Հոգեբանություն եւ հոգեբուժություն

Երեխաների քմահաճույքները

Երեխաների քմահաճույքները - սա այն բանն է, որ ոչ միայն յուրաքանչյուր ծնող ունի մեկ անգամ փորձել, այլեւ առանց երեխաների առանցքային մարդկանց: Գրեթե բոլոր անհատները, անկախ նրանց սեռից, արդարացնում են երեխաների խիզախությունը `արտաքին խթանների ազդեցության տակ:

Օրինակ, երեխային բավարար քանակությամբ քնում, եւ, հետեւաբար, ծաղրական: Շատերը պարզապես չեն ուզում տեղյակ լինել, որ շատերը, մեծ մասամբ, կարող են փոքր անհատների ուղերձը իրենց չափահաս շրջապատի համար: Օրինակ, երեխան կարող է քմահաճ լինել, եթե նա սկսի հիվանդանալ: Հետեւաբար, պետք է պատշաճ լրջությամբ վերաբերվել երեխաների քմահաճույքներին: Եվ հասկանալու համար, թե ինչպես արձագանքել երեխաների քմահաճույքին, դուք պետք է ուսումնասիրեք եւ հասկանաք այս վարքի արմատական ​​պատճառները: Երեխաների ծնողները եւ այլ չափահաս շրջապատերը պետք է իմանան, թե ինչպես կարելի է որոշել, թե երբ են երեխաների արցունքները սովորական երեխաների տանդրումներն ու բնույթի դրսեւորումները, եւ նրանք տալիս են ազդանշանային ազդանշան, որոնցով փշրանքները ցույց են տալիս այն շրջակա միջավայրը, որը ոչ բոլորն են լավ:

Երեխաների քմահաճույքի պատճառները

Երեխաները, հատկապես երեք տարեկան հասակում, չեն կարող ասել, թե ինչպես են իրենց փոքր օրգանիզմը ենթարկվում բոլոր փոփոխությունների մասին բառերի օգնությամբ: Հետեւաբար, եթե փշուրը դառնում է քմահաճ, անհրաժեշտ է դիտարկել այն, որպեսզի բացառվեն տարբեր էիթիոլոգիայի հիվանդությունները: Քանի որ շատ հաճախ մանկական կաթվածահարության պատճառները կարող են լինել քրոնիկ բնույթի կամ սուրի սոմատիկ հիվանդություն:

Երեխաների տրամադրությունը 1 տարում կարող է նշանակել ջերմություն, սրտխառնոց, ցնցումներ եւ այլն, այսինքն, մարմնի ցանկացած անհանգստություն: Նրանք կարող են արտահայտվել բողոքի կամ անհամապատասխանության վարքագծի եւ գործողությունների, արգելված կամ զգացմունքային հակասական գործողություններով: Հետեւաբար, խորհուրդ է տրվում, որ ծնողները, երբ անփորձ վարքագծի անսպասելի դրսեւորումներ լինեն, հետեւեն իրենց երեխային առաջիկա մի քանի ժամվա ընթացքում:

Հաճախ ընտանիքի կրթական գործառույթում խախտում է երեխաների սեռի ծնունդը պատճառող հիմնական գործոնը: Նման դեպքերում փոքրիկների ուղերձը կարող է նման լինել. «Ես ուրիշ հաղորդագրություն ունեմ»: Նախադպրոցական երեխաների դաստիարակության խախտումների ամենատարածված տատանումները համարվում են թույլատրելի եւ արգելող: Այնուամենայնիվ, հատկապես վնասակար է երեխաների հավասարակշռությունը երկու տատանումների համակցությունը (օրինակ, հայրը ծանրության եւ կոշտության մեջ է, իսկ մայրը `շատ բաներ):

Անթույլատրելի տիպը տանում է երեխայի «անհնար» բառի թյուրիմացություն կամ նույնիսկ անտեղյակություն, որի արդյունքում որեւէ արգելք է առաջացնում բուռն ու երկարատեւ բողոք: Եվ այդպիսի երեխայի «շրջանակում» բերելու համար համառ ջանքերը կարող են հանգեցնել հիստերիկային բռնկումների: Հաճախ նման «սպառնացող» ռեակցիան սարսափեցնում է ծնողներին, որոնց արդյունքում նրանք հրաժարվում են համապատասխան արձագանք ստանալ, դրանով իսկ խստացնելով իրավիճակը:

Արտակարգ դրսեւորման արգելող տեսակը տանում է դեպի հարմարվողականության հուսալիություն: Երեխա, որը ամեն ինչ արգելված է, նախապես փորձում է հետեւել բոլոր արգելքներին եւ խնդրում է ծնողներին, բայց շուտով նա ստանում է այնպիսի զգացում, որ անհնար է ապրել այսպես: Սա նաեւ հանգեցնում է երեխաների գլխապտույտի բողոքարկման վարքագծին, որը ծայրահեղ ծնողներ է խանգարում եւ շարունակում է արգելել նրան կրկնակի եռանդով, բայց քմահաճ: Նման ծնողական գործողությունների հետեւանքն է երեխաների վարքագծի սրումը: Այսպիսով, երեխաների կախարդանքները եւ համառությունը հաճախ կարող են ազդել կրթական ազդեցության ավելցուկների վրա:

Հաճախ, moodiness կարող է լինել ընտանեկան դիսարհարման ախտանիշ: Այս դեպքում վերլուծելով իրավիճակը, հնարավոր չէ բացահայտել դաստիարակության ավելորդությունը, բայց ընտանիքում այդ հարաբերությունը չափազանց ամուր է: Օրինակ, հարսը եւ մայրը չեն ապրում իրենց ներդաշնակության մեջ եւ բոլոր ուժերը ձգտում են զսպել միմյանց, ինչը, բնականաբար, հանգեցնում է մի մարդու, որը ներգրավվում է նրանց ապամոնտաժելու մեջ: Այստեղ փոքրիկների քմահաճույքն իրենց ուղերձն է, ինչը նշանակում է, որ նրանք չեն ուզում իրենց հայրենի միջավայրը վիճել իրենց մեջ: Երեխան անհեթեթություն է զգում դժգոհության պատճառով այն հանգամանքով, որ հարազատների հոգեւոր էներգիան, որոնք պետք է պատկանեն իրեն, իրենց կողմից ծախսվում են հարաբերությունների պարզաբանման համար: Հետեւաբար, երեխաների քմահաճույքները հանդիսանում են մարդկանց շրջապատող դժգոհության բնական դրսեւորում:

Բացի դրանից, հաճախ մանկական կախարդության դրսեւորման համար ուրիշ բան է վերցնում: Օրինակ, երեխաներին համառություն եւ անհնազանդության դեպքերում, երբ ծնողները արգելում են հանդիպումներ անցկացնել, բայց հակառակն են անում կամ արգելում են ինչ-որ տեղ գնալ, եւ երեխաները դեռ գնում են: Այս վարքագիծը բնութագրում է ավելի շատ հետազոտություններ, քան համառություն եւ ինքնամաքրման դրսեւորում: Ի վերջո, բոլոր մարդիկ բնութագրվում են շրջապատող իրականությունը իմանալու ցանկությամբ: Նման դեպքերում մեծահասակներին խորհուրդ է տրվում պահպանել հետեւողական պահվածքը եւ դաստիարակությունը դաստիարակության մեջ, որպեսզի խոցը հասկանա, որ «անհնար» իրականում նշանակում է արգելք, եւ ոչ թե «գուցե»:

Հայեցակարգի դասական փոխարինումը երեխաների անձնական պահանջները բավարարելու համար ծնողների կողմից անտեսելը: Որքան հաճախ է ծնկի բերանից դուք կարող եք լսել «Ես ինքս»: Օրինակ, երեխաները դեռ չեն սովորել, թե ինչպես կարելի է ուտել ուտել, բայց դեռ հասնում են գդալ: Իրավիճակը շտկելու փորձերը երեխաներին աղմուկ եւ արտասուք են առաջացնում: Նման վարք չի համարվում քմահաճ: Սրանք հենց առաջին փորձերն են `ցույց տալ անկախությունը: Նման դեպքերում ծնողները միայն պահանջում են ճանաչել իրենց փորձերը եւ գովել անկախ լինելու ցանկության համար:

Ամփոփելով, պետք է ասեմ հետեւյալը. Եթե ​​ծնողները կանգնած են այն հարցին, թե ինչպես հաղթահարել երեխայի քմահաճույքները, ապա անհրաժեշտ չէ ինտերնետի միջոցով ժամեր առաջ փորձել գտնել արդյունավետ մեթոդ, պարզապես անհրաժեշտ է դիտել ձեր սեփական երեխայի վարքագիծը, հասկանալ այն բանից հետո, երբ նա սկսում է գործել եւ պարզել, թե արդյոք նրա վարքագիծը ծանր է անկախության ձգտումը կամ հետազոտության համար նախանձը:

Երեխաների տրամադրությունը 1 տարում կարող է լինել բախման կուտակված զգացմունքներ կամ կապված են տարիքային հատկանիշների եւ հոգեֆիզիկական բնութագրերի հետ: Սակայն դա չի նշանակում, որ նման վարքագիծը պետք է հստակեցվի:

Երեխաների տրամադրությունները եւ տանդրումները

Յուրաքանչյուր ոք, հավանաբար, իր կյանքում դիտում էր մի նկար, երբ մայրը չի փչում խաղալիքը, եւ նա իր հերթին սկսում է դառը դողալ, բարձրաձայն աղաղակել, զայրանալ: Այս վարքը համարվում է մանկական հիստերիա:

Սովորաբար, քմահաճույքներն ու տանդրումները սկսվում են երեխաներից, մինչեւ հասնեն երկու տարեկանը, երբ նրանք փորձում են փորձարկել շրջակա միջավայրի հետ շփվող փոխհարաբերությունների տարբեր ձեւերով եւ ստանալ այն, ինչ ուզում են: Չորս տարեկանում հիստերիան ու հմայքը ավելի հազվադեպ են լինում, սակայն որոշ երեխաներ շարունակում են դիմել նրանց նույնիսկ մեծ տարիքում:

Հաճախ, երեխաների հեգնանքները եւ համառությունը, հիստերիկությունը հավասարակշռված չափահասներից դուրս: Նրանք դառնում են նյարդային, մտահոգված, հոգնած են հնչում, ինչը վրդովեցնում է երեխային:

Ինչպես արձագանքել երեխաների քմահաճույքներին եւ տոնախմբություններին: Նախ, անհրաժեշտ է հասկանալ հիստերիայի հիստերիկային տարաձայնությունները: Հետեւաբար ծնողները խրախուսվում են սովորել տարբերակել դրսեւորումները: Անհրաժեշտ է ավելի սերտ նայել, երեխան կարող է նման զգացմունքային արձագանքի միջոցով փորձել մանիպուլացնել ծնողներին կամ մեծահասակների միջավայրից աջակցություն ստանալու համար:

Որպեսզի հայտնաբերեն մանկական հիստերիայի եւ քմահաճության պատճառները, այնպիսի գործոններ, որոնք առաջ են բերում այնպիսի գործոններ, առաջին հերթին անհրաժեշտ է առանձնացնել «քմահաճույք» հասկացությունը «հիստերիա» տերմինից:

Մանկական քմահաճույքն ինչ-որ չափով որոշակի պահին երեխաների արգելված կամ անմատչելի մի բանի հասնելու ցանկությունն է: Հաճախ դրանք անխուսափելի են, գրեթե միշտ ուղեկցվում են արցունքներով, ճչումով, ոտքով փչում եւ այլն: Հաճախ փշրանքների քմահաճույքները ծիծաղելի են եւ բացարձակապես անհնար: Հաճախ երկու կամ երեք տարեկան երեխաները չեն հասկանում, թե ինչ են ուզում: Նրանք պարզապես չունեն բավարար մտածողության հմտություններ, որոնք անհրաժեշտ են ամփոփելու իրենց փորձը եւ զգացմունքները:

Որոշ մանկական տրամադրությունները փչանում են, իսկ մյուսները օրվա ընթացքում շարունակում են մնալ, երբեմն տրամադրությունները կարող են տեւել մոտ մեկ ամիս կամ ավելի երկար ժամանակահատված:

Անհավատալի պայծառություն, հուզմունք, այսպես կոչված «խաղի հանրությանը», արտաքին հանգամանքների ենթակայությունը եւ հանդիսատեսի ներկայությունից կախվածությունը մանկական հիստերիկության բնորոշ է: Երեխաների երազանքները հաճախ ուղեկցվում են «փոքր» առգրավվածությամբ `խլում են աղմուկը, աղաղակելով, սեփական երեսը քերծվածքները եւ այլն: Հանգստացնող հիստերիաների բնորոշ առանձնահատկությունն այն է, որ նրանք ծագում են որպես վիրավորանքի կամ տհաճ լուրերի պատասխան, կարող է ուժեղացնել շրջապատող հեռուստադիտողների ուշադրության կենտրոնում եւ ուշադիր ուշադրությունից դուրս գալուց հետո արագորեն ավարտված է:

Երեխաների տրամադրությունները `կանխելու եւ հաղթահարելու ուղիները

Անխուսափելիության եւ խառնաշփոթի առաջացման կանխարգելման համար անհրաժեշտ է հաշվի առնել, որ նրանց արտաքնապես անհրաժեշտ են բարենպաստ պայմաններ. նման պայմաններ ներառում են գերակշռող երեխա, անհարմար հագուստ, անհարմար միջավայր, վատ առողջություն, չափազանցություն:

Եթե ​​այս վարքագիծը երեխաներին բնորոշվում է հաստատունությամբ, ապա դա կարող է ցույց տալ, որ նյարդային համակարգի գործողության մեջ առկա խանգարումների առկայությունը: Եթե ​​երեխան առողջ է, եւ վարքի կամ հիստերիայի քմահաճույքն առաջանում է միայն ծնողներից մեկի ներկայությամբ, ապա խնդրի պատճառը պետք է փնտրել ընտանեկան հարաբերություններում, մասնավորապես `երեխաների վարքագծի նկատմամբ իրենց վերաբերմունքի: Moods- ը կարող է հանգեցնել շրջակա միջավայրի չափազանց անողոք գործողություններին, դրանց երկակի պահանջներին կամ խիստ փխրուն ներգործության չափազանց խիստ մեթոդներին:

Կարծիք կա, որ գլխապտույտի կամ հիստերիայի թույլ դրսեւորումները նորմալ մանկական վարք են: Այս դիրքորոշումը հեռու է ճշմարտությունից: Հերթական տանդրումները եւ տրամադրությունները կարող են հանգեցնել հոգեւոր փոփոխությունների բնույթին եւ հոգեբանական հակումներին:

Ինչպես զբաղվել երեխաների քմահաճույքներով

Կան մի շարք առաջարկություններ, որոնց համաձայն `ծնողները հնարավորություն կունենան լուծել այնպիսի խնդիր, ինչպիսին են երեխաների տրամադրությունները` կանխելու եւ հաղթահարելու ուղիները:

Պետք է հասկանաք, որ խնդիրը միշտ էլ ավելի հեշտ է կանխել, քան զբաղվել դրա հետեւանքների հետ: Ի վերջո, բավականին հաճախ փշրանքների կարծես անմեղ կախարդը կարող է վերածվել տոնտարի: Եթե ​​կասկածում եք երեխայի կողմից զգացող զգացմունքների առաջ ընկնելուն, փորձեք ուշադրություն դարձնել վտանգավոր տարածքից դեպի չեզոք: Ընկերական զրույցը, ծնողների հանգիստ վիճակը եւ նրանց համակրելի ուշադրությունը երեք կարեւոր գործոններն են, որոնք կարող են կանխել խաբեությունը:

Ստորեւ բերված են խորհուրդներ ծնողների համար, հաճախ դիտելով երեխաների տրամադրությունները, ինչպես վարվել ճիշտ: Առաջին հերթին, նրանք պետք է հստակ սահմանեն թույլատրված բաների ցանկը եւ արգելվածները: Պետք է պահպանել արգելքը, որը պարտադրվել է: Քանի որ ծնողական վարքի անհետեւողականությունը հանգեցնում է երեխաների նյարդային վիճակների ձեւավորմանը: Ծնողների մեծ մասը նախընտրում է տալ իրենց երեխաների պահանջները, պարզապես նրանց հանգստացնել: Այնուամենայնիվ, այս ճանապարհը հանգեցնում է բացառապես երեխաների մոտ բացասական ռեակցիաների ամրապնդմանը եւ դրանց հետագա ամրապնդմանը: Նաեւ խորհուրդ չի տրվում իրականացնել երեխաների պահանջը, անկախ նրանից, թե որքան դժվար է նա աղմկում, եթե դա վտանգավոր է նրա համար կամ անխոհեմ:

Այսպիսով, ինչպես հաղթահարել երեխայի քմահաճույքները: Նախ, չպետք է մենակ չթողնեք, բայց միեւնույն ժամանակ խորհուրդ չի տրվում մխիթարել նրան, փորձել վերացնել այն հատակից, անկախ դիմադրությունից: Ճիշտ վարքը կլինի `շարունակել գնալ իրենց բիզնեսը, իսկ երեխային դիտելիս: Երեխան պետք է հասկանա, որ ծնողները վճռական են իրենց որոշման մեջ, եւ իրավիճակը վերահսկվում է:

Երեխաները պետք է իմանան, որ իրենց վարքագիծն ունի որոշակի սահմանափակումներ, որ կան իրավիճակներ, որոնցում անընդունելի է ծաղրականությունը: Անհրաժեշտ է նաեւ բացատրել երեխաներին, իրենց քմահաճ գործողությունների հետեւանքները:

Երեխաների քմահաճույքի խնդրի վերաբերյալ առաջարկված առաջարկությունները, ինչպես վարվել, ոչ թե բոլորը, բայց ամենակարեւորն այն է, որ ծնողական աշխատանքը ծաղրականության կանխարգելման մեջ է, հասկանալ, որ նրանք չեն կարողանում նվագել երեխաների քմահաճույքների մեջ: Քանի որ ապագայում դա կհանգեցնի երեխաների կողմից արված մանիպուլյացիաներին, ինչը կարող է դրսեւորվել այն ժամանակ, երբ ինչ-որ բան չի գնում: Հետեւաբար, ծնողների վարքագիծը ավելի լիազորված կլինի, որով նրանք մղում են երեխաներին ճիշտ վարվել: Եվ դրա համար դուք պետք է գովեք բուրմունք լավ վարքի համար: