Acalculia - Սա նյարդահոգեբանական գենեզի ախտանիշ է, որը հայտնաբերված է հաշվարկների ընթերցման եւ կատարման ունակության խախտմամբ: Akalculia տեղի է ունենում վնասների պատճառով տարբեր հատվածներում ուղեղային ծղոտե ներքնակ: Բացատրեք նկարագրված խախտման եւ երկրորդայինի հիմնական ձեւը: Առաջինը, պայմանավորված է թվային թվային կառուցվածքի ընկալման բացակայությամբ, հաշվարկային գործառնություններում անմիջականորեն դժվարություններով եւ թվաբանական նշանները ճանաչելու անկարողությամբ: Դա ախտանիշ է, անկախ հոգեկան այլ դիսֆունկցիաներից: Առաջնային acalculia- ն առաջանում է, երբ ուղեղի պարիետալ-օքսիպալալ-ժամանակավոր հատվածները վնասված են եւ ներկայացնում են տարածական կապեր հասկանալու ձախողում: Միջնակարգը կարող է առաջանալ հոգեկան այլ դիսֆունկցիաների հետ (օրինակ, ամնեզիա կամ աֆասիա) կամ նպատակային մտավոր գործունեության ընդհանուր անկարգությունների հետեւանքով:

Acalculia եւ dyscalculia

Դպրոցական տարիքում երեխաների մոտավորապես 5% -ը տառապում է նման dyscalculia- ից, որը գտնում է, որ հաշվարկային գործառնություններ կատարելու անկարողությունը, այլ ոչ թե հաշիվների թվերը եւ թյուրիմացությունները տարբերելու ունակությունը:

Acalculia- ի սինդրոմը սկսվում է համապատասխան մտավոր ձեւավորմամբ, ցանկացած հիվանդության կամ վնասվածքի պատճառով: Dyscalculia, նախեւառաջ, բնութագրվում է հաշվարկային գործողությունների խզման արդյունքում, թվաբանական եւ acaculia տիրապետելու անհնարինությունը:

Acalculia- ն ձեռք բերված ուղեղային թերություն է, որի ընթացքում կորցնում է պարզ թվաբանական գործողությունները: Dyscalculia, իր հերթին, բնութագրվում է երեխայի մաթեմատիկական գործունեության ուսուցանելու ունակության կորստի շնորհիվ: Հաճախ այս խնդիրը ուղեկցվում է տառերը ճանաչելու անկարողությամբ: Հաճախ acalculus- ն ուղեկցվում է հոգեկան խանգարումների պատճառով, որի հետեւանքով մեծահասակների մոտ վիրահատությունների եւ թվերի հաշվառման համար պատասխանատու անհատական ​​ուղեղի հատվածները վնասվում են:

Acalculia, ինչ է եւ ինչն է դրա պատճառը: Ստորեւ բերված են acalculia- ի եւ պատճառների հիմնական տեսակները:

Առաջնային acalculia հայտնաբերվում է ծղոտի ծայրամասային-պարիետալ-ժամանակավոր հատվածների վնասների հետեւանքով: Այս տեսակի հիվանդությամբ անհատը դժվարություններ է ունենում պարզ մաթեմատիկական գործողություններ կատարելու մեջ, չի հասկանում թվերի կառուցվածքը եւ հաճախ շփոթում է թվաբանական նշանը:

Հոգեկան դիսֆունկցիայի ֆոնին կարող է առաջանալ երկրորդական acalculia: Այս հիվանդության այս տատանումով, առարկան կարող է շփոթել թվերը, դրանց գրեթե նմանության պատճառով: Հնարավոր է նաեւ, որ գաղտնիքները հաշվի օպերացիաներում իրականացվեն մտքում: Նման սուբյեկտները ի վիճակի չեն ճիշտ հաշվարկել հաշվառումը: Վերլուծվող անկարգություններից տառապող անհատները չեն կարող դասակարգվել որպես մտավոր հետամնաց: Նման անհատների համար դժվար է հաշվել գումարը կամ հիշել թվերը:

Acalculia- ի ձեւավորումը նկատվում է տարբեր ճանաչողական գործընթացների խախտումների պատճառով:

Acalculia- ի տեսակները տարբերվում են կախված տուժած ճանաչողական գործառույթից:

Մաթեմատիկական հասկացությունների բանավոր կերպով բացահայտելու անկարողության մեջ հայտնաբերված է բանավոր ձեւի հիվանդություն: Հիվանդը կարող է հաջողությամբ կատարել մաթեմատիկական գործողությունները, բայց չի կարող բառացիորեն անվանել թվեր, նշաններ կամ նշանակել օբյեկտների քանակը:

Հիվանդության ապարիկային տատանումները արտահայտվում են օբյեկտների հաշվառման անհնարինության մեջ: Անհատը չի կարող հաշվել իրերը եւ քանակականացնել:

Ակալլուլիայի գործառնական տեսակը մաթեմատիկական գործողությունները կատարելու ունակության կորուստն է:

Նկարագրված խախտման գրաֆիկական տատանումները հայտնաբերվել են մաթեմատիկական նշանները եւ խորհրդանիշները գրելու անհնարինության մեջ, ինչպես նաեւ երկրաչափական գործիչները ճիշտ նկարել:

Dyslexics acalculus- ն մաթեմատիկական նշանները կարդալու ունակության կորուստն է, ձեւակերպել քանակական տերմիններ:

Dyscalculia տեղի է ունենում վաղ տարիքում: Այն արտահայտված է երեխաների մաթեմատիկական գործողությունները սովորելու անհնարինությամբ: Նրանց ուղեղը չի ընկալում այս տեղեկությունը: Սա ծագած ծագման խնդիր է եւ առկա է իր ողջ կյանքի ընթացքում: Հաճախ նման արատը տեղի է ունենում գենետիկ հակումների պատճառով: Արդյունքը մտավոր հետամնացություն է, քանի որ փշրանքները չեն կարողանում հաշվել, որոշել ճիշտ կամ ձախ կողմը, ժամանակն է, դժվար է ճանաչել երկրաչափական ձեւերը եւ տառերը:

Dyscalculia- ի ընդհանուր նշանների շարքում առանձնանում են որոշակի հաշվարկային գործողություններ կատարելու ունակություն, թվային ճանաչման հետ կապված խնդիրներ (օրինակ, մեկը յոթին է), տարրական հաշվարկների դժվարությունները, որոնք պայմանավորված են խորհրդանիշի կամ նշանի որոշման անկարողությամբ եւ մաթեմատիկական գործողության բացատրությամբ:

Acalculia երեխաներին

Խախտված դիսֆունկցիան ձեռք բերված հիվանդությունն է, որը թվագրվում է թվաբանական գործողությունների կատարման ձախողման մեջ:

Երեխաների ակալլուլիայի պատճառները գտնվում են ուղեղի կառույցների պարտության մեջ: Հաշմանդամության կարողությունը հիմնարար հմտություն է, որի բացակայությունը մեծապես բարդացնում է գոյությունը, կանխում է կրթության ձեռքբերումը եւ մասնագիտության բարձր մակարդակը: Քաշման գործընթացի ձեւավորման մեջ գերակշռող տեղը պատկանում է պարիետալ-օքսիդային գոտիների եւ պորտալեզների հատվածներին:

Acalculia- ի պատճառները պայմանավորված են նշված ուղեղների պարտվածքի պատճառով, որի արդյունքում տարածական կողմնորոշման եւ տարածքային փոխհարաբերությունների ընկալման ձախողումներ կան:

Լուրիան որոշեց, որ նկարագրված թերությունը տառապող նորածինների մեծամասնությունը ունենում է հերթական հաշվարկ, համեմատելով օբյեկտների քանակը, նրանք կարող են վերահաշվարկել, բայց նրանք չեն կարողանում հասկանալ թվային հզորության սկզբունքը, գործել ընդհանրացված սարքերով: Այս պաթոլոգիայի քրոնիկական ախտանիշներն են `թվերի հասկացության բաժանումը, թվերի թվային կառուցվածքի ընկալման անկումը, նշանների իմաստը հասկանալը: Հաշվի ունակությունը մի քանի ճանաչողական հմտությունների ինտեգրումը: Acalculia- ի տառապող անհատը մեծ դժվարություն ունի չորս ոլորտներում:

Acalculia- ի սինդրոմը եւ դրա դրսեւորումները պայմանավորված են անոմալ ֆոկուսի տեղայնացմամբ: Այսպիսով, ծայրամասային-պարիետալ հատվածներին վնաս հասցնելու դեպքում կամ երկկողմանի վնասվածքների առկայության դեպքում հնարավոր է ստանձնել առաջնային acalculus: Եթե ​​ծայրամասային հատվածը վնասված է, նիշի տեսողական պատկերը անհետանում է, դադարում է հիվանդի համար լինել որոշակի գումար արտացոլող խորհրդանիշ: Անհատը ճանաչում է թվերը, դրանք խառնվում են ընկալման մեջ: Սա հատկապես ճիշտ է այն գործիչների համար, որոնք նման են վիճակում: Եթե ​​ժամանակավոր տարածքները վնասվել են, բանավոր հաշվարկներում առկա թերություններ կան, նախաճգնաժամային հատվածները `նպատակային գործունեությունը խանգարում է, հիվանդը չի կարող պլանավորել հաշվարկային գործողությունները եւ վերահսկել դրանց իրականացումը:

Երբեմն այդ դիսֆունկցիան լիարժեք ընդունակ չէ հաշվողական գործողությունների, չի զրկում երեխային: Որոշ փոքրիկ հիվանդներ փրկում են լրացուցիչ հմտություններ, սակայն հանում են նրանց համար անհնարին խնդիր: Հաճախ տրվող հիվանդությունը հաճախ ուղեկցվում է զգայական աֆազիայով: Արթիմետրիկ գործողությունների աշխատանքի խախտման աստիճանը տատանվում է բացարձակ անկարողությունից հաշվարկելու սխալների առաջացման հաշվարկի գործողությունների եւ թվերի հետ մանիպուլյացիաներ:

Բուժում acalculia

Acalculia- ի ախտանշանների համատեղելիության շնորհիվ ճանաչողական գործառույթների այլ խանգարումներով հաճախ դժվար է հայտնաբերել acalculia- ի սինդրոմը: Դա կարող է պարզապես նկատելի լինել ճանաչողական դիսֆունկցիայի առաջացման ֆոնի վրա: Այնուամենայնիվ, նկարագրված խախտումը հայտնաբերելը կարեւոր աշխատանք է, քանի որ ուղղիչ միջոցառումների համակարգը պայմանավորված է ախտանիշներով: Հաշվարկային գործառնությունների աշխատանքում անհաջողությունը հաստատելու եւ որոշակի կատեգորիայի մեջ դասակարգելու համար կատարվում է նեյրոփսիխոլոգիական փորձարկում, հաշիվների խափանումների, խոսքի թերությունների, ուղղագրության եւ ընթերցանության խանգարումների, տարածական կողմնորոշման շեղումների որոշում:

Akalculia ուղղումը պատշաճ է: Այնուամենայնիվ, ախտանիշների հաջող եւ ամբողջական վերացման համար անհրաժեշտ է, առաջին հերթին, բուժել acalculus- ի առաջացման հիվանդությունը: Դիսֆունկցիայի հիմնական ձեւը ենթադրում է թվերի իմաստը եւ դրանց թվային կառուցվածքը փոխելու անհրաժեշտությունը: Նման ընթացիկ պրակտիկայում վիզուալ մեթոդը, թվերով գործողությունների մեթոդը եւ դրանց արտանետումների ընկալումը հաջողությամբ կիրառվում են նման հիվանդների համար կորցրած գործառույթի վերականգնման համար:

Հաշվի առնելով հիվանդությունը հաղթահարելու համար, նյարդահոգեբանը, ելույթ ունեցող թերապեւտը, զբաղված է աշխատասեր եւ երկարատեւ աշխատանքով: Թերապեւտը համագործակցում է այլ բժիշկների, հիվանդի հետ, ինչպես նաեւ հիվանդի հարազատների հետ: Պարզված խախտման երկրորդական ձեւով զուգահեռաբար պետք է շտկել այլ կորած ճանաչողական գործառույթները: Պետք է հետեւել հաջողակ թերապիայի հետեւյալ սկզբունքներին `բարդություն (մանկավարժական ազդեցության բժշկական եւ հոգեբանական ուղղման մեթոդների համադրություն), համակարգային մոտեցում (հաշվարկային հմտությունների վերականգնում, միեւնույն ժամանակ, էթիոլոգիական թերապիա), շարունակականություն:

Acalculia- ի շտկման հաջողությունը պայմանավորված է համապատասխան թերապիայի սկիզբով, վերականգնման կանխատեսմամբ, որը որոշվում է վնասված հատվածի չափով `վաղ հայտնաբերում եւ ժամանակին բուժում: Բացի այդ, թերապիայի հաջողությունը եւ տեւողությունը որոշվում է անհատի տարիքով, խոսքի խանգարումների աստիճանը: Լավագույն դինամիկան ցույց է տալիս ավելի վաղ տարիքում գտնվող հիվանդների կողմից: Ավելին, եթե հիվանդությունը ծագել է մանկությունից, ապա հետագայում կարելի է նկատել խոսքի ձեւավորման կոպիտ խախտումներ:

Կանխարգելիչ ազդեցությունը, առաջին հերթին, ներառում է ուղեղի վնասվածքների ստացումը կանխելու, ուղեղի կառույցներին արգելված արյան մատակարարումը կանխելու համար: Բացի այդ, անհրաժեշտ է տարեկան հետազոտություն անցկացնել, որպեսզի բացառեն ուռուցքային գործընթացների կամ այլ բնույթի պաթոլոգիաների առկայությունը: