Ինչ-որ մեկի կարծիքը - Սա գնահատման, տեղադրման կամ ուղեցույց է, որը արտահայտվում է մեկ այլ անձի կողմից կամ հիպոթետիկորեն նախատեսված է նրա կողմից: Հաճախ մարդը համաձայնում է, որ կյանքի մյուս պլանների հիման վրա պլանավորումը անարդյունավետ ռազմավարություն է, բայց ենթադրվում է որոշակի կյանքի իրադարձություններ `մեկի կարծիքի ազդեցության տակ: Այս ընկալման դրսեւորումը խրախուսվում է որպես ագրեսիվ միջոց, որպեսզի ուրիշի դրական գնահատականները, ուրիշների նախանձը, ուժեղ բնույթը, հիասթափության վախը, բողոքները, ձեր կյանքի քննարկումները, առօրյա կյանքի իրավիճակների վերաբերյալ խորհրդատվության պահանջը, մեղադրելով ուրիշներին, բողոքելով, որ խորհրդատվությունը չի հանգեցրել սպասվածի: ընդհանուր:

Ինչպես խուսափել ուրիշի կարծիքից, ցավալի հարց է: Մեկ այլ կարծիքի ազդեցությունը սահմանափակելու անկարողությունը վստահության խախտման, սոցիալականացման ծայրահեղ ձեւի արդյունք է, երբ ես եւ ուրիշների տարբերակումը թուլանում են: Ստեղծվող անձնավորությունը կարիք ունի մեկի կարծիքի, քանի որ հաճախ, այն տեղեկատվության աղբյուր է, որը անհասանելի է սուբյեկտիվ փորձի բացակայության պատճառով:

Կախվածությունը ուրիշների կարծիքների վրա

Անհատական ​​անհատական ​​տարբերությունները դրված են վաղ զարգացման փուլում: Յուրաքանչյուր անհատ սկսում է կախված լինել մյուսի պասիվությունից, երբ մյուսը ամեն ինչ անում է նրա համար, մինչդեռ դեռ արգանդում: Բացի այդ, մարդն անցնում է անկախության փորձից, սկսած ֆիզիկական անկախությունից `առաջին անկախ շունչից: Հաջորդը, նա ձգտում է ընդլայնել իր անկախությունը, սովորելով դանակով զբաղվել, խոսել, քայլել: Չնայած դրան, երեխան դեռեւս օբյեկտիվորեն կախված է ծնողների եւ հոգատարների նկատմամբ: Նրա գոյատեւումը, այդ թվում `կենսաբանական, կախված է զգալի չափահասների խնամքին: Խնամակալների կողմից սերը եւ ընդունումը մի տեսակ երաշխիք են, որ նրանք կշարունակեն հոգ տանել եւ օգնել ուսումնասիրել աշխարհը: Այս ժամանակահատվածում զարգանում է աշխարհում հիմնական հավատը, որը զգալիորեն զարգանում է անհատի ինքնորոշման համար:

Եթե ​​վստահությունը ձեւավորվի, ապա մարդը կբացահայտի անհատական ​​կարիքները, փնտրում է նրանց բավարարելու անկախ ճանապարհները, համոզված լինելով, որ աշխարհը կճանաչի իր վարքը, արժեքը չի կոտրվի, ապա անհատի ռեսուրսները կուղղվեն զարգացման: Կստեղծվեն իշխանություններ, որոնց հետ կարելի է փոխանակել կարծիքները, հարգալից հաղորդակցությունը, անհրաժեշտության դեպքում, խորհրդակցական բնույթ ունենալ: Սակայն մեկ այլ սցենար կարող է ներգրավվել, երեխային ծնողների պակաս է զգում, լիարժեք կամ մասնակի, իրենց բարձր անհանգստությունը, երբ անկախության արգելքը կկիրառվի, քանի որ կարող են իրենց վախը հաղթահարելու անկարողությունը:

Բացի այդ, ծնողները կարող են դիմել որոշակի շանտաժի «չեն անում դա, ես չեմ սիրում քեզ, կտամ»: Նման իրավիճակում մարդը կարող է գալ այն եզրակացության, որ եթե նա չի համապատասխանում նշանակալի անձի պահանջներին, նա կկորցնի նրան եւ անտարբեր է մնում նրան, եւ դաժան աշխարհը պատրաստ է կուլ տալ այդ անձին: Սա փաստում է ինքնախաբեության վախը: Եվ եթե դուք համապատասխանում եք պահանջներին, կարող եք խուսափել պատժից, եւ, հնարավոր է, ստանալ սերը, որն անհրաժեշտ է, որ երեխան մշտապես զգա:

Երբ նրանք մեծանում են, ուսուցիչները, ուսուցիչները, հասակակիցները, առաջնորդները, ամուսնական գործընկերները դառնում են հեղինակավոր գնահատման կրողներ: Սովորաբար, այն զարգանում է հասարակության մեջ եւ ավելի մեծ անկախություն է տալիս, քանի որ մարդը տարբեր ոլորտներում տարբեր մարդկանց հետ սովորում է սոցիալական նորմեր եւ փոխազդեցություն: Եթե ​​մարդը չի հասել ինքնավարության փորձի ձեւավորման տարիքում եւ չի սովորել անկախ լինել մեծահասակներից, ապա սերը ստանալու համար ներկայացման օրինակը կշարունակվի օգտագործել: Եվ մարդը գնալով ավելի շատ հեռանում է անհատական ​​ձգտումներից եւ կենտրոնանում ուրիշների ցանկությունների վրա եւ զգում է նրանց վայելելու վախը:

Բարոյական արժեքների, ավանդույթների, վատ ու բարի հասկացությունների ընդունման ունակությունը հարգալից վերաբերմունք է ուրիշների կարծիքների նկատմամբ: Հոգեբանական ստանդարտը այն անվանում է superego (superego) - սա անձի «nadsenka», նրա խիղճը, ճիշտ / սխալ հասկացությունները, պետք է / ոչ, լավ / վատ: Այս հասկացությունները բավական վերացական են եւ սուբյեկտիվ, ուստի նրանք չունեն միաձայն ընդունված որոշում:

Որոշ չափով անձը կենտրոնանում է իրավական կանոնակարգերին, այն հասկացություններին, որոնք ընդունվում են իր հասարակության մեջ եւ կարող են տարբերվել մյուսի վրա, որը արտացոլվում է տարբեր երկրների եւ մշակույթների իրավունքների եւ ազատությունների տարբերությունների մեջ: Սա ուրիշների կարծիքների օբյեկտիվ վերաբերմունքի ձեւ է, մարդը ծնվում է հասարակության մեջ, սահմանափակված է այն կանոններով եւ պարտականություններով, որոնք ուրիշներն են ընդունել եւ ասել, ինչ են նրա օրինական իրավունքները եւ պարտականությունները: Տարբեր հայացքների նման կողմնորոշման բացակայությունը կհանգեցնի հասարակության զարգացմանը, քանի որ հիմնական, հիմնարար հասկացությունների իր տեսլականը հաստատելու մշտական ​​առճակատումը վերցնում է այն ռեսուրսը, որը անհրաժեշտ է զարգացման իրականացման համար: Ընդհակառակը, կենտրոնանալով բացառապես անցյալի արժեքներին եւ ավանդույթներին, նորը չընդունելով, արգելակում է զարգացումն ու առաջընթացը, դարձնելով նոր եւ անհայտ վախը, միեւնույն պայքարը, բայց արդեն իսկ առաջընթացով `հետընթաց:

Յուրաքանչյուր մարդու ներքին աշխարհում տեղի է ունենում փոխազդեցություն, որը նման է արտաքին իրադարձություններին: Նախ, մարդը գոյատեւում եւ ապրում է, կենտրոնանալով շրջակա մեծահասակների փորձի վրա կամ ավելի մեծ հեղինակություն ունենա, ապա գալիս է մի ժամանակաշրջան, երբ իր անձնական փորձը, աշխարհի իրականությունը, սովորեցրած հասկացությունների հնարքը, հակասում է ավանդույթներին, համոզմունքներին եւ ուսմունքներին: 2-3 տարեկանում երեխան սկսում է գիտակցաբար ընկալել իր անհատականությունը եւ ասում է «Ես ինքս / ա» եւ հստակ արտահայտվում է դեռահասների շրջանում: Հաջորդը, սովորաբար, սովորեցնում է ուրիշների կարծիքների հարգանքը եւ ինքնուրույնաբար գնահատելու ինքնուրույն որոշումներ կայացնելը: Բայց երբեմն մարդը չի զարգացնում անկախություն եւ ձեւավորվում է որպես մեկ ուրիշի կարծիքից կախված մարդ:

Ինչպես դադարեցնել կախվածությունը ուրիշի կարծիքից:

Անհրաժեշտ է առանձնացնել հանդուրժողականությունը մեկի կարծիքի եւ կախվածության վրա: Հանդուրժողականությունը նրան ճանաչելու եւ քննադատորեն վերաբերվելու ունակությունն է, առանց հուզական ներգրավման:

Որպեսզի կախված չլինեն ուրիշների կարծիքներից, փորձագետներն ու մյուսները հարցնում են, որ իրենք պարադոքսալ իրավիճակներում են: Մեկ այլ տեսակետի ամբողջական անտեսումը ինքնավար, վստահ, անկախ անձի նշան չէ: Անտեսելը ինքնանպատակ չէ: Մարդը սոցիալական է, եւ նա պետք է համապատասխան կերպով վերաբերվի այլ դիրքորոշմանը, հաշվի առնելով, որ նա հաճախ արտահայտում է իր կողմից սիրված եւ սիրված մարդկանց կողմից:

Ինչպես դադարեցնել լսել ուրիշի կարծիքը: Այլ տեսակետ պետք է վերլուծվի, դրա կարեւորությունը եւ արժեքը: Երբեմն մարդը կաթվածահար է, անհնար է անկախ քայլ անել, առանց ուրիշի կարծիքը լսելու, պասիվ սպասելու համար: Բացասական գնահատական, արտահայտված կամ բանավոր արտահայտված, եւ երբեմն միայն նախատեսվածը կարող է հանգեցնել, որ դադարեցնեն ձգտումները:

Մարդկանց կարծիքների մասին մտահոգությունը վերցնում է անորոշության մեջ, կենտրոնանալով ուրիշների վրա, անձը ամրապնդում է ոչ անկախ եւ անորոշ որոշակի կերպար, ինչը մեծացնում է անորոշությունը եւ դառնում արատավոր շրջան: Անհանգստություն ուրիշների կարծիքների վերաբերյալ, որոնք կարող են հակասել ոչ միայն անձնական գնահատականներին, այլեւ փոխադարձ հակասությանը, ինչպես նաեւ իրական վիճակին, հանգեցնում են նետումների, անհետեւողականության, նվազեցված զգացմունքների, սթրեսային իրավիճակներում սխալ վարքի:

Որքան ավելի շատ տարածք է տրվում ուրիշի կարծիքը, այնքան քիչ մարդ է մասնակցում իր կյանքի իրականացմանը, նման ռազմավարությունը հանգեցնում է սեփական գայթակղության մտքերին, որոնք զուգորդվում են ագրեսիվությամբ վերահսկողության զգացողության հետ, կարող են ինքնաշարժ ագրեսիա, դեպրեսիա կամ նույնիսկ ինքնասպանություն:

Կան հակասական ծայրահեղություններ `մեկ այլ տեսակետի ամբողջական անտեսում եւ դեպի ամբողջական կողմնորոշում: Անհամաձայնության, կասկածի ցանկացած արտահայտություն բացասական ընկալվում է եւ առանց խոհեմության: Այս դեպքում, հաճախ, անձը զբաղվում է ինքնախաբեությամբ, քանի որ ակցիայի աջակցությունը եւ դրական գնահատումը եւս տարբեր գնահատման օրինակ է: Մեկ այլ կարծիքի անհամեմատ ժխտումը հանգեցնում է գործողությունների արձագանքման անհնարինությանը, հասարակության աչքի մեջ պատկերին:

Հակառակորդի կարծիքը մերժելը, դիսկուրսի մեջ մտնելը, մարդը հաճախ է հայտարարում իր կարծիքը (մեկ ուրիշի համար դա ուրիշի), բացասական գնահատելով զրուցակիցը, նրա փորձը եւ տեսակետը:

Կարծիքի կարեւորությունը կախված է լրատվամիջոցների տեսանկյունից, դրա հետ կապված հարաբերական խմբին: Յուրաքանչյուր ոլորտի համար նման խումբը կարող է լինել առանձին:

Մարդկանց կարծիքների կողմնորոշումը կարող է կյանքը վտանգավոր լինել: Տուժողի ռիսկերը ուսումնասիրելիս որոշվել է, որ հաճախ մարդիկ դառնում են պոտենցիալ վտանգավոր իրավիճակներում `կոպիտ, կասկածելի կամ վրդովմունք հայտնելու վախի պատճառով: Վստահությունը հիմնված է դրական պահվածքի վրա, ոչ թե բացասական կամ պարզապես բացակայության վրա: Քաղաքացիությունը չի նշանակում վստահության ձեւավորում, դա միայն սոցիալական էթիկան, հաղորդակցության չեզոք ձեւը:

Անորոշությունը հանգեցնում է որոշակի օպտիկական աղավաղումների: Այն ստեղծում է պատրանք, որ անկախությունը կհանգեցնի դատապարտման եւ ծաղրանքի, իսկ հնազանդությունն ու պասիվությունը կհաստատվեն եւ հարգանքը կբարձրացնի ուրիշների աչքում: Արդյունքը հակառակն է. Նրանք հարգում են պատասխանատուներին եւ անկախներին, իսկ մյուսները, ովքեր տալիս են իրենց կարծիքը, մնում են անընդհատ ճնշման տակ: Մարդկանց համար, ովքեր պաշտոնապես ճանաչում են իրենց կախվածությունը մեկի կարծիքի վրա, կա ինքնախաբեություն, որ դա ժամանակավոր եւ անհրաժեշտ միջոց է, որի նպատակն է ձեռք բերել անհրաժեշտ լիազորություն եւ նշանակություն: Ապա անկախանալով, նրանք ինքնաբերաբար վաստակում են իրենց անկախությունը եւ անկախությունը: Ժամանակավոր կերպով ներկայացնելով ժամանակավոր ներկայացվածությունից մինչեւ գնահատման զգացմունքային անկախությունը, բացասական կարծիք ստանալու անհանգստություն չկա, կարող է ափսոսալ գործնական արդյունքի չստանալուց հետո, գնահատումը իրեն լիովին անտեսվելու է:

Կախվածությունը ուրիշների կարծիքների վրա երբեմն հաջողությամբ ծածկված է որպես դրական եւ սոցիալական հուսալի զգացմունքներ, ինչպիսիք են երեցներին հարգելը, համերաշխությունը, ներողամտությունը: Բայց հարգանքը ենթադրում է հաշվի առնել, թե ոչ կոպիտ հնազանդություն, համակրանքը կարեւոր է, եթե որոշումները օբյեկտիվորեն ուղղակիորեն վերաբերում են մյուսի կյանքին եւ ճակատագրին, ապա դա փոխզիջում է, եւ ներողամտությունը ենթադրում է, որ նրանք իրենց պատասխանատվության տակ են գործելու: Այո դա բոլոր այն կետերի խախտումն է, որը կախված է ուրիշների կարծիքից, համապատասխան հասկացողությունը կօգնի դրան զերծ մնալ:

Ինչպես ուշադրություն դարձնել ուրիշի կարծիքին:

Կախվածությունը մեկի կարծիքի վրա, ինչպես ցանկացած կախվածության մեջ, ենթադրում է, որ վնասակար (ուրիշի կարծիքը) ազատելը պահանջում է նոր տեղ դնել իր տեղում, ձեր կարծիքը: Հաճախ սա դժվար պահ է, ձեր կարծիքը ներառում է պատասխանատվություն: Ի վերջո, ուրիշի կարծիքն օգտագործելով, անձնավորությունը պատասխանատվություն է կրում մյուսին: Եթե ​​ուրիշների կարծիքները վերլուծվում են, ընդունվում են որպես համարժեք եւ օգտագործվում են գիտակցաբար, ապա ինտեգրման միջոցով այն դառնում է իր սեփական մասը եւ պատասխանատվությունը:

Երբ անհատը որոշում է կայացնում, գործում է ըստ նրա, եւ հետեւում է հետեւանքներին, ներառյալ բացասական, նրա վստահությունը աճում է, եւ ուրիշների կարծիքները դառնում են պակաս եւ պակաս կարեւոր, քանի որ գոյություն ունի անկախ վարքի փորձ:

Որոշ դեպքերում անձը կարող է ուրիշի կարծիքը տալ, առաջարկելով, որ ուրիշները մտածեն կամ մտածեն: Սա չի կարող համապատասխանում եւ նույնիսկ լիովին հակասում է իրական տեսանկյուններին:

Եթե ​​որեւէ մեկի կարծիքը արտահայտվում է առանց դրա խնդրանքով, դա արժեքավոր եւ կարեւոր չէ, պարզապես բավարար է հրաժարվել, ասել «ոչ»: Վեճի մեջ մտնելու ցանկություն, բացատրություն, թե ինչու է կարծիքը ավելորդ եւ ապացուցում, թե ինչու է սխալը նաեւ ազդում է ուրիշների կարծիքների վրա, քանի որ դրա նշանակությունը բավարար է զգացմունքային արձագանք եւ առճակատում առաջացնելու համար:

Մարդկանց կարծիքները իրենց մեջ անվնաս են, քանի դեռ մարդը չի տալիս նրանց որոշակի ուժ, ազդելու իրենց վրա: Անձը լիովին պատասխանատու է գիտակցաբար, ընդունելով բոլոր հնարավոր հետեւանքները: Երբեմն դա տեղի է ունենում այլ կերպ, եւ դրական գնահատումը որոշակի կերպով դադարեցնում է անձի զարգացումը, քանի որ քննադատությունը օգնում է տեսնել աճի գոտին եւ անընդհատ համոզվածությունը, որ «ամեն ինչ լավ է» ամրապնդում է պասիվությունը:

Մի մտածեք նախորդների տեսակետների մասին: Այն չի կարող լինել այնտեղ, մարդիկ զբաղված են իրենց կյանքով, այլ կերպ կարող են ենթադրվել, ճիշտ եւ ողջամտորեն արտահայտվել, կորցնել արժեքը կամ, ընդհակառակը, իսկապես ուզում են իմանալ: Պետք է հիշել, որ ժամանակի ընթացքում կարող է փոխվել տարբեր տեսանկյուն (եւ անձնական): Մարդիկ նոր փորձ են ձեռք բերում, շփվում են նոր իրավիճակների հետ, գերադասում են իրենց դիրքերը եւ համոզմունքները, նորաձեւությունը փոխվում է: Ինչ դատապարտված է այժմ կարող է հաստատվել ավելի ուշ եւ հակառակը: Յուրաքանչյուրը գնահատում է իրականությունը, հիմնված անձնական փորձի եւ սուբյեկտիվ տպավորության վրա:

Հետաքրքրեք մասնագետների կարծիքը: Նպատակը, անկախ գնահատումը, նույնիսկ եթե դա հակասական կամ քննադատական ​​է, կօգնի գնահատել վարքագիծը եւ ամրապնդել իր ռացիոնալության մեջ, թե ոչ: Սիրելիների կարծիքը մեծ նախապաշարման խնդիր է, քանի որ կա զգացմունքային կապ:

Եթե ​​օրենքի խախտում չկա, անձը իր սահմաններում գործում է, առանց սահմանի դուրս գալը, դա բավարար է իր կարծիքով վստահորեն վստահելու համար: Եթե ​​մարդը գիտակցում է ցանկությունները, նպատակները, անկախ է, պատրաստ է պատասխանատվություն կրել, մյուսների կարծիքները դադարում են ազդել անձնական ուղենիշների վրա: Վերլուծվում եւ ընդունվում է, դրական արձագանք առաջացնելով միայն այն դեպքում, երբ այն բերում է ինչ-որ օգտակար եւ անհրաժեշտ բան:

Իրենց զգացմունքային գործընթացների սենսացիան եւ հասկացողությունը տալիս են արտաքին ազդեցության եւ սեփական ցանկությունների միջեւ փոխհարաբերությունների ընկալումը: Ինքն է որոնում, արդյունավետ է քննադատորեն վերլուծել իր համոզմունքները, որոնք անվիճելի ճշմարտություն էին, բայց առաջացրել են ներքին դիմադրություն: Երբեմն արժե արժեքը նվազեցնել նրանց հետ, ովքեր համառորեն պարտադրում են իրենց դիրքորոշումը, մինչեւ որ ներքին անձի աջակցությունը զարգանա: Հնարավոր է, որոշակի սոցիալական շփումները դադարեցվեն, եւ կստեղծվի նոր սոցիալական միջավայր: Հարմար միջավայրը փոխելու է շփման փոփոխությունների ազդեցության տակ գտնվող վարքը: Անհատական ​​փոփոխությունների համար պատասխանատվություն ստանձնելը եւ այս հարցում ինքնուրույն իրագործելը ինքնուրույն ձեւի ձեւն է:

Մարդը, ով կարող է լսել առանց վճիռը, խորհուրդ տալը եւ գնահատելը, ուրիշների կարծիքների հանդեպ փոխադարձ հանդուրժողականությունը ցույց տալը, վարքագծի ամբողջականությունն ու հետեւողականությունը, նման վարքի հանդեպ հարգանքն ու ցանկությունն է առաջացնում: