Հոգեբանություն եւ հոգեբուժություն

Մտածողության զարգացում

Մարդկային մտածողության զարգացում - բազմաշերտ գործընթաց է, որը բնութագրվում է տեւողությամբ, համակարգված եւ կենտրոնացած: Ի վերջո, ինչ է մտավոր գործունեությունը: Մտածմունքը կոնկրետ օբյեկտների, առարկաների կամ երեւույթների միջեւ գոյություն ունեցող փոխհարաբերությունների եւ փոխհարաբերությունների բացահայտման միջոցով օբյեկտիվ իրականության անբաժանելի եւ անուղղակի ընկալմանն ուղղված հոգեբանական կոնկրետ գործառույթ է:

Մտածողության զարգացումը երեխայի չափահաս միջավայրի, ուսուցիչների եւ ցանկացած անհատի կարիքն է, անկախ նրա սոցիալական կամ տարիքային խմբից: Հետեւաբար, ծագում են բազմաթիվ տեխնոլոգիական գործիքներ եւ առաջարկություններ են մշակվել, որոնք ուղղված են համակողմանիորեն զարգացած անհատի մտածողության զարգացմանը, օրինակ, կան այնպիսի մեթոդներ, որոնք ուղղված են նրա արագության, պատկերների եւ իմաստալիցքի բարձրացմանը: Այսպիսով, օրինակ, երեխաների բանավոր-տրամաբանական մտածողության զարգացումը նպաստում է մտավոր գործառույթների ճիշտ կատարմանը, լուծումների փուլային լուծմանը եւ խոսքի իմացության իմացությանը: Նման մտավոր գործունեությունը անհրաժեշտ է, երբ «մենակատար» լինեն հանրային, գրավոր բացատրություններով, վեճեր վարելով եւ այն դեպքերում, երբ դուք պետք է արտահայտել ձեր սեփական մտքերը, օգտագործելով բանավոր բանավորություն:

Տրամաբանական մտածողության զարգացում

Լոգոտիպը օգտագործելու ունակությունը հնարավորություն է տալիս ավելի ճիշտ լուծումներ գտնել, ավելի արագ վերցնել, տարբեր օբյեկտների կամ օբյեկտների միջեւ փոխհարաբերություններ ստեղծել, հնարավորինս արագ կանխորոշել որոշումների արդյունքները: Բացի այդ, դա պայմանավորված է վերապատրաստված տրամաբանական մտածողության շնորհիվ, որ ցանկացած անհատ կարող է վերլուծել շրջակա հասարակության վարքագիծը եւ որոշել իր գործողությունների խթանները:

Երեխաների տրամաբանական մտածողության զարգացումը բնածին նվեր չէ: Կարող մտածելու ունակությունը տրամաբանականորեն հասել է հատուկ գործիքների, տեխնիկայի, խաղերի եւ կանոնավոր վարժությունների միջոցով:

Խաղերի տրամաբանական մտածողության զարգացման մասին այսօր ձեռք է բերում նոր իմաստ, քանի որ համակարգիչների եւ այլ խաղերի տեխնոլոգիաների առաջանալով, երեխաները պարզապես չեն կարող հեռացվել սարքերից: Հետեւաբար, ծնողները խրախուսվում են կրճատել մշտական ​​«նստած համակարգչում» բացասական ազդեցությունը: Դա անելու համար դուք պետք է գերի ձեր երեխաներին մտավոր մտավոր գործունեության վերապատրաստման խաղերով, որոնք ակտիվացնում են ռազմավարական մտածողության ձեւավորումը, տրամաբանության զարգացումը եւ հոգնածության կամ սթրեսից ազատելը:

Տրամաբանորեն մտածելն այն է, որ անչափահասը զերծ մնա անչափահասից, գտնել փաստարկներ, հերքումներ եւ եզրակացություններ անել: Սա համոզիչ է եւ աներեւակայելի զգալու կարողություն: Յուրաքանչյուր մարդ պարբերաբար մտածում է տրամաբանորեն: Այնուամենայնիվ, մեծամասնությունը մտածում է նախնիների մասին, ծնողները մանկության ընթացքում «մռնչվել» են, «խեղդում» ուսուցիչները եւ ամեն օր մուգ կապույտ էկրաններից վազում: Հետեւաբար, մենք պետք է փորձենք զարգացնել տրամաբանական մտավոր գործունեությունը, վերապատրաստել այն: Լոգիկաների զարգացման համար զբաղվելը պետք է սկսվի գրեթե ամբողջ օրվանից: Եվ դրա համար անհրաժեշտ է հասկանալ, որ յուրաքանչյուր տարիքային շրջանը համապատասխանում է որոշակի մտավոր գործունեության: Օրինակ, փոքրիկ երեխաների բնույթը ոչ թե վերացական է մտքում մտորելու բան: Երեխաների մեջ տրամաբանության ձեւավորման առաջին փուլերը տեսողական մտածողությունն են `արդյունավետ եւ փոխաբերական: Այլ կերպ ասած `հասկանալը անհրաժեշտ է տեսնել եւ շոշափել:

Հաջորդ փուլում ծնվում է բանավոր տրամաբանական մտավոր գործառույթ: Այս փուլում խոցը կարող է խոսել եւ մտածել մի բան, որը չի երեւում իր աչքերի առաջ: Մեծահասակների նման տրամաբանական մտածողությունը վերափոխվում է խնդիրը տիրապետելու եւ նպատակներ դնելու ունակության, պլանավորելու եւ դրա հասնելու ուղիներ գտնել: Ամենաբարձր օդաչուական մտածելակերպը ստեղծագործական մտածելակերպն է, այսինքն, առանց պատրաստի գիտելիքների օգտագործման, հնարել եւ հորինել:

Տրամաբանորեն մտածելու ունակություն զարգացնելու համար անհրաժեշտ է իրականացնել երեք հիմնական դրույթներ: Առաջինը ասում է, որ դա երբեք այնքան ուշ չէ, որքան տրամաբանական մտածողության ձեւավորման համար չափազանց վաղ է: Հետեւաբար, մենք չպետք է ակնկալենք, որ փշրվածը սովորում է մտքով մտածել, որ սկսի զբաղվել դրա հետ: Միեւնույն ժամանակ, հաշվի չառնել մտածելը բարելավելու համար:

Երկրորդը նշում է, որ համապատասխան զորավարժությունները հարմար են տրամաբանական գործողությունների մակարդակին, որոնք ուղղված են տրամաբանական գործողությունների իրականացման ունակությունների ձեւավորմանը, չնայած այն բանին, որ նրանք կարող են թվալ, թե որքան պարզ է կամ շատ պարզ: Օրինակ, երեխայի տեսողական մտածողությունը տրամաբանական է, որը չի կարող անտեսվել: Հետեւաբար անհրաժեշտ չէ անհապաղ պահանջել վերացական մտավոր գործողությունների փշրանքներից:

Երրորդ պոստուլացիան ասում է, որ երեւակայությունը եւ տրամաբանությունը փոխադարձ բացառիկ հասկացություններ չեն, ուստի անհնար է փոխարինել մեկի հետ: Պատկերը նպաստում է մտավոր ունակությունների զարգացմանը, այլ ոչ թե խանգարել դրա հետ: Ահա թե ինչու, բացի ստանդարտ վարժություններից, տրամաբանական մտածելակերպի զարգացման գործիքները, որոնք միաժամանակ ուղղված են երեւակայության եւ հետախուզության խթանմանը, օգտագործվում են տրամաբանության պատրաստման համար:

Ստորեւ բերված են տրամաբանական մտածողության զարգացման ամենատարածված զորավարժությունները: Վերապատրաստման տրամաբանության ամենատարածված մեթոդն այն է, որ անգարները քանդվեն, որոնք բառի հետ վերադասավորվող վայրերում են: Օրինակ, «վազել» բառից կարող ես «ռոք» բառը:

Տրամաբանական սերիալից ավելացված բառերի կամ օբյեկտի վերացման խնդիրները նույնպես նպաստում են տրամաբանության զարգացմանը:

Նաեւ տրամաբանորեն մտածելակերպի տրամաբանական ֆունկցիայի զարգացման բավականին տարածված մեթոդներից մեկը համարվում է զորավարժություններ, որոնք բաղկացած են հաջորդականությունը որոշելու գործում: Այլ կերպ ասած, անհրաժեշտ է հետեւողականորեն կառուցել կոնցեպցիաները շղթայի մեջ, սկսած կոնկրետից եւ նվազեցնելով այն ընդհանուր: Նման զորավարժությունները սովորեցնում են կառուցել տրամաբանական շղթաներ:

Փազլներ ստեղծելու օգնությամբ դուք կարող եք զարգացնել ոչ միայն տրամաբանական գործողությունների աշխատանքը, այլ նաեւ երեւակայությունը: Նրանց ստեղծելու համար դուք պետք է ներկայացնեք մի օբյեկտ, հիշեք նրա բոլոր հատկությունները եւ ստեղծեք հանելուկ:

Տրամաբանական մտածողության զարգացման համար իրականացվող զորավարժությունները նպատակ են հետապնդում մշակել տրամաբանական եւ վերլուծական մտածողության տեխնիկան օգտագործելով տեղեկատվության մտքում ակտիվ վերամշակման հմտությունները:

Երեխայի խոսքի տրամաբանական մտածողության զարգացումը հնարավոր է զորավարժությունների օգնությամբ, որտեղ անհրաժեշտ է ստեղծել այլ բառեր մի շարք տառերից կամ կոնկրետ բառից: Իսկ ավելի շատ բառեր կան, այնքան լավ:

Նաեւ հայտնի է տարբեր հանելուկներ կամ rebuses. Բացի այդ, համակարգչային խաղերը մշակվել են տրամաբանական մտածողության զարգացման համար: Օրինակ `« sapper »կամ« շախմատ »: Բացի դրանից, ստուգիչները կարող են օգտագործվել որպես նախադպրոցական տարիքում տրամաբանական մտածողության զարգացման արդյունավետ միջոց: Այնուամենայնիվ, ավելի լավ է ընտրել այն միջոցները, որոնք ուղղված են երեխաների միջեւ տրամաբանության զարգացմանը, հաշվի առնելով նպատակները եւ կենտրոնանալով փշրանքների անհատական ​​հատկանիշների եւ նախասիրությունների վրա:

Զանգվածային գործունեության զարգացումը հայտնաբերվում է մտքերի բովանդակության աստիճանական ընդլայնմամբ, մտավոր գործառնությունների ձեւերի եւ տեխնիկայի հերթական ձեւավորման եւ նրանց ընդհանուր ձեւավորման գործընթացում դրանց վերափոխման մեջ: Երեխաները, միեւնույն ժամանակ, աճում են եւ խթանում մտավոր գործառույթներին:

Քննադատական ​​մտածողության զարգացում

Գիտահետազոտական ​​եւ արդյունավետ զարգացումն անհնար է առանց առանցքային տարրերի `քննադատական ​​մտածողության առկայության: Առանց նրա ներկայության անհնար է լիարժեք զարգացնել անձը:

Քննադատական ​​մտածողության գործունեությունը կողմնորոշման բարդ համակարգ է, որը հնարավորություն է տալիս առարկան գտնել այսպես կոչված «բացերը» սեփական զարգացման մեջ եւ ուղղել նրան ճիշտ ուղղությամբ: Վերլուծելու ունակությունը եւ ընտրելու կարողությունը համարվում են համակողմանի զարգացած անձի անբաժանելի մասը: Առանց նրանց, անհատը ստիպված կլինի անընդհատ ապավինել փորձագետների կամ այլ իշխանությունների կարծիքներին: Ուստի առաջին պայմանը համակողմանի զարգացած անձի համար, որը բաղկացած է քննադատական ​​մտածողության ներկայությունից: Հետեւաբար, մտքի քննադատական ​​բնույթը անհատների կարող է օբյեկտիվ գնահատական ​​տալ սեփական մտքերն ու մտքերը, մանրակրկիտ եւ մանրակրկիտ ստուգել բոլոր առաջարկությունները եւ եզրակացությունները:

Քննադատական ​​մտածողություն.

- օգնում է սուբյեկտներին սահմանել գերակայություններ անձնական կյանքում եւ մասնագիտական ​​ինքնորոշման սկզբունքներում.

- ներառում է կատարյալ ընտրության համար անձնական պատասխանատվության ընդունումը.

- բազմապատկում է աշխատանքի սուբյեկտիվ մշակույթի մակարդակը տարբեր տեղեկատվության հետ,

- ձեւավորում է անկախ եզրակացություն վերլուծելու եւ արտադրելու կարողություն;

- կանխատեսել իրենց որոշումների հետեւանքները.

- համատեղ գործողություններում թույլ է տալիս մշակել երկխոսության մշակույթ:

Մարդու քննադատական ​​մտածողության գործունեությունը ողջամտորեն գտնում է: Այլ կերպ ասած, տրամաբանորեն ինչպես վարվել եւ գործել, հաշվի առնելով իրենց դիրքերը եւ այլ դերակատարների տեսակետները: Այսպիսով, քննադատական ​​մտածելակերպը կոչվում է նաեւ հրաժարվելու իրենց նախապաշարմունքներից: Հետեւաբար, քննադատական ​​մտածողությունը, որն ի վիճակի է նոր գաղափարներ ներկայացնել եւ նոր հնարավորություններ մտցնել, շատ կարեւոր է խնդիրների լուծման համար:

Քննադատական ​​մտածողության տեխնոլոգիայի զարգացում:

Ինքնազբաղման ընթացքում քննադատական ​​մտածողության ձեռքբերումը հզոր խթան է, որն օգնում է մոտենալ նպատակներին հասնելու եւ գիտակցության որակական նոր փուլ անցնելուն: Այնուամենայնիվ, քննադատական ​​մտածողության զարգացումը լիովին հեշտ չէ: Այսպիսով, դրա համար պետք է վերանայել ձեր ամենօրյա ռեժիմը: Մարդկանց մեծամասնությունը օրվա լույսի ներքո որոշ ժամանակ է ծախսում, մինչդեռ այն չօգտագործելով հանգստի կամ արտադրողական գործունեության համար: Քննադատական ​​մտածողության տեխնոլոգիաների զարգացումը նման ժամանակ օգտագործելու համար ինքնագնահատում իրականացնելու նպատակով: Դրա համար անհրաժեշտ է երեկոյան հեռուստաալիքների անխոհեմ փոխանակման փոխարեն, անցյալի օրը գնահատել, դրական կողմերը եւ բացասական հատկությունները `օրվա ընթացքում անհատի կողմից: Այս նպատակով խորհուրդ է տրվում ինքներդ ձեզ հետեւյալ հարցերը տալ. «Երբ ես օգտագործել եմ իմ սեփական մտածելակերպը որքան հնարավոր է արդյունավետ», «այն իրավիճակը, որն այսօր կատարվել է, կարող է լինել մտածողության ամենավատ դրսեւորման օրինակ», այնպես որ ես փոխելու այսօր, եթե ես կարողանամ գոյատեւել այս օրը »եւ այլն: Կարեւոր դեր է խաղացել, ժամանակ տալով որոշ ժամանակ մտածել պատասխանների մասին: Այսպիսով, այն է, որ վերլուծական միտքը զարգանում է, որից սկսվում է քննադատական ​​մտավոր գործունեությունը: Բացի այդ, դուք պետք է պահել ամենօրյա գրառումները: Նրանք կօգնեն բացահայտել մտածողության ձեւերը, շեշտելով կրկնվող ռեակցիաները որոշակի ժամանակահատվածի համար:

Հաջորդ քայլը խնդիրները մշակելն է: Օրվա ընթացքում դուք պետք է աշխատեք մի խնդրահարույց հարցի շուրջ: Ամեն առավոտ, դպրոցին կամ աշխատելու ճանապարհին, դուք պետք է մշակեք այսօր ընտրված խնդիրը: Անհրաժեշտ է բացահայտել խնդրի հարցի տրամաբանությունը եւ դրա կառուցվածքային տարրերը: Այլ կերպ ասած, խնդիրը պետք է հստակ սահմանվի, նրա վերաբերմունքը անհատի արժեքներին, նրա նպատակներին եւ կարիքներին: Անհրաժեշտ է որոշակի պլանի համաձայն աշխատել խնդրահարույց հարցով: Խնդիրը պետք է ձեւակերպվի որպես հնարավորինս հստակ եւ հստակ: Այնուհետեւ այն պետք է ուսումնասիրվի, հասկանալու համար, թե արդյոք այն վերահսկելի տարածք է անհատի համար, թե ոչ: Որոշել որոշակի գործողությունների այնպիսի շրջանակ, որը անհատը կկանգնի որոշումների գործընթացում: Անհրաժեշտ է նախապատվություն տալ այն խնդիրների լուծմանը, որը կարող է լուծվել այսօր, եւ այն խնդիրները, որոնց լուծման համար անհրաժեշտ է լրացուցիչ զինանոց, պետք է հետաձգվի: Անհրաժեշտ է ակտիվորեն փնտրել խնդրի լուծման համար անհրաժեշտ տեղեկությունները, վերլուծել, մեկնաբանել եւ ողջամիտ եզրակացություններ անել: Բացի այդ, խորհուրդ է տրվում բացահայտել ձեր սեփական կարողությունները, որոնք թույլ են տալիս կատարել որոշակի գործողություններ `խնդրի լուծման համար կարճաժամկետ եւ երկարաժամկետ հեռանկարում: Հիմնվելով սահմանված օգուտների եւ բացասական կողմերի վրա, անհրաժեշտ է գնահատել գործողության հնարավորությունները: Դրանից հետո դուք պետք է որոշեք ընդհանուր ռազմավարությունը եւ խնդրի լուծման ուղիները: Նախքան ավարտը պետք է հետեւել լավ մտածված ռազմավարությանը: Աշխատելուց հետո դուք պետք է վերահսկեք իրավիճակը: Հաշվի առեք, թե ինչպիսի հետեւանքներ կունենան անհատի գործողությունների դրսեւորումները եւ ինչպես: Անհրաժեշտ է պատրաստ լինել ռազմավարության ժամանակին փոխել նոր տեղեկատվության համաձայն:

Բացի այդ, ժամանակը պետք է նվիրված լինի հետախուզական զարգացմանը: Դուք պետք է կանոնավոր կերպով աշխատեք ինտելեկտի կողմերից մեկի զարգացման վրա, օրինակ, մտածողության հստակությունը կամ ուշադրության կենտրոնացումը:

Քննադատական ​​հետախուզական բնութագիրը բնութագրվում է մակերեսային ընդհանրացումներից եւ եզակի եզրակացություններից խուսափելու, խորը նայելու ցանկության եւ կատեգորիկ մոտեցման շեղումը: Սովորելու քննադատորեն մտածելն է տրամաբանության նորմերին հետեւելը, հետաքրքրասիրությունը ցույց տալու, ձեր սեփական կարծիքը ունենալը, ձեր դիրքորոշումը պաշտպանելու համար հետազոտական ​​եւ ստեղծագործական միջոցներ օգտագործելու ունակությունը:

Տեղեկատվության ստացման եւ վերլուծության ոլորտում ինտենսիվ առաջադեմ հասարակության առնչությամբ շրջակա միջավայրի պահանջները մշակվել են քննադատական ​​մտածողության զարգացման տեխնիկան, որը միակ համակարգն է, որը կենտրոնացած է գրելու եւ ընթերցման ժամանակ տեղեկատվության հետ աշխատելու ունակությունների ձեւավորման վրա:

Մտածելով քննադատորեն նշանակում է, բնականաբար, գաղափարների եւ տվյալների հետ շփվելը: Ի վերջո, անհատները կարիք ունեն հմտություններ ձեռք բերելու ոչ միայն տիրապետելու տվյալներին, այլ նաեւ քննադատական ​​գնահատման ենթարկելու, հասկանալու եւ կիրառելու ունակությունը:

Քննադատական ​​մտավոր գործունեությունը առարկաների մտավոր գործառույթների ձեւերից մեկն է, որը բնութագրվում է շրջակա միջավայրի տեղեկատվական դաշտում մոտեցումների, իրազեկման եւ օբյեկտիվ մոտեցումների զգալի մակարդակով: Քննադատական ​​մտածողությունը համատեղում է զարգացման եւ ուսումնառության գործողությունների արդյունքում մշակված փուլերում մշակված հմտությունների եւ ունակությունների շարք: Այսպիսով, քննադատական ​​մտածողության զարգացման տեխնիկան զարգացնում է անկախ մտավոր գործունեություն, նրանց հագեցած մեթոդներ եւ ինքնուրույն աշխատանքի միջոցներ: Կրիտիկական միտքը ունի իր նշանները:

Քննադատական ​​մտածելակերպը, առաջին հերթին, ինքնուրույն գործողություն է, եւ տեղեկատվությունը սկիզբն է եւ բացարձակապես ոչ թե քննադատական ​​մտավոր գործունեության վերջնական նպատակակետը: Գիտելիքը ստեղծում է մոտիվացիա, առանց որի անհատը չի կարող քննադատորեն մտածել:

Քննադատական ​​մտածողությունը ծագում է մի շարք հարցերի ձեւակերպումից եւ լուծման կարիք ունեցող խնդիրների բացահայտումից: Քննադատական ​​մտավոր գործողությունը պայմանավորված է համոզիչ փաստարկով: Մարդու քրեական մտածողության գործունեությունը սոցիալական մտածողությունն է:

Կրեատիվ մտածողության զարգացում

Միայն թարմ գաղափարների առաջացման շնորհիվ մարդկային քաղաքակրթությունը հնարավորություն է ընձեռում զարգանալ: Այն փաստորեն ապացուցված է, որ ստեղծագործությունը կարող է զարգանալ գրեթե բոլոր անհատների մեջ `ինտելեկտուալ ձեւավորման նորմալ մակարդակով: Այնուամենայնիվ, սա պահանջում է ծնողների եւ ուսուցիչների համատեղ ուղղված ջանքերը: Հաճախ մեծահասակ շրջապատը պահանջում է, որ երեխաները անմիջապես ավարտին հասցնեն աշխատանքը: Միեւնույն ժամանակ, նրանք ամբողջովին չեն թողնում, որ մտածեն եւ փորձեն: Արդյունքում, երեխաները հաճախ փորձում են հիշել լուծման փոփոխությունը, կամ նրանք մտածում են պատճենել մեծահասակների գործողությունները:

Երեխաների եւ մեծահասակների ստեղծագործական մտածելակերպը պահանջում է առավելագույն անկախություն եւ ավելի մեծ անկախություն ծանոթ որոշումներից: Ահա թե ինչու ստեղծագործական ունակությունների զարգացումը ժամանակատար եւ համբերատար է պահանջում ծերերի եւ մեծահասակների համար:

Կրեատիվ մտածողության զարգացման ուղիները անխուսափելիորեն կապված են հոգեբանի հետեւյալ գործող գործառույթների վերապատրաստման հետ `ընկալում եւ երեւակայություն, հիշողություն եւ խոսք:

Նախադպրոցական տարիքում զգացմունքային տպավորությունների ճանաչման եւ անվանման հմտությունների զարգացումը հատուկ նշանակություն է ստանում: Մի երեխա, որը ծանոթանում է օբյեկտների կամ առարկաների որակներին, ինչպիսիք են ձեւը, գույնը, չափը, հոտը, կարող են գտնել որոշակի առանձնահատկություններով օբյեկտ գտնելու ստեղծագործական խնդիրների լուծումներ: Վեց տարեկանում փշրանքները արդեն իմանում են, թե ինչպես ստեղծել տարբեր հանույթներ կամ օբյեկտներ հանելուկներ իրենց պատկերներով, պատկերելով իրենց զգայական հատկանիշներն ու հատկությունները: Յոթամյա երեխա արդեն ընդունակ է համեմատել եւ համեմատել տարբեր օբյեկտների հատկությունները եւ բնութագրերը: Խոսքի այդպիսի կառույցները, որպես փոխաբերություն եւ մարգարեություն, այս տարիքում մանուկներին հասանելի դառնում են:

Прямое обучение творческой мыслительной деятельности невозможно, однако вполне реальным является косвенное воздействие на нее посредством сотворения условий, стимулирующих или замедляющих творческую активность индивидов. Такие условия бывают ситуативными и личностными. Անձի պայմանները ներառում են բնույթի հատկություններ, անհատական ​​հատկություններ, որոնք կարող են ազդել տարբեր իրադարձությունների պատճառած պայմանների վրա:

Առարկայական գործոնները, որոնք բացասաբար են անդրադառնում սուբյեկտի ստեղծագործական ներուժին, ներառում են ժամանակի պակաս, սթրեսային վիճակում, ավելորդ անհանգստություն, չափազանց ուժեղ կամ չափազանց թույլ մոտիվացիա եւ այլն:

Անհատական ​​գործոնները, որոնք բացասաբար են անդրադառնում ստեղծագործական գործողությունների վրա, ներառում են ինքնաբավ կամ կասկածամտություն, կոնֆորմիզմ, զգացմունքային դեպրեսիա եւ մի շարք ուրիշներ:

Ստեղծագործական ներուժի կատարյալ բացահայտման նպատակով խորհուրդ է տրվում օգտագործել հետեւյալ ստեղծագործական մտածողության զարգացման մեթոդները: Առաջին հերթին անհրաժեշտ է նվազագույնի հասցնել հաստատված բարոյական տաբուների եւ մշակութային արգելքների բացասական ազդեցությունը եւ հեռացնել այնպիսի վերաբերմունքների ազդեցությունը, որոնք մշակված են գործունեության մեջ: Դա օգնում է այնպիսի մեթոդներին, ինչպիսիք են անհատական ​​շահերի ոլորտը ընդլայնելը, ինքնիշխանությունը մեկ այլ անձի հետ, ուշադրություն դարձնել կամ փոխել գործողությունները:

Քանի որ ստեղծագործության դրսեւորման համար անհրաժեշտ է ունենալ ինքնագնահատականի բարձր մակարդակ, նպատակահարմար է ազդել այն արտաքին բացասական եւ աճող դրական մոտիվացիայի նվազեցմամբ:

Հայտնի անձերի կենսագրությունների հետազոտողների մեծ մասը նկատել է, որ ստեղծագործ մտածողությունը ավելի թույլ է արտահայտվում, երբ զգացմունքային գոտում բավականին երկար կայունություն է հաստատվում:

Ստեղծագործական մտածողության զարգացման ուղիները: Շատ նման մեթոդներ են մշակվել: Նրանցից ամենաերկարը ստորեւ են: Որոշ ժամանակահատված հետո դուք կարող եք վերցնել ասոցիացիաներ մինչեւ վերջնական նկարներ: Անհրաժեշտ է ամաչկոտ թռիչք կատարել: Ի վերջո, անհատը ներգրավված է սեփական կարողությունների զարգացման մեջ եւ ոչ թե շրջակա միջավայրի գնահատման համար: Հետեւաբար, այս զորավարժության ընթացքում արտասահմանցիների ներկայությունը ցանկալի չէ:

Դուք նաեւ կարող եք գտնել տարբեր օգտագործումներ հայտնի օբյեկտների համար: Այս խնդիրը ոչ միայն հետաքրքիր է, այլ նաեւ կարող է անցնել ընկերների շրջանում խաղի: Բացի դրանից, ֆանտազիայի եւ ստեղծագործական մտածողության հիանալի մշակված է որոշակի ժամանակահատվածի համար սահմանափակ խոսքից մի պատմություն ստեղծելու միջոցով:

Մարդու ստեղծագործական մտածողության զարգացման մեթոդները, առաջին հերթին, ուղղված են խոչընդոտների վերացմանը կամ գիտակցական եւ անգիտակից վիճակում գտնվող խոչընդոտների թուլացմանը:

Ստեղծագործական գործունեության արդյունավետ զարգացման համար անհրաժեշտ է դիտարկել հետեւյալ պայմանները `մտքի կրիտիկականությունը, տեղեկատվությունը որակական վերլուծության ենթարկելու ունակությունը, պատճառական հարաբերությունները գտնելու ունակությունը, հետագա իրադարձությունների հավանական զարգացումը, տրամաբանական շարքի ստեղծման ունակությունը, գաղափարներով ֆանտաստիկացնելու ունակությունը կաղապարի լուծումներ եւ ավանդական գործողություններ, խնդրահարույց հարցերի ակնթարթային լուծում, համապատասխան լուծման ընտրություն, պոեզիա եւ ծխախոտ Խնդիրների մոտեցումը:

Խորհելու կարողությունը եւ ստեղծագործական կարողությունը ստեղծագործական մտածողության զարգացման հիմնական բաղադրիչներն են:

Загрузка...