Հոգեբանություն եւ հոգեբուժություն

Հակամարտության հոգեբանություն

Հակամարտության հոգեբանություն - սա նրա սարքն է, այսինքն `նա է: Հակամարտության հոգեբանությունը համարում է անհատի տարբեր տարրերի հարաբերությունները: Եվ նա ուղղակիորեն սահմանում է հակամարտությունը `որպես երկու անհատների (կուսակցությունների) կամ առարկաների խմբերի միջեւ միասնության բացակայություն: Հակամարտությունը առարկաների փոխհարաբերությունների տատանումներից մեկն է: Եթե ​​դա կառուցողական է, այն հանդես է գալիս որպես մասնակիցների միջեւ հարաբերությունների զարգացում:

Հոգեբանության մեջ տերմինի կոնֆլիկտը պարունակում է հակասություններ `աներեւակայելի ուժեղ զգացմունքների հետ: Յուրաքանչյուր հակամարտություն սոցիալական երեւույթ է եւ բնորոշվում է կոնկրետ գործառույթների առկայությամբ, որոնք հանդես են գալիս որպես յուրահատուկ ցուցանիշներ, որոնք ցույց են տալիս, թե կոնֆլիկտային իրավիճակները ազդում են հասարակության կամ անհատի վրա:

Հակամարտության հայեցակարգը հոգեբանության մեջ

Ցանկացած անհատ գոյության եւ գործունեության ընթացքում բազմիցս հանդիպել է տարբեր կոնֆլիկտային իրավիճակների: Հակամարտությունը նպատակների անհամապատասխանությունն է, փոխազդեցության առարկաների գաղափարախոսական դիրքերը: Հասարակության եւ անհատների կյանքում առճակատման իմաստը հասկանալու համար անհրաժեշտ է ընդգծել կոնֆլիկտի էության հոգեբանությունը եւ պարզել դրա էությունը, կարեւոր է առանձնացնել հակամարտությունների առաջացման հիմնական նշանները եւ պայմանները:

Այսպիսով, ցանկացած բախման կամ հակասության հիմքը միշտ էլ իրավիճակ է, որը ինքնին կարող է պարունակել հետեւյալ պայմաններից մեկը.

- որոշակի առարկայի կամ օբյեկտի առնչությամբ սուբյեկտների հակասական տեսակետները.

- առանձին հանգամանքներում նրանց հասնելու համար օգտագործված տարբեր նպատակներ կամ միջոցներ,

- հակառակ շահերը, հակառակորդների ցանկությունները:

Հակամարտության վիճակը միշտ էլ ներառում է հավանական բախման առարկաների առկայությունը եւ դրա առարկան: Սակայն առճակատման զարգացման համար անհրաժեշտ է նաեւ ակցիա ունենալ, այսինքն `առճակատման մեկ մասնակից պետք է գործի, վիրավորելու մեկ այլ մասնակիցի շահերը: Եթե ​​գործընթացի երկրորդ մասնակիցը պատասխանում է նմանատիպ միջոցառումների հետ, ապա բախումը կաճի հնարավոր դիմակայությունից `փաստացի:

Հակամարտության հոգեբանության էությունը հակիրճ ներկայացված է հայացքների նախնական անհամապատասխանության, համաձայնության բացակայության, նպատակների տարբերության դեպքում: Այս դեպքում առճակատումը ինքնին կարող է ընթանալ ինչպես բացահայտ, այնպես էլ ծածկված:

Ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ ընդդիմության դեպքերի ութսուն տոկոսը առաջանում է անկախ առերեսման առարկաների ցանկությունից:

Հակամարտության իրավիճակների ձեւավորման առաջատար դերը խաղում է «հակամարտող գործակալներ», այսինքն, խոսքեր, գործեր կամ գործողությունների պակաս, որոնք առաջացնում եւ առաջացնում են առճակատման բորբոքում: Յուրաքանչյուր դիմակայություն բնութագրվում է հստակ կառուցվածքով: Նրա հիմնական տարրերն են `հակամարտությունների կողմերը, բախման առարկան եւ դրդապատճառները, կոնֆլիկտի իրավիճակի պատկերը, դիմակայության մասնակիցների դիրքերը: Հակամարտության մասնակիցները ֆիզիկական անձինք են, ովքեր փոխազդեցության մեջ են: Սակայն նրանց շահերը պետք է ուղղակիորեն խախտվեն: Նաեւ մասնակիցներն են նաեւ այն թեմաները, որոնք ակնհայտորեն կամ անուղղակիորեն աջակցում են հակամարտությանը:

Կոնֆլիկտի առարկան համարվում է օբյեկտիվորեն գոյություն ունեցող կամ հեռակա խնդիր, ինչը մասնակիցների միջեւ դիմակայության պատճառ է հանդիսանում:

Հակամարտության շարժառիթները, որպես ներքին մոտիվներ, առաջացնում են անհատների առճակատում: Նրանք դրսեւորվում են անհատական ​​կարիքների, նպատակների եւ համոզմունքների տեսքով:

Հակամարտության իրավիճակի կերպարը հակամարտությունների առնչությամբ ներգրավված անձանց մտքում հակասության առարկայի արտացոլումն է:

Հակամարտության մասնակիցների դիրքորոշումները այն են, թե կողմերը հայտարարում են առճակատման կամ բանակցությունների ընթացքում:

Հակամարտության գործընթացը, ինչպես նաեւ ցանկացած այլ սոցիալական երեւույթ ունի իր գործառույթները:

Հակամարտության գործառույթներ հոգեբանության մեջ

Ցանկացած առճակատումը կարող է դրական կողմ լինել, այսինքն, կառուցողական լինել կամ կրել բացասական հետեւանքներ, այսինքն `կործանարար:

Քաղաքակիրթ հակամարտության գործընթացը հիմնված է մրցակցության եւ համագործակցության շրջանակներում փոխգործակցության պահպանման վրա: Պայքարը նաեւ նշում է քաղաքակրթությունից բացի առճակատման առաջացումը: Հետեւաբար հակամարտությունների գործառույթները եւ բաժանված են կործանարար եւ կառուցողական:

Հոգեբանության հակամարտությունների կառուցողական գործառույթները.

- սոցիալական փոխազդեցության սուբյեկտների միջեւ լարվածության նվազեցում;

- կապի եւ հաղորդակցման տեղեկատվությունը;

- սոցիալական փոփոխության ձգտումը.

- նպաստել սոցիալապես անհրաժեշտ ներդաշնակության կրթմանը.

- ընդունված նորմերի եւ նախկին արժեքների վերագնահատում;

- նպաստելով որոշակի կառուցվածքային ստորաբաժանումների անդամների հավատարմության բարձրացմանը:

Հակամարտության բացասական գործառույթներ հոգեբանության մեջ.

- դժգոհություն, աշխատուժի արտադրողականության նվազում, անձնակազմի շրջանառության ավելացում,

- կապի համակարգի խախտում, հետագայում համագործակցության մակարդակի նվազեցում;

- իրենց համայնքի անխախտ նվիրումը եւ այլ խմբերի հետ անարդյունավետ մրցակցությունը.

հակառակ կողմի ներկայացումը որպես թշնամի, իրենց նպատակների հասկացությունը դրական է եւ մյուս կողմի մտադրությունները `բացասական.

- առճակատման մեջ կողմերի փոխհարաբերությունների վերացում;

- հակամարտությունների կողմերի միջեւ թշնամանքի աճը, քանի որ հաղորդակցական փոխազդեցությունը նվազում է, փոխադարձ թշնամանքը մեծանում է.

- շեշտադրման փոփոխություն. առճակատում հաղթանակը ավելի կարեւոր է, քան խնդրի լուծումը,

- համայնքի կամ անհատի սոցիալական փորձը, խնդիրները լուծելու բռնի մեթոդներ են առաջանում:

Կառուցողական եւ բացասական գործառույթների միջեւ սահմանը հաճախ է կորցնում իր յուրահատկությունը, անհրաժեշտության դեպքում, որոշակի բախման հետեւանքների գնահատման համար: Բացի այդ, առճակատման մեծամասնությունը բնութագրվում է դրական եւ կործանարար գործառույթների միաժամանակյա ներկայությամբ:

Հակամարտության գործընթացները բաժանված են ոլորտի `տնտեսական, գաղափարական, սոցիալական եւ ընտանեկան կոնֆլիկտների:

Ընտանեկան հոգեբանությունը հակամարտությունները դիտարկում է որպես ուղղակի առճակատման եւ հակառակ կողմի ինքնության միջեւ փոխհարաբերությունը: Ընտանեկան հակասությունների առանձնահատկությունները վտանգի են ենթարկում գործընկերների նորմալ վիճակը `սթրեսային պետության մեջ, այսինքն, այն պետության մեջ, որն աղավաղում է անհատի հոգեբանությունը, որի արդյունքը հաճախ դառնում է դատարկության եւ ամբողջական անտարբերություն:

Ընտանեկան հոգեբանությունը հասկանում է հակամարտությունը որպես մեկ կամ երկու գործընկերների ուղղորդված բացասական մտավոր վիճակ, որը բնութագրվում է ագրեսիվության, բացասական հարաբերությունների մեջ: Այս վիճակը հանգեցնում է ամուսինների տեսակետների անհամատեղելիությանը, նրանց շահերին, համոզմունքներին կամ կարիքներին:

Ընտանեկան բախումները տարբերվում են հասարակության բջիջների զարգացման փուլերից: Հակամարտության գործընթացը կարեւոր դեր է խաղում ընտանեկան կազմավորման ժամանակ, երբ ամուսինը եւ կինը սկսում են գտնել մի ընդհանուր լեզու, հարմարվելու միմյանց:

Հակամարտությունը սոցիալական հոգեբանության մեջ

Հաղորդակցական շփումը որպես հաղորդակցության պրոցես սկիզբ է առնում տեղեկատվության փոխանակման վերաբերյալ դրական որոշմամբ համատեղ: Հաղորդակցման գործընթացին մասնակցելը կարող է անսահմանափակ քանակությամբ առարկաներ: Գործող փոխհարաբերող յուրաքանչյուր անձ պարտավոր է իր ներդրումն ունենալ լիարժեք եւ արդյունավետ հաղորդակցության ստեղծման գործում: Եթե ​​մեծ թվով ֆիզիկական անձինք մասնակցում են տեղեկատվության փոխանակմանը, ապա այդ գործընթացի արդյունքը պետք է լինի հետագա համատեղ գործունեության պլանավորումը: Միայն այս դեպքում պետք է հաղորդումը համարվի վավեր:

Երկու մասնակիցներից բաղկացած փոխազդեցությունը համարվում է պարզ հաղորդակցություն: Եթե ​​ավելի քան երկու հոգի կապի մեջ են, ապա այդպիսի հաղորդումը կոչվում է բարդ: Մի քանի համայնքների հաղորդակցական գործընթացին մասնակցելը կարող է հիմնված լինել փոխըմբռնման կամ նրանց առճակատման վրա, որը արտահայտվում է մրցակցության վրա հիմնված պայքարի տեսքով: Հակամարտության գործընթացը մրցակցության առավել վառ արտահայտումն է:

Սոցիոլոգները բացահայտում են առճակատման հետեւյալ բաղադրիչները `հակամարտությունների իրավիճակի առաջացում, մասնակիցների առկայություն, հակամարտության գործընթացի (այսինքն, առճակատման առարկայի) պատճառը, ձգողականության մեխանիզմը, առճակատման հասունացումը եւ դիմակայումը:

Հակամարտությունների զարգացման հոգեբանություն

Բոլոր անհատները գտնվում են առճակատման մեջ: Հաճախ մարդիկ չեն կարող հասկանալ, որ դրանք ընդդիմության մեջ են: Հաճախ դա տեղի է ունենում հակասության ծագման փուլում, քանի որ անհատները հիմնական գիտելիքներ չունեն կոնֆլիկտների զարգացման դասընթացների եւ թռիչքների փուլերի մասին, որոնք հակասում են հոգեբանության զարգացմանը:

Կոնֆլիկտային իրավիճակ ստեղծելու գործընթացը կոչվում է դինամիկա եւ բաղկացած է մի քանի հաջորդական փուլերից, որոնք առնչվում են առճակատման զարգացմանը, մասնավորապես, առարկաների միջեւ առճակատման առաջացմանը, բացահայտելու առարկաների վիճակը, կողմերի իրազեկության եւ առճակատման արմատների պատճառը, հակամարտող հարաբերությունների բացահայտումը:

Սոցիալական հոգեբանության մեջ կոնֆլիկտի որոշման մեջ կան շատ տատանումներ, սակայն հետեւյալ ձեւակերպումները ավելի ճիշտ են. Հակամարտության գործընթացը սկիզբ է առնում հակասության ֆոնի վրա, որը տեղի է ունենում անհատների կամ համայնքների միջեւ, կապված անձնական կյանքի եւ հասարակական կյանքի տարբեր հարցերի վերաբերյալ որոշումների կայացման անհրաժեշտության հետ: Այնուամենայնիվ, ոչ բոլոր հակասությունները կխախտվեն հակամարտության մեջ: Ընդդիմությունը կստեղծվի, եթե հակասությունները ազդեն կոլեկտիվ կամ անհատական, նյութական արժեքների կամ մարդկանց հոգեւոր ուղեցույցների, անհատի բարոյական արժանապատվության սոցիալական վիճակի վրա:

Հակամարտության վարքի հոգեբանությունը կախված է ուսումնական գործընթացից: Ազատ ընդդիմությունը օգնում է հակառակորդներին լավ սովորել միմյանց, ինչը թույլ է տալիս նրանց տարբեր գործողություններ ձեռնարկել `հիմնված հակառակորդի բնավորության բնութագրիչներին, իր բնույթի առանձնահատկություններին, բնորոշ հուզական ռեակցիաներին: Այլ կերպ ասած, մրցակիցները կարող են գրեթե 100% վստահությամբ կանխատեսել հակառակ կողմի գործողությունները, ինչը թույլ է տալիս նրանց զգալիորեն ավելացնել միջոցների զինանոցը եւ ընդլայնել իրենց վարքագծային ռազմավարությունների շրջանակը, դրանք հարմարեցնելով հակառակ կողմի հատկանիշներին: Այսպիսով, հոգեբանության խնդիրը կայանում է հակառակորդների գործողությունների փոխկապակցվածության մեջ, ինչը հանգեցնում է կողմերի փոխադարձ ազդեցությանը:

Հակամարտությունները համարվում են շատ կարեւոր, բայց ոչ բավարար ուսումնասիրված սոցիալ-հոգեբանական խնդիր: Շատ գիտնականներ հակամարտությունը տեսնում են որպես բնական եւ անխուսափելի երեւույթ: Հետեւաբար, հակամարտությունների վարքի հոգեբանությունը համարվում է սոցիալական հոգեբանության եւ հակամարտությունների կառավարման առաջատար թեմաներից մեկը: Քանի որ հմտությունների ձեռքբերումը հարթելու եւ լուծել բոլոր տեսակի կոնֆլիկտային իրավիճակները մասնագիտական ​​գործունեության կամ ընտանեկան կյանքի ընթացքում, կօգնի անհատին ավելի հաջող եւ երջանիկ դառնալ:

Հակամարտության հոգեբանության պատճառները

Կոնֆլիկտի ուսումնասիրման պատմության մեջ որպես պայմանականորեն հոգեբանական երեւույթ կա երկու փուլով: Առաջինը ծագում է քսաներորդ դարից եւ շարունակվում է մինչեւ անցյալ դարի 50-ական թվականները, իսկ երկրորդը `անցյալ դարի 50-ական թվականներից եւ տեւում է մինչեւ այսօր: Երկրորդ փուլը ժամանակակից հակամարտությունների հոգեբանությունն է, որը հիմնված է այն հայտարարության վրա, որ ֆիզիկական անձանց ցանկացած գործողություն սոցիալական է, քանի որ բնորոշվում է սոցիալական միջավայրի հետ սերտ հարաբերություններով:

Կոնֆլիկտները, դրանք առաջ բերող գործոնները, դրսեւորման ձեւերը եւ դրանց լուծման միջոցները հասանելի են միայն հասարակության բնույթի եւ անհատների, անհատների փոխազդեցության եւ փոխհարաբերությունների օրենքների խորը հասկացության հիման վրա:

Անցյալ դարի սկզբին հակամարտությունը չի առանձնանում որպես առանձին ուսումնասիրության առարկա: Այնուհետեւ բախումն ընկալվեց որպես ավելի համաշխարհային հասկացությունների (հոգեվերլուծական տեսություն կամ սոցիոմետրիկա) մաս: Այդ օրերին հոգեբանները միայն շահագրգռված էին հակամարտությունների հետեւանքներով կամ մի շարք պատճառներով, որոնք հանգեցնում էին դրանց առաջացմանը: Անմիջականորեն կոնֆլիկտը, որպես հետազոտության առանցքային հղում, չի հետաքրքրում նրանց:

50-ականների վերջում առաջին հետազոտությունը հայտնվեց, որտեղ հետազոտության հիմնական թեման դարձավ հոգեբանության կոնֆլիկտը:

Քսաներորդ դարի սկզբին հակամարտության գործընթացում հոգեբանական հետազոտությունների առանցքային ոլորտներից են հետեւյալը.

- հոգեվերլուծական տեսություն (Զ. Ֆրեյդ, E.Fromm, K.Horni);

- էթոլոգիական (N. Tinbergen, K. Lorenz);

- խմբի դինամիկայի հայեցակարգը (Կ. Լեւին);

- վարքագիծ (Ա. Բանդուրա);

- sociometric (D. Moreno):

Հոգեբանական տենդենցը հիմնականում կապված է Ֆրեյդի հետ, որը ստեղծեց մարդկային կոնցեպտուալ կոնցեպտուալ տեսությունը: Ֆրոյդը ուշադրություն է հրավիրել անծանոթ մարդկանց միջանձնային հակամարտություններին պատճառող գործոններ գտնելու անհրաժեշտությանը:

Կ. Հորնին փորձեց սոցիալական համատեքստ բերել հակամարտությունների բնույթով: Սուբյեկտի եւ շրջակա միջավայրի միջեւ եղած բախումների հիմնական պատճառը նա համարում էր բարեկամական վերաբերմունքի բացակայությունը հարազատներից, իսկ առաջին հերթին, ծնողները: Fromm- ը հավատում էր, որ հակամարտությունները ծագում են անհատական ​​կարիքների եւ ձգտումների թարգմանության անկարողության պատճառով:

Կ. Լորենցը համարվում է էթոլոգիական մոտեցման նախապայմանը `առերեսելու պատճառների բացատրությունը: Նա համարեց ամբոխի ագրեսիվությունը եւ անհատը դիմակայության հիմնական պատճառը: Նրա կարծիքով, կենդանիների եւ մարդկային անհատների ագրեսիայի ծագման մեխանիզմները նույնն են, քանի որ ագրեսիան կենդանի օրգանիզմի անխորտակելի վիճակն է:

Կ. Լեւինը, խմբի դինամիկայի խնդիրների ուսումնասիրման ընթացքում մշակեց դինամիկ վարքագծային համակարգերի տեսություն, որտեղ սթրեսը մեծանում է, երբ շրջակա միջավայրի եւ անհատի միջեւ հավասարակշռությունը խանգարում է: Նման լարվածությունը արտահայտվում է առճակատման տեսքով: Օրինակ, ընդդիմության աղբյուրը կարող է անբարենպաստ կառավարչական կառավարման ոճը լինել:

Դեպի վարքագծի մոտեցման հետեւորդները բախումների պատճառ են գտել ոչ միայն մարդկային բնության բնության մեջ, այլեւ ֆիզիկական անձանց սոցիալական միջավայրում, որոնք վերափոխում են այդ հատկությունները:

Սոցիոմետրիայի տեսության հիմնադիր Ջ.Մորենոն հավատում էր, որ միջանձնային հակամարտությունները պայմանավորված են առարկաների միջեւ հուզական փոխհարաբերությունների, միմյանց հանդեպ իրենց դուրեկան եւ անհնազանդների վիճակից:

Ժամանակակից հակամարտությունների հոգեբանությունը հիմնված է անցյալ դարի երկրորդ կեսին կատարված ուսումնասիրությունների վրա, հետեւյալ ոլորտներում.

- խաղ-տեսական (M. Deutsch);

- կազմակերպական համակարգերի հասկացությունները (Ռ. Բլեյք);

- բանակցային գործընթացի տեսությունները եւ պրակտիկան (Ռ. Ֆիշեր):

M. Deutsch- ը համարում է, որ մասնակիցների ձգտումները անհամատեղելի են միջանձնային հարաբերություններում `հիմնախնդրի հիմքը դառնալու համար:

Անցյալ դարի 60-ական թվականներին առանձին ուղղություն սկսեց ձեւավորվել բանակցային գործընթացի ուսումնասիրության ընթացքում, որպես հակամարտության շփման մի մաս:

Բ. Հասանը «Կոնֆլիկտի կոնստրուկտիվ հոգեբանություն» իր աշխատանքում նոր ձեւով բանակցություններ է համարել որպես առճակատման ելք: Նա հավատում է, որ ցանկացած արդյունավետ բանակցային գործընթացը իր բոլոր մասնակիցների համատեղ հետազոտական ​​աշխատանքի արդյունքն է: Իր կոնկրետ «Կոնստրուկտիվ հոգեբանություն» ձեռնարկին նա ներկայացրեց կոնֆլիկտների կառուցողական մոտեցման հիմնական հասկացությունները, առաջարկեց վերլուծել առճակատման իրավիճակները: Բացի դրանից, նա ընդգծել է տարբեր մոտեցումներ բանակցային գործընթացում, հասկանալ հակառակորդների փոխհարաբերությունների հիմնական ձեւը `հակամարտությունների արդյունավետ լուծման համար կազմակերպելու եւ բանակցելու ձեւերը:

Հակամարտության կառավարման հոգեբանություն

Հակամարտության գործընթացում մասնակիցները կարող են երկար ժամանակ դրանով զբաղվել եւ օգտագործել այն: Այնուամենայնիվ, ժամանակի ընթացքում տեղի կունենան մի միջադեպ, որը հանգեցնում է կողմերի բաց կոտրմանը, միմյանց բացառիկ տեսակետների դրսեւորմանը:

Պատահում է, որ հակամարտությունների իրավիճակների լուծումը շատ ճիշտ եւ բանիմաց է ընթանում, բայց ավելի հաճախ դիմակայության ելքը տեղի է ունենում ոչ պրոֆեսիոնալ, ինչը հանգեցնում է բախման մասնակիցների բացասական հետեւանքների:

Հետեւաբար, դուք պետք է իմանաք, թե ինչպես ճիշտ կառավարել հակամարտությունները: Այստեղ դուք պետք է հասկանաք, որ առճակատման կառավարումը հավասարազոր չէ հակամարտությունը պատճառող խնդրի լուծմանը: Առաջին հերթին, գործնական եւ ռազմավարական նպատակների միջեւ կարող է լինել անհամապատասխանություն: Օրինակ, հիմա ավելի կարեւոր է լավ հարաբերություններ պահպանել թիմում, այլ ոչ թե ելք գտնել խնդրահարույց իրավիճակից: Դ. Դանը պնդեց, որ հակամարտության լուծումը պարտադիր չէ, որ լուծի բանաձեւ: Բացի այդ, խնդիրը լուծելու եւ առճակատումը կարող է լինել տարբեր եղանակներ: Например, смерть одного из соперников может означать решение проблемного вопроса.

Поэтому грамотное управление конфликтом психология считает возможным при условии наличия нижеприведенных условий:

- հակասության օբյեկտիվ իրազեկում `որպես իրական իրականություն;

- առճակատման վրա ակտիվ ազդեցության հնարավորության ընդունելիության եւ դրա վերափոխման համակարգի ինքնակարգավորվող գործոնի մեջ.

- սոցիալական, նյութական եւ հոգեւոր ռեսուրսների մատչելիությունը, կառավարման իրավական հիմքը, անհատների կարողությունները համակարգելու իրենց տեսակետները եւ շահերը, դիրքերը եւ կողմնորոշումները:

Հակամարտությունների լուծումը պետք է ներառի.

- հակասությունների ախտորոշում եւ կանխատեսում;

- կանխարգելում եւ կանխարգելում;

- առճակատումների կառավարման եւ արագ լուծում:

Հակամարտությունների լուծման ամենաարդյունավետ անհատական ​​կողմնորոշիչ եղանակները նկարագրված են Ե. Բոգդանովի եւ Վ. Զազիկիի «Անհատի հոգեբանությունը կոնֆլիկտներում» աշխատության մեջ, Այն համարում է տարբեր միջգերատեսչական, միջանձնային եւ այլ հակամարտությունների առաջացման հիմնական հոգեբանական պատճառները, հակամարտությունների անհատների հոգեբանական պայմանների բովանդակությունը:

Նաեւ «Անհատականության հոգեբանությունը հակամարտությունում» գիրքը տրամադրում է ազգամիջյան դիմակայության, դրանց առարկայի եւ առարկաների, ժամանակի եւ տարածական բնութագրերի սահմանում: Այն նաեւ թվարկում է դրանց գեներատորների պատճառները եւ հնարավոր լուծման ուղիները: