Հոգեբանություն եւ հոգեբուժություն

Հիշողության արժեզրկում

Հիշողության արժեզրկում - Սա անհատների խանգարման կյանքի զգալի վատթարացում է, ինչը բավականին տարածված է: Մարդու հիշողության անբավարարության երկու հիմնական տեսակ կա `հիշողության ֆունկցիայի որակական անկարգություններ եւ քանակական: Անոմալ գործունեության որակական տեսակը արտահայտվում է սխալ (կեղծ) հիշողությունների առաջացման, իրականության երեւույթների շփոթության մեջ, անցյալի դեպքերից եւ երեւակայական իրավիճակներից: Քանակական թերությունները հայտնաբերվել են հիշողությունների հետքի թուլացման կամ ամրապնդման եւ բացի կենսաբանական արտացոլումների դեպքերի կորստից:

Հիշողության խանգարումները բավական բազմազան են, նրանց մեծ մասը բնութագրվում է կարճ տեւողության եւ վերադարձի: Ընդհանուր առմամբ, նման խանգարումներն առաջացնում են գերագնահատում, նյարդային վիճակ, դեղերի ազդեցություն եւ ալկոհոլ պարունակող խմիչքների ավելցուկ օգտագործում: Նրանցից շատերը, որոնք առաջ են բերում ավելի կարեւոր պատճառներով եւ ուղղիչ գործողություններ կատարելու համար, շատ ավելի բարդ է: Այսպիսով, օրինակ, հիշողության եւ ուշադրության, ինչպես նաեւ մտավոր գործառույթի (դենենսիայի) համալիր խախտումը համարվում է ավելի լուրջ անկարգություն, ինչը հանգեցնում է անձի ադապտացման մեխանիզմի նվազմանը, ինչը անհատական ​​կախվածություն է առաջացնում ուրիշների վրա:

Հիշողության անբավարարության պատճառները

Փսիխի ճանաչողական գործառույթների խանգարման գործոնները, շատերը շատ են: Օրինակ, մարդկային հիշողության խանգարումները կարող են առաջացնել ասթենական սինդրոմի առկայությունը, հոգնածության մեջ դրսեւորված, մարմնի կորուստը, նաեւ անհատի անհանգստության, տրավմատիկ ուղեղի վնասվածքների, տարիքային փոփոխությունների, դեպրեսիայի, ալկոհոլիզմի, թունավորման, հետքի տարրերի պակասի պատճառով:

Երեխաների հիշողության անբավարարությունը կարող է պայմանավորված լինել բնածին մտավոր զարգացման կամ ձեռք բերված պայմանով, որը սովորաբար արտահայտվում է անմիջականորեն ստացված տեղեկատվության մաքրման եւ վերարտադրման պրոցեսների վատթարացման (հիպոմնեզիա) կամ հիշողությունից անհատական ​​պահերի կորստի ժամանակ (amnesia):

Հասարակության փոքրիկ անդամների մեջ ամնեզիան հաճախ տրավմայի, հոգեկան հիվանդության եւ ծանր թունավորման հետեւանք է: Մանկական մասնակի հիշողության թերությունները հաճախ դիտվում են որպես բարդության հետեւյալ գործոնների արդյունքում. Ընտանեկան հարաբերություններում կամ մանկական թիմում անբարենպաստ հոգեբանական միկրոկլիմացիա, հաճախակի ասթետիկ պայմաններ, այդ թվում `առաջացած սուր շնչառական վարակների եւ հիպովիտամինոզ:

Բնությունը կազմակերպել է այնպես, որ նորածինների ծնունդից ի վեր մանուկների հիշողությունը անընդհատ զարգանում է, հետեւաբար, խոցելի է շրջակա միջավայրի բացասական գործոնների համար: Նման անբարենպաստ գործոններից կարելի է եզրակացնել `դժվար հղիություն եւ դժվար ծննդաբերություն, երեխայի ծննդյան վնասվածքներ, երկարատեւ քրոնիկական հիվանդություններ, հիշողության ձեւավորման պատշաճ խթանման բացակայություն, երեխայի նյարդային համակարգի անհիմն բեռը` կապված չափից ավելի տեղեկատվության հետ:

Բացի դրանից, երեխաների հիշողության անբավարարությունը կարող է առաջանալ բուժման ընթացքում սոմատիկ հիվանդություններով տառապելուց հետո:

Մեծահասակների մոտ այս խանգարում կարող է առաջանալ սթրեսային գործոնների անընդհատ ազդեցության, տարբեր նյարդային համակարգի հիվանդությունների (օրինակ, էսցեֆալիտի կամ Պարկինսոնի հիվանդության), նեւրոզի, թմրամոլության եւ ալկոհոլի վրա հիմնված ալկոհոլի չարաշահման, հոգեկան հիվանդություն, դեպրեսիա, շիզոֆրենիա:

Բացի այդ, ուղեղի մատակարարող անոթները վնասող սոմատիկ հիվանդություններ, որոնք առաջացնում են ուղեղի շրջանառության պաթոլոգիաները, համարվում են հավասարապես կարեւոր գործոն, որը մեծապես ազդում է անգիր կարողության վրա: Նման հիվանդությունները ներառում են հիպերտոնիա, շաքարախտ, անոթային ատերոսկլերոզ եւ ուրվագծային գեղձի ֆունկցիոնալ պաթոլոգիա:

Բացի այդ, կարճաժամկետ հիշողության կրճատումը հաճախ կարող է անմիջական կապ ունենալ որոշ վիտամինների պակասի կամ ոչ կլանման հետ:

Մարդիկ, ովքեր վաթսուն տարեկան հասել են, ճանաչողական ոլորտի գրեթե բոլոր խանգարումներն առաջացնում են ուղեղի շրջանառության վատթարացում, ինչը տեղի է ունենում անոթների տարիքի փոփոխությունների արդյունքում: Բացի այդ, ապրած տարիների քանակով, փոխվում են նաեւ նյութափոխանակության գործընթացները: Բացի այդ, այս խախտումը կարող է առաջացնել Alzheimer հիվանդություն:

Հիմնականում, եթե բնական ծերացումը չի բխում որեւէ ուղեկցող հիվանդություններից, ապա ճանաչողական մտքի գործընթացի գործողության անկումը շատ դանդաղ է: Սկզբում դժվար է հիշել այն դեպքերը, որոնք տեղի են ունեցել վաղուց, աստիճանաբար, երբ նրանք մեծանում են, անհատը չի կարող հիշել այն իրադարձությունները, որոնք տեղի են ունեցել վերջերս:

Ձախողված հիշողությունը եւ ուշադրությունը կարող են առաջանալ նաեւ մարմնի յոդի պակասի պատճառով: Երբ կաթիլային ֆունկցիան անբավարար է, անհատները կդառնան ավելորդ քաշի, մահացու, դեպրեսիվ, դյուրագրգիռ եւ ունեն մկանային ուռուցք: Նկարագրված խնդիրներից խուսափելու համար անհրաժեշտ է մշտապես հետեւել ձեր սննդակարգին եւ հնարավորինս շատ ուտել հնարավոր յոդի, օրինակ, ծովամթերք, պինդ պանիր, ընկույզ:

Բոլոր դեպքերում, անհատների մոռացվածությունը պետք է հավասարվի հիշողության դիսֆունկցիայի հետ: Հաճախ առարկան գիտակցաբար ձգտում է մոռանալ բարդ կյանքի պահերը, տհաճ եւ հաճախ ողբերգական իրադարձությունները: Այս դեպքում մոռացկոտությունը պաշտպանում է մեխանիզմի դերը: Երբ հիշողությունից անհատը տեղադրում է տհաճ փաստեր, դա կոչվում է ռեպրեսիա, երբ համոզված է, որ տրավմատիկ իրադարձությունները ընդհանրապես չեն կատարվել, դա կոչվում է ժխտողականություն, այլ բացասական զգացմունքների փոխարինում այլ օբյեկտի վրա, կոչվում է փոխարինում:

Հիշողության անբավարարության նշանները

Զանգվածային ֆունկցիան, որը ապահովում է տարբեր տպավորությունների եւ իրադարձությունների ամրագրումը, պահպանումը եւ վերարտադրումը (վերարտադրումը), տվյալների կուտակման ունակությունը եւ նախկինում ձեռք բերված փորձը օգտագործելը հիշողություն է:

Իմացական մտքի գործընթացի երեւույթները հավասարապես կապված են հուզական տարածքի եւ ճանաչման դաշտի, շարժիչային պրոցեսների ամրագրման եւ մտավոր փորձի հետ: Ըստ այդմ, կան հիշողության մի քանի տեսակներ:

Պատկերացնում է, որ պատկերների բազմազանությունը անգիր է:
Շարժիչը որոշում է շարժումների հաջորդականությունը եւ կազմաձեւումը անգիրելու ունակությունը: Կա հիշողություն նաեւ մտավոր պետությունների համար, օրինակ, զգացմունքային կամ զգայուն սենսացիաներ, ինչպիսիք են ցավը կամ անհանգստությունը:

Սիմվոլիկան հատուկ է մարդուն: Այսպիսի ճանաչողական մտավոր պրոցեսով առարկաները հիշում են բառեր, մտքեր եւ գաղափարներ (տրամաբանական հիշողություն):
Կարճ ժամանակահատվածը բաղկացած է մի քանի վայրկյանում հիշողության մեջ պարբերաբար ստացված տեղեկատվության մեծ քանակից, այնուհետեւ նման տեղեկատվությունը վերացվում կամ պահվում է երկարատեւ հիշողություն: Երկարաժամկետ հիշատակումն առնչվում է առանձին անձանց համար ամենակարեւոր տեղեկատվության երկարատեւ ընտրության հետ:

RAM- ի գումարը բաղկացած է ընթացիկ տեղեկատվությունից: Տվյալների անհատականացման ունակությունը, ինչպես դա իրականում է, առանց տրամաբանական կապերի ստեղծման, կոչվում է մեխանիկական հիշողություն: Այսպիսի ճանաչողական մտածողության գործընթացը համարվում է ինտելեկտի հիմքը: Մեխանիկական հիշողության օգնությամբ, հիմնականում, պատշաճ անուններ, թվեր են հիշում:

Հիշողությունը տեղի է ունենում հետախուզական հիշողությամբ տրամաբանական կապերի զարգացումով: Հիշողության ընթացքում տվյալների համեմատվում եւ ամփոփվում, վերլուծվում եւ համակարգվում:

Բացի այդ, նրանք հատկացնում են անհարկի հիշողություն եւ կամայական հիշողություն: Անզգուշորեն հիշողությունը ուղեկցում է անհատի գործունեությանը եւ կապված չէ մի բան հաստատելու մտադրության հետ: Ձախողված ճանաչողական մտքի գործընթացը կապված է հուշագրության նախնական նշումով: Այս տեսակը ամենաարդյունավետն է եւ վերապատրաստման հիմքն է, սակայն պահանջում է հատուկ պայմանների պահպանումը (հիշատակված նյութի ըմբռնում, առավելագույն ուշադրություն եւ կենտրոնացում):

Իմացական մտքի գործընթացի բոլոր խանգարումները կարող են բաժանել բաժանորդներին `ժամանակավոր (երկու րոպեից մինչեւ մի քանի տարի), էպիզոդիկ, առաջադեմ եւ Կորսակովի սինդրոմը, ինչը կարճաժամկետ հիշողության խախտում է:

Հիշողության արժեզրկման հետեւյալ տեսակները կարելի է առանձնացնել. Հիշողությունը, պահպանելը, մոռանալն ու վերարտադրումը տարբեր տվյալներ եւ անձնական փորձ: Կա որակական խախտումներ (paramnesias), սխալ պատկերացումներով, անցյալի եւ ներկայի շփոթության մեջ, իրական եւ երեւակայական եւ քանակական խանգարումներով, որոնք բացահայտում են իրերի թուլացումը, ընկնում կամ ուժեղացնում հիշողությունների իրադարձությունների արտացոլումը:

Քանակային հիշողության դեֆեկտները դիսմնեզիա, հիպերմնեզիա եւ հիպոմնեզիա են, ինչպես նաեւ ամնեզիա:

Amnesia- ն որոշակի ժամանակահատվածի ընթացքում ճանաչողական մտավոր գործընթացից տարբեր տեղեկատվության եւ հմտությունների կորուստ է:

Ամնեզիան բնութագրվում է ժամանակի ընդմիջումներով, որոնք տարբերվում են տեւողությունից:

Հիշողության բացերը կայուն են, այդ թվում `շատ դեպքերում, հիշողությունները մասամբ կամ ամբողջովին վերադարձվում են:

Ամնեզիան կարող է նաեւ ստանձնել որոշակի ձեռք բերված գիտելիքներ եւ հմտություններ, ինչպիսիք են վարելու հմտությունները:

Փոխակերպված գիտակցության վիճակը, օրգանական ուղեղի վնասը, հիպոքսիան եւ սուր հոգեբանական սինդրոմի առաջացման առաջացման դեպքերի հիշողության կորուստը կոչվում է retrograde amnesia:

Retrograde amnesia- ն դրսեւորվում է պաթոլոգիայի սկիզբն ընկած ժամանակահատվածի համար ճանաչողական մտավոր գործընթացների բացակայության պայմաններում: Օրինակ, գանգուղեղային վնասվածք ունեցող անհատը կարող է մոռանալ այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում նրա հետ, տուժածի առաջ տաս օր առաջ: Հիվանդության առաջացման ժամանակահատվածի հիշողության կորուստը կոչվում է աներկատակային ամնեզիա: Այս երկու տեսակի ամնեզիայի տեւողությունը կարող է տարբեր լինել մի քանի ժամից մինչեւ երկու-երեք ամիս: Կա նաեւ retroanterograde amnesia, որն ընդգրկում է ճանաչողական մտքի գործընթացի կորստի երկարատեւ փուլը, որը ներառում է հիվանդության ձեռքբերման նախորդ ժամանակաշրջանը եւ դրանից հետո:

Fixative amnesia- ն դրսեւորվում է առարկայի անբավարարությունը պահպանելու եւ ապահովելու մուտքային տեղեկատվությունը: Ամեն ինչ տեղի է ունենում նման հիվանդի շուրջ, նրան պատշաճ կերպով ընկալվում է, բայց մի քանի րոպեից հետո չի պահվում իր հիշողության մեջ, հաճախ նույնիսկ այդ հիվանդը ամբողջությամբ մոռանում է այն, ինչ տեղի է ունենում:

Fixative amnesia- ը անգիր կարողության կորուստ է, ինչպես նաեւ վերարտադրելու նոր տեղեկություններ: Ընթացիկ եւ վերջին իրավիճակների անգիր կարողությունը թուլանում է կամ բացակայում է, մինչդեռ ձեռք բերված գիտելիքները պահպանվում են:

Ամնեզի ամրագրման ժամանակ հիշողության կորստի խնդիրները հայտնաբերվում են ժամանակի կողմնորոշման, շրջապատող մարդկանց, շրջակա միջավայրի եւ իրավիճակների (ամնեզական դեֆորմացիայի) խախտմամբ:

Ընդհանուր ամնեզիան դրսեւորվում է անհատի հիշողության մեջ բոլոր տեղեկությունների կորստի պատճառով, այդ թվում `նույնիսկ իր մասին իր մասին: Ամնեզիայով լի անհատը չգիտի իր անունը, չի տիրապետում իր տարիքին, բնակության վայրին, այսինքն, չի կարող հիշել իր անցյալի կյանքից որեւէ բան: Ընդհանուր ամնեզիա հաճախ տեղի է ունենում գանգի լուրջ վնասվածքներով, ավելի հաճախ դա տեղի է ունենում ֆունկցիոնալ հիվանդություններով (ակնհայտ սթրեսային հանգամանքներում):

Պալիմպսեստը բացահայտվում է ալկոհոլային խմիչքի վիճակի պատճառով եւ արտահայտվում է ճանաչողական մտքի գործընթացի անհատական ​​իրադարձությունների կորուստով:

Հստակ ամնեզիա արտահայտվում է ճանաչողական մտքի գործընթացի ձախողումներով `առանձին փաստերի եւ հանգամանքների համար տհաճ, անբարենպաստ: Հստակ ամնեզիա, ինչպես նաեւ ռեպրեսիաների պաշտպանողական մեխանիզմը դիտվում է ոչ միայն հիվանդ մարդկանց, այլ նաեւ առողջ անհատների կողմից, որոնք բնութագրվում են հիստերիկ տեսակի շեշտադրմամբ:

Տարբեր տվյալների հետ լցված հիշողության մեջ գտնվող տարածքները կոչվում են paramnesia: Այն բաժանված է `պսեւդորբիության, շփման, echomnesia եւ cryptomnesia:

Սուտ խոսակցություններ կոչում են ճանաչողական մտքի գործընթացի բացերի փոխարինում անհատների կյանքից տվյալների եւ փաստացի փաստերի հետ, սակայն ժամանակի միջակայքում զգալիորեն տեղահանված: Օրինակ, հիվանդությունից տառապող հիվանդը, վեց ամիս ժամկետով հիվանդանոցում մնալը հիվանդ էր, մաթեմատիկայի գերազանց ուսուցիչ էր, կարող է հավաստիացնել, որ նա երկու րոպե առաջ դասավանդել է 9-րդ դասարանում դասավանդման երկրաչափություն:

Confabulations ցուցադրվում են փոխարինելով հիշողության բացերը ֆանտաստիկ բնույթի կեղծիքներով, իսկ հիվանդը հարյուր տոկոսով հաստատված է նման կեղծիքների իրականության մեջ: Օրինակ, ութսուն տարի տեւող հիվանդություն է, որը տառապում է ցերեկային խանգարումներից, հաղորդում է, որ Իվան Գարսիան եւ Աֆանասի Վյազեմսկին հարցաքննեցին նրան մի պահ առաջ: Ցանկացած փորձեր, որոնք ապացուցելու համար, որ վերոհիշյալ հայտնի մարդիկ վաղուց արդեն մահացել են, ապարդյուն են:

Հիշողության խաբեությունը, որը բնորոշվում է տվյալ ժամանակի իրադարձությունների ընկալմամբ, ինչպես նախկինում տեղի ունեցած դեպքերը, կոչվում է echomesis:

Ecmnesia- ը հիշողությունների խաբեություն է, որը բաղկացած է հեռավոր անցյալի ապրելուց: Օրինակ, տարեցները սկսում են իրենց համարել երիտասարդ եւ պատրաստվում են հարսանիքին:

Cryptomnesias- ը բացվածքներ են, որոնց աղբյուրը հիվանդը մոռանում է: Նա չի կարող հիշել, իրականում կամ երազի մեջ տեղի է ունեցել մի իրադարձություն, նա իր մտքերը վերցնում է իր գրքում: Օրինակ, հաճախ հայտնի պոետների բանաստեղծությունները հղում են կատարում:

Որպես քլիպտոմնեզիայի մի տեսակ կարելի է մտածել օտարացած հիշողությունը, որը բաղկացած է իր կյանքի իրադարձությունների հիվանդի ընկալմամբ, այլ ոչ թե որպես իրական պահեր, այլ, ինչպես երեւում է կինոթատրոնում կամ կարդում է գրքում:

Հիշողության տագնապը կոչվում է հիպերմնեզիա եւ այն ինքն իրեն արտահայտում է մեծ թվով հիշողությունների ներհոսքի տեսքով, որոնք հաճախ բնութագրվում են զգայական պատկերների առկայությամբ եւ ներառում իրադարձությունը եւ նրա առանձին մասերը: Ավելի հաճախ աճում են քաոսային տեսարանների տեսքով, պակաս հաճախ `կապված մի հողամասի բարդ ուղղությամբ:

Հիպերմնեզիան հաճախ բնորոշ է մանիկի-depressive psychosis, շիզոֆրենիայի, տառապող մարդկանց, ովքեր գտնվում են ալկոհոլային խմիչքի սկզբնական փուլում կամ մարիխուանայի ազդեցության տակ:

Հիպոմեսիան հիշողության թուլացումն է: Hypomnesia հաճախ արտահայտվում է տարբեր գործընթացների անհավասար խախտման տեսքով եւ առաջին հերթին, ստացված տեղեկատվության պահպանման եւ վերարտադրության: Հիպոմնեսիայի հետ, հիշելով ընթացիկ իրադարձությունները, որոնք կարող են ուղեկցվել առաջադեմ կամ ամրացնող ամնեզիա, զգալիորեն վատթարացել է:

Հիշողության խանգարումը տեղի է ունենում ըստ որոշակի հաջորդականության: Նախ, վերջին իրադարձությունները մոռացվում են, ապա ավելի վաղ: Հիպոմնեսիայի առաջնային դրսեւորումը համարվում է ընտրողական հիշողությունների խախտում, այսինքն `այս պահի համար անհրաժեշտ հիշողություններ, ապա կարող են առաջանալ: Ընդհանուր առմամբ, այս տեսակի խանգարումներն ու դրսեւորումները նկատվում են ուղեղի պաթոլոգիաներով տառապող հիվանդների կամ տարեց մարդկանց մեջ:

Հիշողության անբավարարության բուժում

Այս խախտման խնդիրները ավելի հեշտ է կանխել, քան բուժել: Հետեւաբար, մշակվել են բազմաթիվ զորավարժություններ, որոնք թույլ են տալիս պահպանել ձեր սեփական հիշողությունը «տոնուսում»: Հերթական վարժությունը օգնում է նվազագույնի հասցնել խանգարումների ռիսկը, կանխելով անբավարար հիվանդությունները, որոնք հանգեցնում են հիշողության անբավարարության:

Բացի այդ, հիշողության եւ մտավոր ունակությունների ուսուցումն օգնում է ոչ միայն պահպանել, այլեւ բարելավել ճանաչողական մտավոր գործընթացը: Շատ ուսումնասիրությունների համաձայն, Ալցհեյմերի հիվանդության հետ կապված շատ ավելի քիչ հիվանդներ են կրթված անհատներ, քան սովորող անհատների շրջանում:

Բացի այդ, C- ի եւ E վիտամինների սպառումը, օմեգա-3 ճարպաթթուներով հագեցած սննդի սպառումը նվազեցնում է Ալցհեյմերի հիվանդության վտանգը:

Հիշողության անբավարարության ախտորոշումը հիմնված է երկու հիմնական սկզբունքների վրա.

- հիվանդության հաստատման մասին, որը ներառում է անամնեզական տվյալների հավաքագրում, նեյրոլոգիական վիճակի վերլուծություն, հաշվարկված տոմոգրաֆիայի վարում, ուղեղի անոթների ուլտրաձայնային կամ անգիոգրաֆիական հետազոտություն, անհրաժեշտության դեպքում, օրգանների խթանման հորմոնների համար արյան նմուշառում.

- նյարդահոգեբանական փորձարկումների միջոցով հիշողության գործառույթի պաթոլոգիայի ծանրությունը եւ բնույթը որոշելու համար:

Հիշողության անբավարարության ախտորոշումը կատարվում է տարբեր հոգեբանական մեթոդներով `օգտագործելով հիշողության բոլոր տեսակների համար: Օրինակ, hypomnesia ունեցող հիվանդների մեծ մասի դեպքում կարճատեւ հիշողությունը վատթարանում է: Для исследования данного вида памяти пациенту предлагается повторить определенное предложение со "строчечным добавлением". Пациент с гипомнезией не в состоянии повторить все произнесенные фразы.

Առաջին հերթին, այս խանգարման ցանկացած անկարգությունների բուժումը կախված է անմիջապես այն գործոններից, որոնք առաջ են բերում դրանց զարգացմանը:

Հիշողության խանգարման դեղերը նախատեսված են բացառապես ամբողջական ախտորոշիչ հետազոտությունից հետո եւ միայն մասնագետի կողմից:

Այս խանգարման գործառույթների անբավարար աստիճանի շտկման համար օգտագործվում են տարբեր ֆիզիոթերապեւտիկ մեթոդներ, օրինակ `քթի միջոցով ներծծվող գլյուտամինաթթուով էլեկտրոֆորեզ:

Հոգեբանական եւ մանկավարժական ուղղիչ ազդեցությունը նույնպես հաջողությամբ կիրառվում է: Ուսուցիչը դասավանդում է հիվանդներին `օգնելու տրաֆիկի փոխարեն օգտագործելու ուղեղի այլ գործընթացներ օգտագործող տեղեկատվությունը: Օրինակ, եթե հիվանդը չի կարողանում բարձրաձայն արտահայտել այն օբյեկտների անունը, ապա նա կարող է ուսուցանել անգիր, ներկայացնելով նման օբյեկտի տեսողական պատկերը:

Հիշողության խանգարման թմրամիջոցները նշանակվում են այն հիվանդության համաձայն, որը խթանում է հիշողության խանգարման առաջացումը: Օրինակ, եթե խանգարումը պայմանավորված է հոգնածության հետեւանքով, ապա օգնում է տոնուսային գործողությունների դեղամիջոցները (Eleutherococcus- ի քաղվածք): Հաճախ, հիշողության գործառույթների անհամապատասխանության դեպքերում, բժիշկները որոշում են ոչոտրոպական դեղամիջոցներ (lucetam, nootropil):