«Տեղեկատվական խումբ» հասկացությունը, որը նշանակում է, հղում է, հղումային խումբ, ներկայացնում է սոցիալական: Hyman- ը, ինչպես նշվեց վերեւում, օգտագործել է այս տերմինը, իր գույքային վիճակի մասին թեմայի գաղափարների ուսումնասիրության մեջ, համեմատած իր շուրջ գտնվողների կարգավիճակների հետ: Անձի գնահատումը սեփական կարգավիճակն է նրա համեմատական սոցիալական խմբի հետ փոխհարաբերության արդյունքը:
Տեղեկատվական խմբերի տեսությունը ուսումնասիրում է դրանց ձեւավորման տեսակները, հնարավոր գործոնները եւ հնարավոր պատճառները: Խնդիրն այն է, որ ֆիզիկական անձանց ասոցիացիաների ընտրության ընթացքում որոշիչները որոշում են: Այս տեսությունը օգտագործվում է նաեւ անհատի ուսումնասիրության, սոցիալական վարքագծի կանոնակարգման մեջ, ինչպես նաեւ հաշվի առնելով անհատի անձնական դիրքորոշումը սոցիալական կառուցվածքի եւ դրա վերաբերյալ իր անձնական դատողությունների հարաբերությունները `հակամարտությունների պատճառները ուսումնասիրելու հարցում: Բացի այդ, այս տեսության ուսումնասիրությունը կարեւոր է կրթական աշխատանքների օպտիմալացման, քարոզչական նյութերի ավելացման, հանցագործությունների կանխման գործում:
Ուղղորդող խմբերի տեսությունը հիմնվում է սոցիոլոգ Mead- ի գաղափարին «ընդհանուր ընկերոջ» վերաբերյալ, որի միջոցով իրականացվում է հասարակության ազդեցությունը անձի վրա, նրա մտածողության, վարքագծի վրա:
Մի փոքր անց սոցիոլոգ Տ. Նյուկը այս տերմինն օգտագործեց այնպիսի ասոցիացիայի նշանակման մեջ, որին անձը հոգեբանորեն նույնականացնում է իրեն: Նպատակները, նպատակները, կանոնները, որոնք նա կիսում է, եւ որոնց համաձայն վարվում է վարքագծում, զարգացնում է համապատասխան վերաբերմունք: Մտքերի ձեւավորումը խմբի նկատմամբ դրական (բացասական) մոտեցման գործառույթ է (դրական, բացասական):
Այսպիսով, գիտնական Ռ.Մերտոնը ուսումնասիրություն է անցկացրել, որտեղ ուսումնասիրվել են ռազմական զինված ուժերը: Երբ նրանք իրենց դիրքորոշումը համեմատեցին ռազմական զինված ուժերի դիրքորոշման հետ, նրանք չարաշահել էին նրան: Ինչ վերաբերում է ճակատում զինվորների դիրքորոշմանը, ապա դրանք դրական, բարենպաստ են գնահատել:
Անդամության աստիճանը որոշվում է Merton- ի օգտագործած «խմբային սահմանների» կարեւոր հայեցակարգով: Հիմնական ասպեկտները հետեւյալն են.
- ֆիզիկական անձերի ինքնության ճանաչում, որպես մասնակիցներ.
- ֆիզիկական անձանց փոխազդեցությունների հաճախականությունը.
- Ֆիզիկական այլ առարկաների դիտում, որպես թիմի մշտական անդամներ:
Անդամների խմբի ուղղակի փոխազդեցության մեջ դժվար չէ սահմանել սահմանները, քանի որ մասնակցությունը սովորաբար ձեւական է: Օրինակ, մարդը երգում է երաժշտական անսամբլում, թե ոչ, կոլեկտիվի ղեկավարը գիտի, թե անձը կոլեկտիվի անդամ է, թե ոչ:
Բացի այդ, սոցիոլոգը խոսում է գործնական բարդության մասին, այն պարունակում է այն փաստը, որ խմբերի սահմանները կարող են փոխվել որոշակի իրադարձությունների ազդեցության ներքո: Այս իրադարձությունները չեն ամրագրված: Այսպիսով, նախկին անդամները վերադառնում են միության, արդյոք նորերը ներս են մտնում կամ ներկայանում են: Նման փոփոխություններից հետո դժվար է ասել, որ հետագայում ով է հանդիսանում միության անդամը, եւ ով չէ: Դրանից հետո այս եզրակացությունն առաջ է բերում. Անդամակցության չափանիշը `ոչ անդամակցությունը, բավականաչափ տեղեկատվական չէ, հաշվի առնելով կազմը, ինչը նշանակում է, որ պետք է օգտագործվի« անդամության աստիճանը », որը կարող է փոխվել առանձին անհատների նկատմամբ:
Աղբյուրի խմբերի տեսությունում Գ. Քելլին սահմանեց երկու գործառույթ: Առաջինն այն գնահատմանն է, որն ապահովում է համեմատության չափանիշ, որն օգնում է գնահատել մեկին եւ գնահատել այլ անձանց գործողությունները: Երկրորդը նորմալ է, օգնում է սահմանել վարքագծի համար նախատեսված ստանդարտները, խմբային նորմերը եւ ուժերը մասնակիցներին հետեւել նրանց: Այս գործառույթը կկատարվի խմբի կողմից, եթե այն կարող է հատուցել անհատը իր համապատասխանության համար եւ դասավանդել ոչ համապատասխանության դաս: Այս գործառույթները ինտեգրված են եւ կարող են իրականացվել անդամության խմբի եւ արտաքինի կողմից, որի ցանկալի անձը մտնում է:
Սոցիոլոգ Merton- ը սահմանեց այն պայմանները, որոնք նպաստում են այն բանին, որ առարկան բավականին «արտաքին» ընտրում է որպես իր նորմատիվային տեղեկատու խումբ, այլ ոչ թե անդամ: Երբ թիմի անդամները թիմում չունեն բավարար հեղինակություն, ապա նրանք սկսում են կրկին ընտրել նույն արտաքին խումբը, որը կարող է ունենալ ավելի մեծ հեղինակություն, քան սեփականը: Եվ ավելի շատ մարդիկ մեկուսացվում են իրենց շրջապատում եւ ստորին կարգավիճակն է, այնքան ավելի հավանական է, որ նրանք միանան արտաքին խմբին, որտեղ նրանք կստանան բարձր կարգավիճակ:
Եթե անհատը հնարավորություն ունի փոխելու անձնական սոցիալական կարգավիճակը, համապատասխանաբար եւ որոշակի խմբի պատկանելության դեպքում, ապա ավելի բարձր սոցիալական շարժունակությունը այնքան մեծ է, որ նա կընտրի հղում ունեցող խումբ, որն ունի բարձր սոցիալական կարգավիճակ:
Ինչպես երեւում է, կան բազմաթիվ գործոններ, որոնք կարող են ազդել մարդու կողմից նշանակալի կապի ընտրության վրա: Բացի այդ, մարդու ընտրությունը կախված է նրա անհատական հատկություններից:
Ուղեկցող խմբի ազդեցությունը
Այն ազդեցությունը, որ կարող է ունենալ տեղեկատու խմբերը, բավական մեծ է, այն կարող է դրսեւորվել երեք ձեւով `նորմատիվ, արժեքային, տեղեկատվական:
Կարգավորիչ ազդեցությունը որոշվում է որպես նորմերի ենթարկելու պատվերների ձեւի ազդեցությունը եւ բոլորի հետ բոլորովին համաձայն է: Ներկայացման պահանջները հատկապես բարձրանում են այն հանգամանքներում, երբ կա նորմերի ուժեղ ճնշում, երբ իրավիճակը կատարվում է ուրիշների աչքերում: Կատարման արդյունքներն այնպիսին են, թե ինչպես է մարդը ընկալում եւ գնահատում շահույթը (օգուտը) փոխազդեցությունից:
Հետազոտությունները ցույց են տվել, որ ինքնարտահայտման ինքնին բավարար չէ, որպեսզի պահպանի վարքը: Այսպիսով, որոշակի ծառայություն պետք է ձեռք բերել, սպառվել է: Այսպիսով, կարգավորիչ ազդեցությունը կարեւոր է այն դեպքում, երբ այն կիրառվում է անհատի մոտ մարդկանց համար եւ չի օգտագործվում միայն նրա կողմից:
Աշխարհաքաղաքականացումը հաճախ նպաստում է կարգավորման ազդեցության կրճատմանը, ինչը հանգեցնում է անհատականության եւ սոցիալական բացառման զարգացմանը: Կարգավորող ենթակայության կրճատման պատճառը կարող է լինել սոցիալական նորմերի հանդեպ հարգանքի զգացումը: Մարդիկ դժկամությամբ են կատարում սոցիալական պահանջները եւ հետեւում են այն կանոններին, որոնք ազդում են հարաբերությունների վրա:
Նշված արժեքի վրա հիմնված գրառումների ազդեցությունը նշվում է, երբ հղումային խմբերը հանդես են գալիս որպես արժեքների կրող: Այսպիսով, խմբի հետ անհատականացման նշան է հանդիսանում նորմերի ընդունումը, կանոնները եւ արժեքները, որոնց արդյունքում ներկայացումը տեղի է ունենում, ապա խմբի անդամ դառնալու խթան չկա: Արդյունքն այնպիսին է `մարդկանց պատկերացմամբ ամրապնդել իր իմիջը, հասարակության կողմից հարգված անձանց հետ նույնականացումը, եւ ում բոլորն էլ հիանում են:
Տեղեկատվական խմբի ազդեցությունը հիմնականում իրականացվում է գովազդային շուկայում: Սպառողները հաճախ ընկալում են ուրիշների, հատկապես իշխանությունների կարծիքները, որոնք արժանի են իրենց լիարժեք վստահության եւ հարգանքի: Հաճախ դա երեւում է այն ժամանակ, երբ հնարավոր չէ ձեռք բերել բավարար տեղեկատվություն, ներկայացված ապրանքի մասին, ծառայությունը դիտարկմամբ: Բարձր հավանականությունը, որ ուրիշների կարծիքներն ու առաջարկությունները կդառնան որպես հուսալի եւ խելացի:
Տեղեկատվական խմբերը ազդում են բոլոր տարիքի մարդկանց, մասնավորապես, դեռահասների վրա: Այդպիսի միությունների կարեւորության հարցն էական նշանակություն ունի դեռահասների խմբերի կազմակերպման մեջ, դեռահասների սոցիալականացման գործընթացում:
Քանի որ սոցիալականացման հիմնական բովանդակությունն է ինքնագիտակցության ձեւավորումը, որպես կարեւոր գործոն, դեռահասների հոգեւոր եւ մասնագիտական ինքնորոշման հարցում, հղում միության նախապատվության հարցը պետք է սկսվի այնպիսի պայմանների վերլուծությունից, որոնք կարեւոր են ինքնագիտակցության ձեւավորման համար, համապատասխան ինքնագնահատական, գաղափարների մասին ուրիշների եւ ինքներդ ձեր ունակությունների մասին: ինչը կարեւոր է երեխայի ինքնավստահության հաստատման համար
Անզեն անհատական ինքնադրսեւորման ձգտում, հասակակիցների կարգավիճակի, հեղինակության եւ հեղինակության անհրաժեշտության զգացողությունը պատկանում է դեռահասներին: Երիտասարդների զգայունությունը ուրիշների տեսակետների հանդեպ, ուժեղ զգայունություն եւ խոցելիություն - դրանք այս տարիքի բնորոշ հատկանիշներն են, որոնք պայմանավորված են կրթության եւ ինքնագիտակցության զարգացման գործընթացներով:
Անչափահասների շրջանում հղումային խմբի դերը զգալի է, քանի որ այս տարիքի երեխաների համար այս հարցը բավականին տարբերվում է մեծահասակների համար: Ի վերջո, նրանք բոլորովին փորձ չունեն, ժամանակ չկա, վերլուծական հմտություններ զարգացած չեն, ինչպես մեծահասակների համար, զգույշ եւ հավասարակշռված ընտրություն կատարելու համար: Չնայած անհրաժեշտությունը ավելի մեծ է, քան մեծահասակների համար: Շատ երիտասարդների համար արտացոլումը կարծես թե անհասանելի է, այնպես որ, ինքներդ ինչ-որ բան սովորելու համար հարկավոր է օգտագործել այլ միջոցներ:
Սա այն է, երբ հղում է կատարում պատանեկության մեջ: Այն ստեղծվում է արտաքին նշաններով: Այն կարելի է հեշտությամբ տարբերվել չափահասների ասոցիացիաներից, երբեմն կոչվում է «խմբավորման արձագանք»:
Արտաքին հատկանիշը միության հիմնական հատկանիշն է, նրա գաղափարախոսությունը ստեղծվում է ավելի ուշ: Նման հատկանիշը կարող է լինել հագուստ, hairstyle, ոճ, աքսեսուարներ: Դեռահասների ասոցիացիան ստեղծվում է հիմնականում շահերի շնորհիվ. Մեկ երաժշտի ունկնդիրներ, երկրպագուներ, պարողներ, երգիչներ, տարբեր տեսությունների հետեւորդներ, սննդի կամ խմիչք սիրողներ եւ այլն: Ստացվում է, որ մի թիմին միանալով կամ ներգրավվելու ցանկություն առաջանալով, դեռահասը հասկանում է, թե ինչ է ուզում, եւ, համապատասխանաբար, գիտակցում է, թե ով է նա:
Նրանք, ովքեր նման ընկերակցությունների անդամ չեն հանդիսանում, դառնում են անվստահ, միամիտ, փակ, վատ adaptable, ոչ վարակիչ, եւ պակաս խիզախ, ինչպես մեծահասակների: Հետեւաբար, հղիության ազդեցությունը դեռահասների շրջանում շատ մեծ է, քանի որ այն նպաստում է սոցիալական անհատի կրթությանը:
Տեղեկատվական խումբ - դա սոցիալական իրական կամ երեւակայական ասոցիացիա է, որը մարդու միտքում հղում ստանդարտ է, արժեքային կողմնորոշման զարգացման աղբյուր, սոցիալական նորմեր: Տեղեկատվական խումբը մի խումբ է, որը անձը ճանաչում է որպես ինքնության եւ մյուսների գնահատման միջոց: Տեղեկատվական խմբերը տարբեր գործառույթներ են իրականացնում: Համապատասխանաբար, կան համեմատական, նորմատիվ, ինչպես նաեւ իդեալական, ներկայության խմբեր, գեղարվեստական եւ իրական, դրական, բացասական: Մեկ խումբը կարող է ընկալվել մեկ անձի կողմից մի քանի ձեւով, օրինակ `լինել նորմատիվ եւ իրական:
