Մարդկանց մտածողությունը վատթարացել է - սա տեղեկատվության վերամշակման պրոցեսների խանգարում է, բացահայտելով այնպիսի հարաբերությունները, որոնք կապում են տարբեր երեւույթները կամ շրջակա իրականության օբյեկտները, շեղումները օբյեկտների էական հատկությունների արտացոլման եւ դրանց միացման կապակցությամբ, ինչը հանգեցնում է օբյեկտիվորեն գոյություն ունեցող իրականության վերաբերյալ կեղծ պատկերացումներին եւ երեւակայական դատողություններին: Մտքի գործընթացի խախտման մի քանի տեսակներ կան, մասնավորապես, մտածողության դինամիկայի խանգարում, մտածողության գործառնական գործողության պաթոլոգիա եւ մտավոր գործունեության motivational եւ անձնական բաղադրիչի խանգարումներ: Շատ դեպքերում յուրաքանչյուր հիվանդի մտավոր գործունեության առանձնահատկությունները գրեթե անհնար է, մտածելու գործընթացի մեկ տեսակի խախտման շրջանակներում: Հաճախ հիվանդների պաթոլոգիական փոփոխված մտավոր գործունեության կառուցվածքում առկա են տարբեր տիպի շեղումների համադրություններ, որոնք անհավասար ծանրության են ենթարկվում: Այսպիսով, օրինակ, մի շարք կլինիկական դեպքերում ընդհանրացման գործընթացի խանգարումը զուգակցվում է նպատակային մտածողության գործողությունների պաթոլոգիայի հետ:

Բարդ մտածողությունը հոգեկան հիվանդության ամենատարածված ախտանիշներից մեկն է:

Խեղճ մտածողության տեսակները

Զանգվածային գործունեության գործառնական գործառույթի ընդհատում: Մտքի հիմնական գործառնությունների թվում կան `վերացական, վերլուծություն եւ սինթեզ, ընդհանրացում:
Ընդհանուրացումը վերլուծության արդյունք է, որը բացահայտում է երեւույթները եւ օբյեկտները կապող հիմնական հարաբերությունները: Ընդհանուր առմամբ մի քանի փուլ կա.
- կատեգորիկ փուլը պետք է վերագրվի հիմնական ձեւի վրա հիմնված ձեւին.
- ֆունկցիոնալ - այն պետք է վերագրվի ֆունկցիոնալ բնութագրերի հիման վրա ձեւով.
- կոնկրետ - պետք է վերագրվի որոշակի բնութագրերի հիման վրա ձեւաթղթին.
- զրո, այսինքն `չկա գործողություն` օբյեկտների կամ դրանց գործառույթները թվարկելը `առանց ընդհանրացնելու մտադրությունների:

Զանգվածային գործունեության գործառնական կողմի պաթոլոգիաները բավականին բազմազան են, սակայն կարելի է առանձնացնել երկու ծայրահեղ տարբերակ, մասնավորապես `ընդհանրացման մակարդակի եւ ընդհանրացման գործընթացի դեֆորմացիայի իջեցում:

Ընդհանուր մակարդակի նվազման հետ կապված հիվանդների հիմնավորմամբ գերակշռում են օբյեկտների եւ իրադարձությունների մասին ուղղակի գաղափարներ: Ընդհանուր ընդգծված հատկությունները ընդգծելու փոխարեն, հիվանդները օգտագործում են կոնկրետ իրավիճակային միացություններ, դժվարություններ են ունենում որոշակի տարրերից վերացվում: Նման խանգարումները կարող են տեղի ունենալ մեղմ ձեւով, չափավոր ուժեղ եւ ուժեղորեն արտահայտված աստիճանում: Նման խանգարումները սովորաբար նշանավորվում են մտավոր հետամնացությամբ, էսսեֆալիտի ծանր ընթացքով, օրգանական ուղեղի պաթոլոգիայի հետ, դենզիանսով:

Դուք կարող եք խոսել ընդհանրացվածության մակարդակի իջեցման մասին միայն այն դեպքում, երբ անհատի այս մակարդակը նախկինում էր, հետո `նվազել:

Ընդհանուր առմամբ գործառնական գործընթացները աղավաղելու դեպքում հիվանդները առաջնորդվում են չափազանց ընդհանրացված հատկություններով, որոնք անհամատեղելի են օբյեկտների միջեւ իրական կապի հետ: Կա ֆորմալ, երեւակայական ասոցիացիաների տարածվածություն, ինչպես նաեւ առաջադրանք `խնդրի էական առումով: Նման հիվանդները հաստատում են միայն ֆորմալ, բանավոր կապեր, իսկական տարբերությունն ու նմանությունը նրանց համար չէ, որ իրենց վճիռների քննությունը: Նման հոգեկան խանգարումներ հայտնաբերվում են շիզոֆրենիա ունեցող անձանց մոտ:

Հոգեբուժությունը նույնականացնում է մտավոր գործունեության դինամիկայի երկու ամենատարածված խանգարումները `հոգեկան գործողությունների անկայունություն եւ անկայունություն:
Lability- ը առաջադրանքի մարտավարության փոփոխականությունն է: Պացիենտների մակարդակում, ընդհանրացված մակարդակը համապատասխանում է նրանց կրթությանը եւ ձեռք բերված կյանքի փորձին: Ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ առարկաները, ընդհանրացված եզրակացությունների հետ միասին, կարելի է եզրակացություններ անել, կապված պատահական հարաբերությունների արդիացման կամ օբյեկտի որոշակի իրավիճակային համադրության հիման վրա, որոշակի դասի խմբի իրադարձություններով: Մտավոր անկայունության դրսեւորումներ ունեցող անհատների մոտ ավելացել է «պատասխանը»: Նրանք պատահական են արձագանքում որեւէ պատահական խթանիչին, նրանք միջամտում են արտաքին միջավայրից ցանկացած անցողիկ խթան իրենց սեփական դատողություններում, խախտելով սահմանված հանձնարարականը, կորցնում են գործողությունների կենտրոնը եւ ասոցիացիաների հաջորդականությունը:
Մտքի մտածողության անխզելիությունը կոչում է «մեկ» գործունեությունից անցում կատարելու «խիստ» շարժունակության, սեփական աշխատանքի ընտրված ձեւի փոխելու դժվարությունը: Անցյալի փորձի աներեսությունը, անցման բարդությունը հանգեցնում է ընդհանրացման ունակության նվազեցմանը եւ խտրականության մակարդակի նվազմանը: Հիվանդները չեն կարողանում հաղթահարել միջնորդության վարժությունները: Այս պաթոլոգիան տեղի է ունենում էպիլեպսիայով տառապող անձանց կամ ուղեղի խոցելի վնասների հետեւանքների:

Զանգվածային գործունեության շարժառիթային եւ անձնական բաղադրիչի պաթոլոգիայի հետ, նկատվում են այնպիսի դրսեւորումներ, ինչպիսիք են մտավոր գործառույթների բազմազանությունը, հիմնավորումը, անճանաչելիությունը, անհեթեթությունը:

Զանգվածային գործողությունների բազմազանությունը դրսեւորվում է կենտրոնացված գործողությունների բացակայությամբ: Անձը չի կարող դասակարգել առարկաները եւ իրադարձությունները, ընդգծել ընդհանուր նշանները: Դրան զուգահեռ, նրանք պահում են նման գործողություններ `որպես ընդհանրացում, համադրություն եւ խտրականություն: Բացի այդ, հիվանդները ընկալում են հրահանգները, բայց չեն հետեւում նրանց: Տարբերությունների մասին պատկերացումներն ու երեւույթների վերաբերյալ դատողությունները տեղի են ունենում տարբեր ինքնաթիռներում, որոնց արդյունքում նրանք տարբերվում են անհամապատասխանությունից: Նյութերի համակարգումն ու ընտրությունը կարող է կատարվել ընկալման անհատական ​​բնութագրերի, անհատների ճաշակի եւ դրանց սովորությունների հիման վրա: Հետեւաբար գաղափարի օբյեկտիվությունը բացակայում է:

Պատճառաբանությունը կարող է ներկայացվել որպես տրամաբանական մտածողության խախտում, որը ինքնին արտահայտում է անիմաստ եւ դատարկ վրատական:

Անձը գործադուլ է անում անվերջանալի մտքերում, որոնք չունեն որոշակի նպատակ եւ չեն աջակցում որեւէ կոնկրետ գաղափար: Ռեզոնանսից տառապող անհատի ելույթը բնութագրվում է անվերահսկելիությամբ, համալիր տրամաբանական կառուցվածքներով եւ վերացական հասկացություններով: Հաճախ հիվանդները գործում են առանց հասկանալու իրենց իմաստը: Նման անձինք հակված են մշտապես կորցնել քննադատության շարանը, եւ երկարատեւ հիմնավորումների անհատական ​​արտահայտությունները հաճախ անփոփոխ են եւ չեն ունենում սիմվանտային բեռ: Շատ դեպքերում հիվանդները նույնպես չունեն մտածողության առարկա: Ռեզոնանսով տառապող անհատների փիլիսոփայությունը հռետորական է: Նման խանգարումներով «խոսողներ» չեն պահանջում զրուցակցի պատասխանը կամ ուշադրությունը: Այս պաթոլոգիան բնորոշ է շիզոֆրենիայի:

Այն նշանները, որոնք մատնանշում են տրամաբանական մտածողության խախտում, մեծ նշանակություն ունեն հոգեկան հիվանդությունների ախտորոշման գործում:

Չճանաչված մտածողության գործունեությունը բնութագրվում է իր մակերեսային եւ անհասկանալիությամբ: Մտքի գործընթացը դադարում է կարգավորել անհատների վարքագիծը եւ գործողությունները եւ դադարում է կենտրոնանալ:

Անհեթեթությունը դրսեւորվում է որպես եզրակացություն, դատողություն կամ ներկայացում, որը չի վերաբերում շրջակա իրականությունից ստացված տեղեկատվությանը: Հիվանդի համար կարեւոր չէ, որ իր դյուրագրգիռ գաղափարների համապատասխանությունը իրականությանը: Անձը ղեկավարվում է իր եզրակացությունների հիման վրա, որի արդյունքում նա հեռացվում է իրականությունից, թողնելով նրան նենգափոխված վիճակում: Նման հիվանդները չեն կարող հավաստիանալ, որ իրենց անիմացիոն գաղափարների կեղծիքն է, նրանք վստահ են իրականությանը համապատասխանելու հարցում: Իրենց բովանդակության առումով, կեղծ տրամաբանությունը շատ բազմազան է:

Այս տեսակի խանգարված մտածողությունը հիմնականում բնորոշ է մտավոր հետամնացության, դեմենիայի եւ շիզոֆրենիայի:

Շիզոֆրենիայի մտածողությունը վատթարացել է

Հոգեկան հիվանդությունը, որը բնութագրվում է շրջակա իրականության հետ փոխհարաբերությունների համախառն խանգարմամբ, կոչվում է շիզոֆրենիա: Անբավարար վարքագիծը, տարբեր հոլյուրինացիաները եւ նենգական դատողությունները կարող են ուղեկցվել շիզոֆրենիկ հիվանդների վիճակում: Այս հիվանդությունը բնութագրվում է զգացմունքների եւ կամքի ներքին միասնության բաժանման հետեւանքով, բացի այդ կա հիշողության եւ մտածողության խախտում, որի արդյունքում հիվանդ անհատը չի կարող համապատասխան կերպով հարմարվել սոցիալական միջավայրին:

Շիզոֆրենիան բնութագրվում է խրոնիկական առաջադիմական ընթացքով եւ ունի ժառանգական բնույթ:

Նկարագրված հոգեկան հիվանդությունը վտանգավոր ազդեցություն է ունենում առարկաների անձի վրա, փոխելով այն ճանաչումից դուրս: Մարդկանց մեծամասնությունը շիզոֆրենիայի հետ կապում է հոլյուրինացիաներով եւ վիրավորական դատողություններով, բայց իրականում այս ախտանիշն ամբողջությամբ շրջելի է, բայց մտքի գործընթացներում եւ զգացմունքային ոլորտներում փոփոխություններ չկան:

Հոգեբանությունը հոգեկան խանգարում է համարում որպես հոգեկան հիվանդության առավել տարածված ախտանիշ, մասնավորապես շիզոֆրենիա: Երբ մտավոր հիվանդություն հայտնաբերելը, հոգեբույժները հաճախ առաջնորդվում են մեկ կամ մի քանի հոգեկան գործունեության պաթոլոգիայի տեսակների առկայությամբ:

Մտքի հիմնական խախտումները ձեւական բնույթ են կրում եւ բաղկացած են ասոցիատիվ կապերի կորստից: Շիզոֆրենիայի տառապող անհատների մեջ դա դատողության զգացում չէ, որը փոխվում է, այլ դատողության տրամաբանական ներքին կապերը: Այլ կերպ ասած, չկա հասկացությունների տարանջատում, բայց ընդհանրացման գործընթացի խախտում, որտեղ հիվանդները հայտնվում են շատ անցողիկ, անուղղակի միավորումներ, որոնք արտացոլում են շատ ընդհանուր կապեր: Պացիենտների հիվանդության առաջացման դեպքում այն ​​փոխվում է, դառնում է պոկված:

Շիզոֆրենիկայի համար բնութագրվում է այսպես կոչված «սայթաքում», որը բաղկացած է մի գաղափարից մյուս դատողությունից կտրուկ անհամապատասխան անցումը: Հիվանդները չեն կարողանում նկատել այդպիսի «սայթաքուն» իրենց կողմից:

Հիվանդների մտքերում հաճախ հայտնվում են «նեոլոգիաներ», այսինքն, նրանք նոր զարդարված բառերով են հանդես գալիս: Այսպիսով, ատակտիկ (ոչ կոնկրետ) մտածողությունը դրսեւորվում է ինքն իրեն:

Բացի այդ, շիզոֆրենիկները ցույց են տալիս, որ անպտուղ իմաստություն են կորցրել իրենց կոնկրետությունը եւ խոսքի ընդհանրացումը, կորչում է արտահայտությունների միջեւ համադրումը: Հիվանդները երեւույթներ են տալիս, օտարները հայտարարում են իրենց գաղտնի իմաստը:

Իրականացված փորձերի տվյալների համաձայն առողջ ֆիզիկական անձանց արդյունքները, շիզոֆրենիկիան ավելի լավ է ճանաչում այն ​​խթանները, որոնք ավելի քիչ են սպասվում, եւ ավելի վատ `խթանները, որոնք ավելի սպասելի են: Արդյունքում, հիվանդների մտավոր գործունեության նշանավոր միտք, անորոշություն, բծախնդիրություն կա, որը շիզոֆրենիայի մեջ մտավոր գործընթացների խանգարումներ է առաջացնում: Այդպիսի անհատները չեն կարողանում որոշել օբյեկտների միջեւ գոյություն ունեցող իմաստալից կապերը, չեն բացահայտում երկրորդական կոնկրետ իրավիճակային հատկությունները, այլ իրականացնում են բավական ընդհանուր, չհաշված փաստացի իրավիճակը, հաճախ մակերեսային, շտապ, պաշտոնական նշանները:

Շիզոֆրենիայի մեջ հիմնական մտածողության խանգարումները չեն կարող դիտարկվել, առանց հաշվի առնելու անձի ողջ կյանքը: Հոգեկան խանգարումներն ու անհատական ​​խանգարումները փոխկապակցված են:

Շիզոֆրենիայի մեջ կարող է հայտնաբերվել նաեւ հիշողությունը եւ մտածողությունը, ուշադրությունը շեղելը: Սակայն ուղեղի օրգանական բնույթի փոփոխությունների բացակայության դեպքում այդ պաթոլոգիաները հոգեկան խանգարման հետեւանքներն են:

Երեխաների մտածողությունը վատթարացել է

Փոքր տարիքի ավարտին փոքր անհատները զարգացնում են ինտելեկտուալ գործունեություն, ներառյալ ունակություն ընդհանրացնելու, ձեռք բերված փորձը նախնական պայմաններից նորերը փոխանակելու, օբյեկտների միջեւ գոյություն ունեցող հարաբերություններ հաստատելու, յուրահատուկ փորձերի (մանիպուլյացիաների) իրականացման, կապի մեջ մտնելու եւ դրանք լուծելու ժամանակ կիրառելու:

Հոգեբանությունը մտածողության խախտում է հոգեկան խանգարումների ձեւով, որը տեղի է ունենում տարբեր հիվանդությունների ժամանակ կամ հոգեկան զարգացման անոմալիաներում, ինչպես նաեւ տեղային ուղեղի վնասվածքների ժամանակ:

Մտածմունքային գործընթացները, որոնք տեղի են ունենում երեխաների ուղեղի ուղեղային կիսագնդերի ծառի մեջ, առաջացնում են նրանց փոխազդեցությունը հասարակության հետ:

Երեխաների մոտ առկա են մտավոր խանգարումների հետեւյալ տեսակները. Սայթաքում, խորտակվածություն եւ բազմազանություն, հենվելով թաքնված նշաններին:

Շնորհիվ այն բանի, որ մտավոր մանիպուլյացիան օբյեկտների կոնկրետ նշաններ ցուցադրելու գործընթաց է, ինչպես նաեւ կապող հարաբերությունները, դա հանգեցնում է օբյեկտիվ իրականության վերաբերյալ վճիռների եւ տեսակետների առաջացմանը: Երբ նման ներկայացուցչությունների անկումը սկսվում է, մտքի գործընթացների արագացումը կարող է փոխարինել: Արդյունքն այն է, որ փշրանքները ինքնաբուխ եւ արագ խոսք են, ներկայացումները արագ փոխում են միմյանց:

Զանգվածային գործողության աներեսությունը դրսեւորվում է կիսագնդերի ծածկոցում տեղի ունեցող գործընթացների դանդաղեցման մեջ: Երեխայի ելույթը բնութագրվում է միակողմանի պատասխաններով: Նման երեխաների մասին տպավորություն կա, նրանց խոսքը «առանց մտքերի» ամբողջովին դատարկ է: Մտավոր խանգարում ունեցող նման խանգարումները կարող են դիտվել մանանի-depressive syndrome, epilepsy կամ psychopathy- ում:

Մտքի գործընթացի աներեսությունը հասկացողության խոչընդոտումը, ասոցիացիաների համեմատական ​​նվազեցումը, դանդաղ եւ լակոնիկ աղքատ խոսքը շատ ավելի մեծ կլինիկական նշանակություն ունի:

Զանգվածային անբարեխղճությունը հանգեցնում է դպրոցական ուսումնական ծրագրի հիվանդ երեխաներին ձուլման դժվարությանը, քանի որ նրանք չեն կարողանում սովորել առողջ երեխաների հետ նույն տեմպերով:

Զանգվածային գործողության դադարեցումը հայտնաբերվում է մտավոր գործունեության նպատակաուղղվածության բացակայության պայմաններում, օբյեկտների կամ գաղափարների միջեւ հաստատված հարաբերությունները խաթարում են: Զանգվածային մանիպուլյացիայի կարգը խեղաթյուրված է, իսկ երբեմն կարող է պահպանվել արտահայտությունների քերականական կառուցվածքը, ինչը անիմաստ խոսքը վերածում է արտաքին կարգադրած նախադասության: Այն դեպքերում, երբ քերականական կապերը կորցնում են, մտավոր գործունեությունը եւ խոսքը վերածվում են անիմաստ բանավոր գրելու:

Պատճառի անբավարարությունը (անհամապատասխանությունը) դրսեւորվում է զորավարժությունների իրականացման ճիշտ եւ սխալ մեթոդների փոխարինման մեջ: Հոգեկան խանգարման այս ձեւը հեշտությամբ ուղղվում է ուշագրավ ուշադրությանը:

Երեխաների մտավոր գործառույթի արձագանքը դրսեւորվում է զորավարժությունների իրականացման ձեւերի փոփոխականության մեջ: