Ընդունումը մերժում է մի բան ընդունելը, մեկի միջավայրից դուրս գալը: Դա բոլորն են պատահում մարդկանց, դարձնելով նրանց անբարեխիղճ, թերի կամ անարժան: Այս երեւույթը կարող է ակնհայտորեն դրսեւորվել կամ այն ​​կարող է թաքնված լինել: Բացահայտված մերժումը հայտնաբերված է, օրինակ, երբ ամուսինը փոխվում է, երբ ծնողները երեխային հարվածել են, հուսահատվելով կամ վրդովմունքով, իր սխալների պատճառով:

Ինքնասպանություն գործած անհատը շրջակա հասարակության հստակ մերժում է կրել: Թաքնված մերժման դեպքում անձը նմանատիպ ցավալի զգացումներ եւ աղետալի հետեւանքներ է ունենում, որ անհատը, ով հստակ մերժում է կրել, միեւնույն ժամանակ չի գիտակցում, թե ինչու բացասական վերաբերմունք է ունեցել իր անձի հանդեպ: Անբավարար մերժման օրինակ է ծնողական հիպերհոգնությունը, երեխայի գոյության նկատմամբ վերահսկողության ավելացումը, որոշում կայացնելու համար: Նման դաստիարակության արդյունքում երեխան ծագում է անկանխատեսելի անկախ անկախ գոյության:

Հրաժարվել վնասվածքից

Մարդկանց մի մասը, ովքեր այդպիսի վնասվածք ունեն, կարող են կորցնել հասարակության մեջ այնպիսի կործանարար կնոջ դերը, ով խախտում է փխրուն շրթունքային սրտերը:

Ցանկացած մերժում արմատավորված է ինքնության սիրո բացակայության մեջ: Մարդիկ վախենում են, որ կարող են վիրավորվել, բայց իրենց հանդեպ դժգոհության զգացողությունը պատասխանատվություն է կրում: Յուրաքանչյուր մարդու ինքնուրույն որոշում է վիրավորվել, թե ոչ:

Անձը, ով զգացել է զգացմունքների մերժումը, հաճախ դժգոհ է իրենից, որը բացահայտվում է ինքնակառավարման ժխտման, ինքնարժեքի պակասի, անարժեքության իմաստի:

Վնասի ձեւավորման մեխանիզմը հետեւյալն է. Արտաքին մերժումը փոխակերպվում է ներքին: Մարդը, առաջին հերթին, հրաժարվում է այն մասերից, որոնք չեն ընդունվում ծնողների կողմից (բաժանված կտորներ) կամ ծնողի հոգեբանական սպառնալիքին սպառնացող մասերից:

Ընդունումը ուղղակի կամ անուղղակի է: Առաջինը, պարբերաբար անտեսել երեխայի կարիքները, հրաժարվել նրա հետ շփվելուց, անմիջապես երեխային ոչ կանոնավոր ոչ բանավոր կամ բանավոր ուղերձներից: Օրինակ, ծնողներն ասում են, որ լորձ է, որ նա ճարպ է եւ պետք է նիհարել, կամ համեմատում են այլ երեխաների հետ `հայտարարելով, որ դրանք գեղեցիկ են, եւ նա վատ է վարվում: Անուղղակի մերժումը տեղի է ունենում, երբ ծնողները երեխային ճանաչում են մեկ կարեւոր բնագավառում `առանց ուշադրություն դարձնելով մյուսներին: Հետեւաբար, փշրանքները, հաճախ, այն զգացողությունն է, որ կորցնում է ծնողական սերը, եթե սխալվում է:

Նման վնասվածքները հաճախ ձեւավորվում են դեռահասների շրջանում, քանի որ այն զգայուն ժամանակահատված է բոլոր տեսակի վնասվածքների եւ բարդությունների առաջացման համար: Այստեղ առաջատարը հաղորդակցական փոխազդեցությունն է հասակակիցների հետ, հետեւաբար, գործընկերների գնահատումը դառնում է առավել կարեւոր: Միեւնույն ժամանակ, եթե նախկինում ծնողները պատանիներին տվեցին ճիշտ խոստումները, ներշնչելով նրան, որ սիրված է բոլոր հաղթող հատկանիշներով եւ թերություններով, ապա նրա հրաժարվելու վախը չի զարգանա:

Մերժման հիմքը դա մերժվելու անհնարինության զգացումն է: Անհատը կարծում է, որ հոգեբանորեն կվերանա, եթե չի ընդունում:

Ընդդիմության վախի հետեւանքը շատ այլ ֆոբիաների առաջացումն է `սխալ լինելու, անկատարության, լքված լինելու վախը:

Հնարավոր է բուժել միայն վնասվածքը վնասվածքներից `ներսից, ստեղծագործական օգնությամբ, ինքնագիտակցությամբ, մանկությունից ստացած վնասվածքների ուսումնասիրությամբ, հոգեթերապիա:

Երեխայի հուզական մերժումը

Անբարենպաստ ծնողական վերաբերմունքը, որը հայտնաբերվել է դեֆիցիտի կամ երեխայի հետ հուզական փոխհարաբերությունների բացակայության պայմաններում, ծնողի անհանգստությունը երեխաների կարիքների հանդեպ հանգեցնում է երեխայի հուզական մերժման փորձին:

Ծնողները հստակ չկատարելու դեպքում ծնողը ցույց է տալիս իր երեխայի հանդեպ ունեցածը, դժգոհությունն ու նեղությունը զգում է իրեն: Թաքնված մերժումը հայտնաբերվել է փշրանքների լայնածավալ դժգոհության մեջ `հաշվի առնելով նրան, որ բավականին գեղեցիկ չէ, խելացի, հմուտ: Այս պարագայում ծնողը պաշտոնապես հոգ է տանում երեխայի մասին, որը կատարում է ծնողական պարտականությունները: Հաճախ քննարկվող երեւույթը կարող է ծածկել շիկացած ուշադրությունը եւ չափազանցված խնամքը, սակայն ֆիզիկական շփումներից խուսափելու ցանկությունը դա թույլ է տալիս:

Հաճախ զգացմունքային մերժումը ծնողների անկողմնակալ գիտակցության արդյունք է: Հետեւաբար, ընտանեկան փոխհարաբերություններում բացասական բացասական զգացմունքների անվերահսկելի դրսեւորման ֆոնի վրա դրական էմոցիոնալ արտահայտություն չկա: Միեւնույն ժամանակ, ծնողները կարող են ունենալ փխրունություն, հաճախ կարող են զգալ ակնհայտ կամ անորոշ զգացմունքների մեղքի զգացում, քանի որ անչափ սիրո արտահայտությունն է: Այնուամենայնիվ, իրենց զգացմունքային զգացումների իմաստալիցության բացակայության պատճառով զգացմունքները կատարվում են իրենց ճանապարհը փոխհարաբերությունների համարժեք համատեքստից դուրս մղված ինքնաբուխ պոռթկումներով: Երեխան նույնպես պետք է քնքշություն եւ արձագանք ցույց տա սերը դրսեւորման հանդեպ, նույնիսկ եթե նա կոնֆիգուրացիա չի ցուցաբերել այս պահին զգացմունքներ ցուցաբերելու համար:

Բացի այդ, մերժումը պայմանավորված է նաեւ երեխայի ծնողների հույսերի անհամապատասխանության պատճառով:

Հաճախ ծնողները իրենց երեխաներին ավելի հասուն են ընկալում, քան նրանք, եւ, հետեւաբար, կարիք չկա ուշադրություն եւ խնամք բարձրացնել: Երբեմն ծնողները գալիս են երեխայի կատարյալ, գեղարվեստական ​​պատկերով, պատճառելով նրանց սերը: Ոմանք ստեղծում են հարմար, հնազանդ փշրանքներ, մյուսները `հաջողակ եւ ձեռներեց: Անկախ նրանից, թե ինչ պատկերով նկարել են ծնողները, հիմնականը այն է, որ այն չի համապատասխանում իրականությանը:

Հաճախ մերժումը ուղեկցվում է խիստ վերահսկողության ներքո `միակ« ճիշտ »վարքի փշրանքները դնելով: Բացի այդ, երեխայի մերժումը կարող է գնալ վերահսկողության բացակայության, երեխայի նկատմամբ անտարբերության, բացարձակ անտարբերության:

Երեխայի ծնողների կողմից զգացմունքային մերժումը հաճախ ուղեկցվում է պատիժների, ներառյալ ֆիզիկական ազդեցության:

Միեւնույն ժամանակ, մայրերը, ովքեր մերժում են իրենց փշրանքները, տեղադրվում են պատժելու նրանց, նրանց աջակցելու կոչով, նրանց հետ շփվելու համար: Մեծահասակները, ովքեր մերժում են երեխաներին եւ օգտագործելով վիրավորական ծնողական ոճը, հավատում են ֆիզիկական ազդեցությունների նորմալությանը եւ անհրաժեշտությանը:

Հաճախ անհնազանդությունը կամ անցանկալի վարքը պատժվում է ծնողներին զրկելով իրենց սիրուց, ցուցադրելով երեխայի անարժեքությունը: Այս վարքի շնորհիվ փշրանքները կազմում են անապահովության զգացողություն, լքվածություն, մենակության վախ. Երեխաների կարիքների համար ծնողական ներգրավվածության բացակայությունը նպաստում է «անօգնականության» զգացողության ծնունդին, ինչը ապագայում հաճախ անտարբերություն է առաջացնում եւ կարող է հանգեցնել դեպրեսիվ տրամադրությունների, նոր պայմանների խուսափման, հետաքրքրասիրության եւ նախաձեռնության բացակայության:

Հատկապես կարեւոր է այն տարիքային փուլը, երբ փշրանքները զրկված են ծնողական խնամքի եւ սիրո: Խնամքի մասնակիորեն զրկելու դեպքերում, երբ ծնողական դառնությունը նույնիսկ երբեմն առկա է, երեխան հաճախ սկսում է ակնկալել ինչ-որ զգացմունքային պատասխան իր ծնողներից: Եթե ​​նման զգացմունքային «պարգեւը» գալիս է միայն ծնողների պահանջներին հնազանդվելուց հետո, ապա դրա արդյունքը կլինի ոչ թե ագրեսիվության, այլ անհանգստության ներկայացում: Ծնողներին մերժելը հաճախ բնութագրվում է երեխայի ծնողների դերի վերադասավորմամբ: Մեծահասակները իրենց երեխաներին հանձնում են իրենց պարտականությունները, անօգնական պահելով, ցույց տալով, որ կարիք կա խնամքի կարիք: Փշրանքների հուզական մերժման հիմքում կարող է ընկալվել երեխայի ընկալված կամ անգիտակցաբար նույնականացում `որոշակի բացասական դրսեւորումներով ծնողների սեփական գոյության ընթացքում:

Բացահայտեք մեծահասակների հետեւյալ անհատական ​​խնդիրները `պատճառելով երեխայի հուզական մերժումը: Նախեւառաջ, ծնողների զգացմունքների անբավարար զարգացումը դրսեւորվում է երեխայի հասարակության թույլ հանդուրժողականության շնորհիվ, մակերեսային հետաքրքրությունը երեխայի գործերում: Ծնողական զգացմունքների թերզարգացման պատճառը հաճախ մեծահասակների ինքնությունը հրաժարվում է մանկական շրջանում, երբ ինքն իրեն չի զգացել ծնողական սերը:

Մեծահասակների անհատական ​​հատկությունները, ինչպիսիք են զգացմունքային սառնությունը, հաճախ հանգեցնում են իրենց երեխաների զրկմանը:

Երեխաների համար ծնողների պլանների բացակայությունը հանգեցնում է փշրանքների հուզական մերժմանը: Երեխայի վրա իրենց բացասական հատկությունների կանխատեսումը, երեխայի մոտ կանգնած նրանց, չափահասն իրեն զգացմունքային օգուտներ է ստանում:

Ծնողների զգացմունքային հրաժարումը փշրանքներից առաջացնում է երեխայի նման ներքին կայանքների ձեւավորում. «Ես չեմ սիրում, բայց ես ձգտում եմ ավելի մոտենալ իմ ծնողներին» եւ «Եթե ես չեմ սիրում եւ կարիք չունեմ, ապա թողնեք ինձ մենակ»:

Առաջին տեղադրումը բնութագրվում է երեխայի վարքագծային արձագանքում երկու հնարավոր տատանումներով: Երեխան զգում է մեղքի զգացում, որի արդյունքում նա տեսնում է պատիժը իր «անկատարության» համար, իր ծնողներին չընդունելու փաստով: Նման փորձի արդյունքը հաճախ ինքնասպասարկման կորուստն է եւ բարելավման համար անպարկեշտ փափագը, ինչպես նաեւ արձագանքելու ծնողական ձգտումները:

Կատարողական արձագանքի երկրորդ տարբերակը դրսեւորվում է ընտանիքի երեխայի մերժմամբ: Այստեղ երեխան եզրակացնում է, որ պարզապես ծնողները մեղավոր են այն չընդունելու համար: Արդյունքում փոքր երեխաները անտեսում են իրենց ագրեսիվ վերաբերմունքը իրենց ծնողների հանդեպ: Նրանք, կարծես, վրեժ են վերցնում մեծահասակների վրա, սերը բացակայելու համար: Ագրեսիան դառնում է զգացմունքային հրաժարվելու արձագանք:

Մեկ այլ տեղադրումը հանգեցնում է ծնողների ուշադրությունից խուսափելու ցանկությանը: Կեղտը ցույց է տալիս իր հիմարությունը, անհարմարությունը, վատ սովորությունները, որպեսզի «վախեցնել» իրենից մեծահասակին: Այս վարքը երեխային ուղղորդում է սոցիալական զարգացման ճանապարհին: Երեխանը, ով մերժում է ծնողները, ցանկացած միջոցով փորձում է ծնողների ուշադրությունը գրավել, նույնիսկ կռիվներով, հարաբերություններում ընդմիջման, հակառակ վարք դրսեւորելու միջոցով: Երեխայի նման գործողությունները կոչվում են «բացասական ուշադրության որոնում»: Այստեղ մշակվում է արատավոր շրջան, որ համառության աճը, երեխաների բացասական վերաբերմունքը ուղղակիորեն համամասնական է պատժամիջոցների եւ սահմանափակումների քանակի ավելացմանը, ինչը հանգեցնում է փշրանքների հակառակ վարքագծի ակտիվացմանը: Երեխան արմատախիլ է արվում իրենց հարազատների, անհամապատասխան վերաբերմունքի մասին հարազատների հանդեպ, պնդելով վարքագծի վարքագծի միջոցով:

Ինչպես գոյատեւել մերժումը

Առկա ցավոտ փորձառություններից երկուսը կան, որոնք բավականին դժվար է հաղթահարել միայնակ: Մարդու հուսահատության եւ մերժման այս զգացումը: Անհնար է թաքցնել այդ փորձառություններից, քանի որ դուք չեք կարող թաքցնել ձեր սեփական անձից: Դժվար է դիմանալ, հատկապես գիշերը, երբ մարդը մնում է իրեն, երբ ամեն ինչ մղվում է Մորփեոսի արքայությունում, եւ խաղաղությունը ղեկավարվում է խաղաղությամբ: Այնուհետեւ, որ սկսում է հաղթահարել գորշ մտքերը, քնելու քնելը:

Մարդու սարքը այնպիսին է, որ հաճախ իր գործի վրա հիմնված գործողություններ է անում, առանց իրականացնելու իրականություն, իրականությունը ստուգելու համար: Այսպիսով, օրինակ, այն տղաները, ովքեր երիտասարդ հմայիչ կանանց կողմից հրաժարվել են իրենց հետ շփվել իրենց հետ, կարող են հետագայում անգիտակիցորեն հասկանալ, որ դրանք բավական հետաքրքիր, գրավիչ կամ խելացի չեն: Դա կարող է հանգեցնել այն հանգամանքի, որ երիտասարդները դադարում են աղջիկներ կանչել ամսաթվերը, վախենալով կրկին զգալ իրենց մերժվածությունը: Բացի այդ, կին սեռը չի ցանկանում վերացնել տղամարդու մերժումը, այնպես որ նրանք խուսափում են հակառակ սեռի հետ շփվելուց:

Մարդիկ հակված են շրջապատող անհատներին բնութագրող առանձնահատկություններով եւ հատկանիշներով, որոնք նրանք իրենց համար են ընտրել իրենց մեջ, բայց միեւնույն ժամանակ ընկալում են այդ հատկանիշները, որպես դրսից ձեռք բերած մի բան: Անհամապատասխան է անձին նախապես ուրիշներին վերագրելու, թե ինչ են անելու կամ ինչ են ասում:

Մերժման ցավը կարող է բուժվել: Հնարավոր է նաեւ կանխել նրա բացասական, հուզական, հոգեբանական, ճանաչողական ազդեցությունները: Որպեսզի ձերբազատվի վնասվածքներից ազատվելու համար հարկավոր է ուշադրություն դարձնել ձեր սեփական հուզական վերքերի վրա: Մենք պետք է ընդունենք մերժումը եւ հասկանանք, որ հնարավոր չէ բոլորին հաճեցնել: Ընկերական բացը, դեռեւս չի ասում, որ ոչ ոք ուրիշ մարդու հետ չի լինի: Մեկ մարդու հրաժարվելը չի ​​նշանակում, որ կինը չի հիանում ուրիշներին:

Մարդու մերժման հետեւանքով առաջացած զգացմունքների մեջ զգալի ավելացում կա, եթե դրանք ընդունված են եւ փորձառու, ապա այդ բացասական զգացմունքները շուտով անհետանում են:

Անհրաժեշտ է հասկանալ, որ չընդունումը պատճառ է դառնում ցավը, զայրույթը, վշտությունը, ագրեսիան մերժող թեմայի հանդեպ, բայց խորհուրդ չի տրվում խուսափել նման բացասական զգացմունքների վրա:

Բացակայության հետեւանքով ցավը կանխում է սոցիալական միջավայրի հետ համապատասխան փոխգործակցությունը: Հետեւաբար, որքան շուտ, մերժված անհատն իրեն թույլ է տալիս զգալ զգացմունքների ամբողջ շարք, որոնք ստացվում են ոչ ընդունման, այնքան ավելի արագ կկարողանա բուժել:

Խորհուրդ չի տրվում անտեսել այդ տրավման հետեւանքով առաջացած զգացմունքները, քանի որ նրանք անձին տալիս են հզոր ազդակ, հետագա մասնագիտական ​​զարգացման, ինչպես նաեւ անհատական ​​զարգացման համար:

Ընդհակառակը, նախ պետք է փորձել հեռացնել իրավիճակը: Հաճախ դեպքերը կարող են ենթադրել, որ մարդու վարքային մոդելում ուրիշներին առաջացնում են խնդիրներ: Միեւնույն ժամանակ, մարդիկ հակված են հաճախ չափազանցել, ընդունելով անհարգալից վերաբերմունքը որպես անհատ, չհասկանալով, որ, օրինակ, պաշտոնում հրաժարվելը չի ​​բնորոշում նրան որպես անձ:

Կարիք չկա հրաժարվել մերժումից: Նույնիսկ եթե նախկինում ստիպված լինեիք հրաժարվել մերժումից, դուք պետք է հասկանաք, որ սա ոչ թե անձի անձի բացասական գնահատական ​​չէ: Սա միայն սեռական անհամապատասխանություն է ցանկալի եւ իրականության միջեւ:

Օգտակար կլինի փոքր ցուցակ կազմել, բաղկացած բնույթի հինգ հաղթող հատկանիշներից, հատկանիշներից, որոնք հատկապես գնահատում են անձը: Ցանկալի է, որ այս ցուցակը փոխկապակցված լինի այն դերի հետ, որը նա բնակվել է, երբ մերժվել է:

Եթե ​​անձը բազմիցս կրկնվում է, եւ երկար ժամանակ չի կարողանում ազատվել ցավալի հիշողություններից, ապա բարոյապես կործանում է նրան: Անընդհատ մերժված անձինք ենթարկվում են ալկոհոլիզմի, դեպրեսիվ տրամադրությունների, թմրամոլության, ինքնասպանության: Եթե ​​անձը չի կարողանում հաղթահարել բացասական բացասական հետեւանքները իր կողմից, ապա խորհուրդ է տրվում դիմել պրոֆեսիոնալ հոգեթերապեւտիկ օգնություն: