Հոգեբանություն եւ հոգեբուժություն

Երեխայի մեջ հոգեկան հիվանդություն

Երեխայի հոգեբանությունը դասվում է որպես բարդ հոգեկան հիվանդությունների խառը խումբ, որոնք հայտնաբերված են երեխաների իրականությունից ֆանտաստիկ առանձին առանձին լինելու անկարողության մեջ, տարբերելու իրական կյանքի իրականությունը գեղարվեստականից եւ այն ամենի գնահատման համարժեքության պակասը: Այլ կերպ ասած, երեխան չգիտի, թե ինչպես պետք է ընկալել շրջակա միջավայրը համապատասխանաբար, եւ արդյունքում դրա պատասխանը բավարար չէ: Այս հիվանդությունը հիմնականում բնութագրվում է դժվար ընթացքի մեջ, բայց շատ հազվադեպ է նկատվում:

Այս խախտումը կարող է զգալիորեն խոչընդոտել երեխաների փոխհարաբերությունները շրջակա իրականության եւ սոցիալական ոլորտի հարաբերություններին, անկախ նրանից, թե ինչ հիվանդության հիվանդություն է, որին երեխային հակված է: Դրա ազդեցությունը բացահայտվում է մտածողության եւ վերահսկողության գործընթացների կազմակերպման, վարքագծի, զգացմունքների, շինության փոխհարաբերությունների եւ լեզվի ճիշտ օգտագործման, սոցիալական նորմերին համապատասխան վերահսկողության խնդիրներով:

Մանկական հոգեբուժությունը կարող է վաղ կամ ուշ: Վաղը `նկատվում է տարիքի եւ կրծքի, նախադպրոցական եւ դպրոցական տարիքի երեխաների, իսկ վերջինս` պրոպուբետան եւ դեռահասների շրջանում:

Հիվանդության ախտանիշները

Հոգեբանական վարքի դրսեւորումները բազմազան են: Առավել անվիճելի նշանները ներառում են հոլյուրինացիաներ, որոնք արտահայտվում են փշրանքների տեսնելու, լսելու, զգալու կամ շոշափելու մի իսկական բան: Երեխաների հոգեկան հիվանդության հերթական ակնհայտ նշանն այն է, որ շնչառություն կա, որը հայտնաբերվում է իրականում գոյություն ունեցող իմաստի սխալ ընկալման մեջ: Այս պետության վրա ենթարկված երեխան սկսում է անիմաստ բառեր գրել, ծիծաղել տհաճ բաների վրա, փորձել է անտրամաբանական գրգռում:

Այն հոլյուրինացիաների առկայությունն ու անհեթեթության վիճակը որոշելու համար, երեխաների մոտ հոգեբանության ախտորոշումը հանդիսանում են նիշերը: Օրինակ, առողջ երեխայի մոտ, Մոխրոտիկի հեքիաթը հանգեցնում է Մոխրոտի դառնալու եւ չարի խորթ մայրիկի դեմ հակադրման երազանքին, իսկ հոգեբուժությունից տառապող ծնոտը անկեղծորեն հավատում է, որ նա իրոք իրականում Մոխրոտ է, իսկ մայրը `նույն բնակարանում: Հոգեբույժները կարծում են, որ հնարավոր է վիճել հոգեկան հիվանդության մասին միայն այն բանից հետո, երբ փշրանքները սկսում են խոսել, թեեւ այս հիվանդության ներկայության անուղղակի նշանը կարող է նաեւ խաթարել վարքը:

Երեխաներում հոգեբանական վիճակը դրսեւորվում է գիտակցության հստակության, տիեզերքում, ժամանակի եւ ինքնակառավարման մեջ դժվարության նվազումով: Երեխաների պացիենտները վեգետատիվ եւ սոմատիկ բնույթ են կրում: Պսիխոզի նման ախտանիշները դրական են համարվում, քանի որ դրանք ավելանում են հոգեկան խանգարման հիմնական վիճակին եւ համապատասխան բուժումից հետո անցնում են առանց հետքի: Որոշ դեպքերում կան բացասական խախտումներ, որոնք առաջացնում են լուրջ սոցիալական հետեւանքներ: Մանուկները ձեւավորում են անձի բացասական փոփոխություն եւ բնավորության հատկություններ, եւ հաճախ նույնիսկ հոգեկան խիստ ոչնչացումը:

Պսիխոզից տառապող երեխաները բնութագրվում են պասիվությամբ, տառապանքով: Դրանք գործնականում ոչ նախաձեռնողական են: Աստիճանաբար աճում է զգացմունքային խառնաշփոթությունը, երեխան սկսում է բաժանել իր շուրջը գտնվողներից ավելի ու ավելի, դառնալով ագրեսիվորեն նյարդայնացնում, վեճեր եւ կոպիտ: Որոշ ժամանակ անց մտավոր խանգարումներ են առաջանում, եւ մտածված գործընթացները բնութագրվում են ուշադրության եւ բացակայության բացակայությամբ:

Հաճախ երեխաները կարող են ունենալ ռեակտիվ պսիխոզ, որը նույնպես կոչվում է հոգեբանական շոկ: Ռեակցիայի պսիխոզը հոգեկան խանգարում է, որը տեղի է ունենում լուրջ հոգեբանական վնասվածքների հետեւանքով: Հիվանդության այս ձեւը բնութագրվում է երեք ախտանիշների առկայությամբ, որոնք տարբերվում են այն հոգեբանական այլ տեսակներիից.

- հիվանդությունը միշտ էլ ծանր էմոցիոնալ ցնցումների արդյունքում:

- ունի շրջադարձային բնույթ (ախտանիշների ծանրությունը ժամանակի ընթացքում թուլանում է, այսինքն, ավելի շատ ժամանակ է անցել վնասվածքների օրից, այնքան քիչ է արտահայտվում ախտանիշները);

- Պսիխոզի եւ ցավալի փորձի դրսեւորումները կախված են վնասվածքի բնույթից, այսինքն, նրանց միջեւ կա հոգեբանորեն հասկանալի հարաբերություններ:
Կանխարգելումը եւ օգնությունը ռեակտիվ պսիխոզով երեխաների համար, առաջին հերթին, վերացնում է տրավմատիկ գործոնը: Դեղորայքային թերապիան սահմանվում է կախված ախտանիշներից եւ հոգեկան վիճակի առանձնահատկություններից: Կանխարգելումը երեխաներին պաշտպանելու է տրավմատիկ իրավիճակների հետեւանքների եւ իրավասու կրթության մեջ, որտեղ չկա անխոհեմ աղաղակ, եւ կա հետեւողականություն:

Երեխան ունի 1 տարեկանում հոգեկան հիվանդություն, որը նշվում է աուտիզմով, առանց դեմքի կամ ուրախ հույզերի ժպիտի:

Երեք ամսական տարիքում չկան տառապանքներ, իսկ ութից տասը ամսվա ընթացքում չկա շնչառություն, ձեռքերի բորբոքման բորբոքում, երեխային բացարձակապես հետաքրքրված չէ արտաքին աշխարհով եւ չի հետեւում օբյեկտների շարժմանը, անտարբեր է նաեւ իր հարազատներին:

Համաճարակի տարբեր միջազգային դասակարգումների համաձայն `աուտիզմային խանգարումներ են սահմանվում մանկական հոգեկան խանգարումների կամ զարգացման խանգարումների առումով:

Երեխայի մոտ, 1 տարեկանում հոգեբուժը հիմնականում որոշվում է դեգեներատիվ նշաններով, մտավոր զարգացման մեջ թերությունների եւ վարքի շեղումների տեսքով: Հետազոտության ընթացքում շատ հոգեբույժներ եզրակացրել են, որ վաղ մանկությունից գոյություն ունեն ոչ պրոեկտիվ պետություններ, որոնք բնութագրվում են անհավասար զարգացման կամ անհավասարակշռության:

2 տարեկանում հոգեկան հիվանդություն

Հաճախ ծնողները կամ երեխայի այլ չափահաս հարազատները հարցնում են. «Երեխան ունի հոգեբուժություն, ինչ պետք է անի»: Անհրաժեշտ է որոշել այն պատճառները, որոնք առաջացնում են այս պետության տեսքը: Հաճախ հոգեբանության զարգացմանը նպաստող գործոնները կարող են լինել դեղորայք, բարձր ջերմություն, մենինգիտ կամ հորմոնալ անհավասարակշռություն, վնասվածք կամ ուղեղի թունավորում, ցածր անձեռնմխելիություն, B վիտամինի պակասություն, էլեկտրոլիզի խանգարումներ: Հաճախ հոգիները անհետանում են, երբ վերը նկարագրված ֆիզիկական խնդիրները դադարում են արդյունավետ լինելուց:

Բացի այդ, երեխաների մոտ առկա են այս վիճակը, առանց ներդաշնակ հիվանդությունների կամ «վատ» ժառանգության պատճառով: Նման խանգարումների ընթացքը կարող է լինել արագ կամ ձգվող, կամ մի քանի ամիս էպիզոդիկ, հաճախ նույնիսկ տարիներ: Հոգեբույժները առաջարկել են, որ դրանց հայտնաբերումը առաջանում է կենսաքիմիական անբավարարությունների առկայությամբ, որոնք կարող են ձեռք բերել կամ ստացվել: Կան երեխաներ, որոնք ծնվում են խիստ սահմանադրական թերություններով: Այս դեպքում խանգարումը դեռեւս վաղաժամ տարիքում կարող է ինքնաբերաբար դրսեւորվել:

Երեխան ունի հոգեբուժություն, ինչ անել: Եթե ​​դուք կասկածում եք, որ այս անկարգությունների ներկայության երկամյա անկումը, ապա պետք է դիմեք հետեւյալ պրոֆիլի մասնագետներին. Otolaryngologist, speech therapist and neuropathologist, ովքեր կքննարկեն փխրուն եւ ֆիզիկական վիճակի ֆիզիկական վիճակը, ստուգեք ձեր հետախուզությունը, ստուգեք ձեր լսողությունը եւ խոսքը: Եթե ​​հայտնաբերվել է, որ ֆիզիկական հիվանդության հետեւանքով 2-ամյա երեխայի մոտ հայտնաբերվել է հոգեբուժություն, ապա ախտորոշումը կրճատվում է, գտնելու դրա պատճառը:

Երեխաների հոգեբուժության բուժումը կախված է հիվանդության տեսակից: Հաճախ դա բավական կլինի, որպեսզի վերացնեք այնպիսի պատճառ, որն առաջացնում է հոգեբանական վիճակը: Ավելի բարդ իրավիճակներում կարող եք օգտագործել դեղամիջոցները, որոնք փոխհատուցում են խանգարման կենսաքիմիական տեսակին: Սակայն վաղ փսիխոզերի բուժումը համարվում է անարդյունավետ: Հազվագյուտ դեպքերում ագրեսիվ պահվածքի շնորհիվ կարող է լինել tranquilizers- ի նշանակումը:

Պսիխոզ 3 տարեկանում

Երեքամյա տարիքի հոգեբանությունը իրականության ընկալման խախտում է եւ իրազեկության պակասը, որ դա սխալ է, որի արդյունքում փոփոխություններ են կատարվում երեխաների գաղափարների մեջ, ինչը հանգեցնում է պատրանքային մտածողության առաջացմանը, որը բնութագրվում է այն բանի, որ սխալ համոզմունքները վերափոխվում են անկայուն: Սա երեխաներին տարօրինակ վարք է պատճառում: Այն նաեւ դիտում է մտածողության հետեւողականությունը եւ համահունչությունը:

Երեխայի պսիխոզը, բացառությամբ վաղ եւ ուշ, նաեւ ռեակտիվ են (առաջացնում վնասվածքներ) եւ սուր (նրանք հանկարծակի են հայտնվում եւ զարգանում են ակնթարթորեն):

Կանխարգելում եւ ռեակտիվ պսիխոզով երեխաների համար օգնում է հետեւել ամենօրյա ռեժիմին, համակարգային ֆիզիկական վարժություններին եւ երեխաների վարքագծի փոփոխություններին: Ռեակտիվ ձեւի բոլոր խանգարումներով, անհրաժեշտության դեպքում, անհրաժեշտ է, առաջին հերթին, հնարավորության դեպքում, վերացնել հիվանդության պատճառը `հոգեբանական վիճակ: Սովորաբար դերասանական-շոկային վարքագիծը, եթե այլ պետություն չի փոխակերպվել, չի պահանջում բժշկական օգնություն:

Երեխայի մոտ 3 տարի է, ինչ վնասվածքներով չի առաջացել, հոգեկան հիվանդության ախտանիշների առանձնահատկությունները որոշվում են դասի խստությամբ: Հետեւաբար, հիմնական բուժման մեթոդը համարվում է դեղամիջոցների օգտագործումը, որը պետք է հիմնված լինի երիտասարդ հիվանդի զուտ անհատական, ոչ-կաղապարի մոտեցման վրա եւ հաշվի առնի գենդերը, տարիքը եւ պատմության մեջ այլ հիվանդությունների առկայությունը:
Հորմոնալ թերապիան (թիրախային հորմոններ), հզոր վիտամինային թերապիա եւ այլ դեղամիջոցներ, որոնք կարող են հանգստացնել ախտանիշները, հատկապես հիպերպեկտիվությունը, քնի խանգարումները եւ ագրեսիվությունը: Կան նաեւ վարքագծային ուղղվածություն ունեցող տարբեր ծրագրեր, որոնք ուղղված են չարամիտ վարքագծի դրսեւորումների վերացմանը եւ հմտությունների զարգացմանը: