտ շրջապատի հետ իր հարաբերություններում: Նույնքան կարեւոր են անհատի անձնական հատկությունները, նրա հարմարեցումը համալիր ամենօրյա իրավիճակներում եւ նրանց դիմադրելու ունակությունը:

Անչափահասների ինքնասպանության պատճառները նշելու համար անհրաժեշտ է ինքնասպանությունների ձեւակերպում:

Հոգեբանները բացահայտել են չորս տեսակի անհատների, որոնք հակված են ինքնասպանությունների:

- էգոիստ (այսինքն, այն անձը, ով կենտրոնացած է իր վրա եւ կենտրոնանում է միայն իր ցանկությունների վրա, որը դուրս է եկել հասարակության կյանքից);

- ալյուրիստ (այսինքն, անհատը, որը չափազանց լրջորեն արձագանքում է նրա շուրջ տեղի ունեցող ամեն ինչին, շատ նվիրված է հասարակությանը, որի արդյունքում նա կարողանում է «կյանքից զրկել» ընկերության համար);

- անոմալիային ինքնասպանություն է, որը բնութագրվում է ընդհանուր ընդունված մարդկային արժեքների եւ վարքագծի նորմերի չճանաչման միջոցով,

- ֆատալիստ (այսինքն `անհատը, ով խորապես հավատում է նախանձին, տառապում է, բնորոշվում է ինքնադրսեւորման համար անհրաժեշտ ազատությունների բացակայությամբ):

Նրանք նաեւ առանձնացնում են միակողմանի դերակատարներ, որոնք կոչվում են իմաստնիչներ: Դա պատանիների շրջանում ամենատարածված տեսակն է: Իմիտատորները կատարում են այսպես կոչված ինքնասպան ինքնասպանությունը: Նրանց համար ինքնասպանությունը շանտաժի միջոց է, որպեսզի ստանան այն, ինչ ուզում են: Ցավոք, ինքնասպանության իմիտացիան ընկալվում է մեծահասակների մեծ մասի կողմից, ճիշտ շանտաժի կամ մի խաղ, որը երկար ճանապարհ է անցել: Հաճախ երիտասարդների մեծահասակների միջավայրը անտեսում է ցուցադրական ինքնասպանությունը, այն վարելով որպես անգործության կամ կյանքի հանդեպ աննկուն վերաբերմունքի: Ուսուցիչները եւ երեխաները սիրում են միշտ չէ, որ հասկանում են, որ ինքնասպանության իմիտացիան պատճառող պատճառները կարող են լինել շատ մանկական անհեթեթության արդյունք: Ի վերջո, երեխաները նույնպես կարող են ունենալ շատ լուրջ փորձառություններ, որոնք կարող են թվալ չափահաս մանրուքներ: Մինչդեռ դեռահասները չեն կարողանում ինքնուրույն լուծել այդպիսի խնդիրները: Անչափահասների մեծամասնության համար կոշտ իրականությունը կարող է դառնալ կյանքի անհաջող խոչընդոտ կյանքի հետագա իրականացման համար: Հետեւաբար, պետք է հասկանալ, որ իսկական դեռահասի ինքնասպանությունը ինքնության քննադատական ​​քայլ է, որը բացարձակ հուսահատություն է ցուցաբերում եւ ինքնասպանության փորձի նմանությունը պոտենցիալ իրական ինքնասպանություն է:

Երիտասարդության ինքնասպանության սիմուլյացիան կարող է լինել ծնողազուրկ փուլում գտնվող բոլոր երեխաներին բնորոշ ցուցադրական վարքի արդյունքը: Այնուամենայնիվ, մենք պետք է հասկանանք, որ նման գործողությունները կարող են թաքցնել լուրջ անձնական խնդիրներ, որոնք երեխաները չեն կարող ինքնուրույն լուծել:

Երիտասարդության մեջ ինքնասպանության սովորական պատճառներն են, ընտանեկան հարաբերությունները, ընտանիքի կամ առհասարակ այնպիսի հասակակիցների միջեւ, որոնք պատանի է մասնակցում, միայնակություն, մերժում, հասակակիցների, նվաստացման, դժգոհ սիրո: Բացի դրանից, չպետք է բացառել զանգվածային մշակույթի ազդեցությունը, որտեղ մահվան պաշտամունքը բարձրացվում է ի պատիվ կուռքերի կեղծման, իդեալականացնելու գրքերի հերոսներին, կատակերգություններն ու ֆիլմերը:

Ընտանիքում տիրող իրավիճակի եւ ծնողների առջեւ ծառացած իրավիճակների հետ կապված ինքնասպանությունների պատճառների հիմքում միշտ ուշադրություն չի դարձնում իրենց երեխաների համար: Ցավոք, ժամանակակից լուսավորչական տարիքում ծնողները իրենց գործունեությունը ավելի ու ավելի են ուղղում նյութական աջակցությանը, մինչ մոռանալով հոգեւոր արժեքների մասին: Արդյունքում, անցումային շրջանում երեխա առանց ծնողական աջակցության անհրաժեշտություն է մտնում: Հետեւաբար, նրա արժեքային համակարգը ընտանիքում չի զարգանում եւ ոչ թե ծնողների ազդեցության տակ, այլ փողոցի ազդեցության եւ ինտերնետի ազդեցության ներքո: Մոտ ժամանակահատվածում անհատը ընկալում էր ուսուցիչների կողմից ներկայացված բոլոր տեղեկությունները կամ մոտավոր չափահաս շրջապատը, որպես միակ իմաստալից: Ծերունի ժամանակաշրջանում նա սովորում է ձեւավորել իր սեփական դատողությունները, զարգացնում է անձնական դիրքը եւ վարքագծի մոդելը: Այս փուլում տեղի է ունենում իշխանությունների եւ արժեքների փոխարինում:

Մեծահասակները պետք է լինեն ճիշտ իրենց անցումային տարիքում: Պետք է հասկանալ, որ դա զգացմունքային ռեակցիաների բարձր աստիճանի, մանկական մաքսիմալիզմի հետ կապված չափազանց զգայուն զգայունության, անքակտելի ինքնահավանության, ինքնարտահայտման եւ ազատության իրավունքի փուլ է: Այսպիսով, չափահասների կողմից որեւէ սահմանափակման իրենց ընկալումը որպես անձնական ազատության փորձ, ինչը կարող է առաջացնել ինքնասպանության իմիտացիա:

Ծնողների անտեսումը կամ նրանց անզգույշ վերաբերմունքը դեռահասների զգացմունքային փորձի եւ խնդիրների հանդեպ նրանց դաժան իրավիճակն է տալու, հաճախ հանգեցնելով ինքնասպանության:

Երիտասարդ անհատների համար դժբախտ սերը հաճախ առաջնորդության բացակայությունն է եւ ապրել ցանկություն: Անչափահասի մեջ սերը, կարծես, դեռահաս է, լինեն հոյակապ, ռոմանտիկ եւ հավերժական մի բան, հետեւաբար, երբ երեխաները հիասթափված են դրան, երեխաները հաճախ ինքնասպանություն են գործել: Միեւնույն ժամանակ, նման ինքնասպանության փորձը հաճախ ունի թատերականության որոշակի դեր: Նման իրավիճակներում, որպես կանոն, դեռահասները ընտրում են ինքնասպանության արդյունավետ մեթոդներ, օրինակ `դեղերի հետ թունավորումը: Բացի այդ, նրանք հաճախ պատճենում են արվեստի կամ կինոյի կյանքից հեռանալու ուղիները:

Հաճախ ծնողները կարող են անհարկի բարձր պահանջներ տեղադրել պատանիների վրա, ովքեր չեն համապատասխանում երեխայի տարիքին կամ նրանց ներուժին: Նման դեպքերում, երբ երեխաները, իրենց սեփական հատկանիշներով, չեն կարողանում հաղթահարել պահանջները, նրանք սկսում են անարժեք զգալ եւ, հետեւաբար, իրավունք չունեն հետագա կյանք: Վրդովմունքն իրենց սեփական ներուժի մեջ, խիստ ծնողների չափանիշներին համապատասխանելու անկարողությունը հանգեցնում է դեպրեսիայի եւ ինքնասպանության միտումների առաջացման:

Նաեւ սովորական գործոն է ինքնասպանության փորձերը, սովորում եւ դրա հետ կապված դժվարությունները: Սա հատկապես վերաբերում է մտավոր զարգացման բարձր մակարդակ ունեցող անհատների համար, ովքեր բարձր են գնահատում իրենց հասակակիցների շրջանում իրենց բարձր նշանների համար: Եվ քանի որ անցումային շրջանում «հոտի բնազդ» զգացումը շատ զարգացած է, այն մարդը, որը չի կարողանում տեղավորել ընդունված ստանդարտներին, դառնում է հոսանք, որի արդյունքում նա անխառն կերպով ենթարկվում է ծաղրանքի եւ նվաստացման:

Նաեւ այսօր կա, քանի որ այն չէր հնչեցվի, կոլեկտիվ ինքնասպանության նորաձեւություն: Երիտասարդ անհատները համացանցում ստեղծում են համայնքներ, հանդիպում են տարբեր ինքնասպանության կայքերում: Ինտերնետի միջոցով այս դեռահասները ինքնասպանության սովորելու մեթոդներ են եւ կարող են պայմանավորվել կյանքի կոլեկտիվ մեկնելու վայրի, ժամանակի եւ մեթոդի մասին:

Ինքնասպանության նորաձեւությունը ակտիվորեն նպաստում է լրատվամիջոցներին եւ մշակույթին: Այսօր մեծ քանակությամբ գրականություն, վիդեո խաղեր եւ ֆիլմեր, որոնցում մահը դավանանք դառնում է ազատորեն:

Բացի այդ, լրատվամիջոցների անչափահասների ինքնասպանությունների ուշադրությունը նույնպես հանգեցնում է երիտասարդների ինքնասպանության փորձերին:

Teen ինքնասպանության վիճակագրություն

Այսօր ինքնասպանությունը երրորդ տեղն է զբաղեցնում մանկական մահացության ամենատարածված պատճառներից: XIX դարի սկզբից ի վեր ինքնասպանությունների թիվը կայուն եւ ռիթմիկ է եղել: Այս դեպքում նմանատիպ պատկերը երեւում է աշխարհի բոլոր երկրներում:

Վիճակագրության համաձայն, ինքնասպանների մոտ 80% -ը զգուշացնում է ուրիշների մտադրությունների մասին, թեեւ նման տեղեկատվության մեթոդները կարող են ծածկվել: Հետեւաբար, շատ դեպքերում կա ինքնասպանության կանխարգելման հնարավորություն: Պարզապես անհրաժեշտ է ուսուցիչների եւ ծնողների համար ավելի ուշադիր լինել պատանեկան տրամադրությամբ տեղաշարժվելու համար:

Մեր ժամանակներում դեռահասների ինքնասպանությունը դառնում է ավելի տարածված: Օրինակ, վերջին տասնամյակի ընթացքում փորձերի թիվը կրկնապատկվել է: Յուրաքանչյուր տասներկուերորդ տարեկան տղան, ով 15-19 տարեկան հասակում, ամեն տարի փորձում է ինքնասպանություն գործել: Ռուսաստանում այս ցուցանիշը ավելի մեծ է եւ կազմում է 20 երիտասարդ անձ, մեկ հարյուր հազար բնակչության համար, ինչը գերազանցում է համաշխարհային միջին մակարդակը մոտ 2,7 անգամ:

Իրենց հոգածության մասին մտքերը հայտնվում են պատանի միջավայրի գեղեցիկ կեսից 45% -ով եւ մոտավորապես 27% -ով երիտասարդ տղամարդկանց: Վիճակագրության մեջ նշվում է, որ դեռահասների շրջանում ինքնասպանության փորձերի մեծ մասը տեղի է ունենում գարնանային եւ ամառային շրջանում: Անավարտ ինքնասպանների փորձերը ավելի հաճախ են հիշատակվում տղաների 17 տարեկանում, 32% դեպքերում, 16 տարեկան `31% դեպքերում, 15 տարեկանում, 21% դեպքերում:

Անչափահասների շրջանում ինքնասպանության փորձերի մեծացման գործոնների թվում պաշտոնական վիճակագրությունը կարեւորում է թմրանյութերի եւ ալկոհոլային խմիչքների օգտագործումը: 13 տարեկանում դեռահասները սկսում են խմել գարեջուր, ինչը հանգեցնում է հոգեբույժի այլ բնույթի խանգարումների:

Ինքնասպանության «պաշտամունքի» ձեւավորման գործում առանձնահատուկ դեր ունի ինտերնետը: Այսօր կան մի շարք վիրտուալ համայնքներ, որոնք միավորում են մարդկանց, իրենց ուշադրությունը կենտրոնացնելով կյանքից փախչելու եւ մահվան պաշտամունքի իդեալիզացման տարբեր ուղիների վրա ուսումնասիրելու վրա: Նման համայնքներում կարող եք գտնել մանրամասն նկարագրություններ, ինքնասպանության բոլոր տեսակների վերաբերյալ:

Teen ինքնասպանության խնդիրը

Մարդկային գլոբալ խնդիրը դեռահասների ինքնասպանությունն է: Հուսահատ երիտասարդը նման սարսափելի քայլից չի զերծվի ոչ սոցիալական միջավայրից, ոչ կրոնական համոզմունքների առանձնահատկություններից, ոչ էլ հարստության մակարդակից:

Երիտասարդության ինքնասպանության խնդիրը հիմնարար դերակատարումն է իմպուլսի, մի զգացմունքային զգայական պահի: Այլ կերպ ասած, երեխան ավելի հաճախ ինքնասպանություն է գործադրում `առանց պատճառի ազդեցության կամ ժամանակի բնույթի դժվարությունների գերազանցման պատճառով սերտ անձանց հետ հարաբերություններում:

Մանկավարժներն ու հոգեբանները հաճախ պնդում են, որ հաճախ ինքնասպանություն գործած անչափահասներին պատճառող պատճառները հեռու են: Ինքնասպանության փորձ կատարած երիտասարդները չեն կարող հստակ արտահայտել նման վարքի պատճառները: Շատ դեպքերում, պատճառը պատանիների մոտ մարդկանց հետ փոխհարաբերություններում խախտում է եւ նրանցից աջակցություն ստանալու անհնարինությունը կամ որեւէ մեկի հետ կիսելու անկարողությունը:

Պատանի եւ երեխայի ինքնասպանությունը բնութագրվում է տիպային նշանների առկայությամբ, առաջացող աղետի պատճառով: Ինքնասպանության մասին մտածող պատանիները հաճախ նման քայլի մասին ակնարկումներ են տալիս կամ ուղղակիորեն արտահայտում են նման մտադրություն: Հնարավոր ինքնասպանության փորձի նշանն է կյանքին հետաքրքրություն կորցնելը, հարազատներից ու ընկերակիցներից ջոկելը, արժեքների հավասարակշռությունը, շրջակա միջավայրի եւ շրջակա միջավայրի անտարբերությունը, նրա համար նախկինում արժեքավոր իրերի անհամապատասխան բաշխումը, մռայլությունը եւ մենակության մշտական ​​ցանկությունը, սովորելու կամ հոբբիի հանդեպ հետաքրքրությունը կորցնելու, անտեսելը հայտնվելը, ինքն իրեն փնտրելու ցանկության պակասը, մահվան պաշտամունքի, ենթագիտակցության պատրաստ լինելու, գաղտնի գիտելիքների նվիրված թեմաների խանդավառությունը:

Անչափահասի ինքնասպանության կանխարգելում

Ծնողների հիմնական խնդիրը, ինքնասպանությունների կանխարգելման համար, ուշադրություն դարձնել եւ հոգ տանել իրենց երեխաների համար: Բացի նյութական աջակցությունից, ծնողները պետք է հիշեն, որ մասնակցեն երեխաների կյանքին, հետաքրքրված լինեն իրենց հոբբի եւ դատողություններով:

Երեխայի վաղ մանկությունից պետք է երեխայի մեջ առանձնահատուկ հիմք դրվի, ձեւավորվի անհատականություն, աջակցելու իր ձգտումները եւ հոբբիները: Ի վերջո, երբ երեխա իսկապես կրքոտ է ինչ-որ բանի մասին, երբ իր ընկերները կիսում են իր հոբբիները եւ խոսում են նույն լեզվով խոսողը, սկզբունքորեն անհնար է անչափահասների եւ երեխայի ինքնասպան լինելը, քանի որ երեխան կկարողանա կյանքի խելամտություն եւ ինքնալուծարման ցանկություն:

Նրանք նաեւ օգնում են պատանիներին շեղել կարեւոր բեռներից եւ սպորտային խաղերի բացասական գործոնների ազդեցությունից: Բացի այն, որ երիտասարդները կարգավորում են կարգապահությունը, նրանք զարգացնում են մարտիկի կայունություն եւ բնույթ:

Ինքնասպանության կանխարգելման մեծ արժեք ունի գրականություն եւ կինեմատոգրաֆիա: Դասականները ստեղծում են ճիշտ մարդկային արժեքներ: Անհրաժեշտ է ընտրել գրքեր կամ ֆիլմեր, որոնցում կներկայացվեն ազնիվ գործողություններ, մարդիկ կցուցադրվեն, որպեսզի ոչ թե դառնան կյանքի համար, պայքարեն կյանքի համար, եւ հաղթահարեն կյանքի դժվարությունները:

Հղիության շրջանը բնութագրվում է անլուծելի խնդիրների առկայությամբ, ըստ դեռահասների: Ծնողները չպետք է մակերեսորեն վերաբերվեն խնդրահարույց իրավիճակներին, որոնցում երեխաները հայտնվում են եւ, հնարավորության դեպքում, օգնում են նրանց դուրս գալ առանց կորստի: Հակառակ դեպքում երեխաները կարող են իրենց մեջ ներգրավել, այլեւս իրենց խնդիրները կիսում են մեծահասակների շրջակա միջավայրի հետ, որի արդյունքում նրանց անբավարար ծնողական միջավայրը (տարբեր խմբերը) կարող են դառնալ իրենց ուղեցույցը:

Ծնողներն ու ուսուցիչները պետք է միասին հանդես գան: Անհրաժեշտ է փորձել համոզել երեխաներին, որ նրանք չպետք է շտապ որոշումներ կայացնել, քանի որ որոշ ժամանակ անց թվում է, որ ամենալուրջ խնդիրը ոչ մի նշանակություն չունի: