Հոգեբանություն եւ հոգեբուժություն

Երաժշտական ​​թերապիա

Երաժշտության տերմինը թերապիայի ուղղությամբ օգտագործվող թերապիայի ուղղությունն է եւ զարգացնել անհրաժեշտ հատկությունները ինչպես սոմատիկայի եւ հոգեթերապիայի ոլորտում, այնպես էլ երաժշտական ​​ստեղծագործությունների օգտագործման եւ մարմնի վրա դրանց ազդեցության հիման վրա: Իր դրսեւորման ընթացքում, որպես օժանդակ մեթոդ, երաժշտական ​​թերապիան լավ է զգում եւ լայնորեն կիրառվում է որպես բարդ թերապեւտիկ մեթոդների (երկարատեւ ուսուցում, խորը բուժական շփում) պատրաստման կամ ցանկացած տարիքի եւ հիվանդությունների հիվանդների վերականգնման արդյունավետ հիմնական մեթոդը, լավ արդյունքներ է տալիս նախնական փուլերում: Բացի վերականգնման եւ ուղղիչ ոլորտներից, այն օգտագործվում է բարենպաստ սոցիալական միջավայրի ստեղծման համար, երաժշտական ​​թերապիան բացահայտում է ստեղծագործական ունակությունները եւ նպաստում է մանկավարժական գործընթացի օրգանական ընթացքին:

Երաժշտություն թերապիա որպես հոգեբանական ուղղման մեթոդ

Երաժշտության բուժման տեսակները տարբերվում են գերակշռող կողմնորոշումից.

- ընկալունակ (մարդը մնում է պասիվ, եւ նրա խնդիրն է միայն լսել երաժշտության մեջ որոշակի կետերի կամ աշխատանքի ընտրությունը);

- ակտիվ (անձը ինքը ակտիվորեն ստեղծում է երաժշտություն կամ ձայներ `խաղալով գործիքներով, ծեծելով ռիթմերը կամ երգը);

- ինտեգրատիվ (միավորում է մի քանի տիպի արվեստի ստեղծագործություններում, բացի երաժշտությունից, որը կարող է ներառել նկարներ եւ դրամատիկ իմպրովիզացիա, պոեզիայի եւ պատմությունների հետ համադրություն):

Յուրաքանչյուր մեթոդ, ունիվերսալ, ունի իր նրբությունները, ավելի հարմար է խմբի կամ առանձին նիստերի համար, ուստի երաժշտական ​​հոգեթերապեւտը պետք է ընտրի ճիշտ ծրագիրը եւ ակնկալիքը, որ դուք կստանաք նույն տեսանելի ազդեցությունը, թույլ չտալու դեպքում ստեղծագործություններին չթույլատրված լսելը չի ​​կարող արդարացվել, ինչպես նաեւ ծանրացնել վիճակը:

Նյարդային երաժշտության թերապիա, հուզական անկայունությունը եւ մտավոր ոլորտի բազմաթիվ խախտումներն ավելի ու ավելի վստահ են, եւ որոշ դեպքերում կարող են լիովին փոխարինել դեղորայքի թերապիան: Ներկայումս երաժշտական ​​թերապիայի տեսակները բաժանված են երկու հիմնական դպրոցների `ամերիկյան եւ շվեդական: Ամերիկյան ուղղությունը կենտրոնացած էր մարդու որոշակի երաժշտական ​​ստեղծագործությունների ազդեցության ուսումնասիրության վրա, որի արդյունքում ստեղծվել են ստեղծագործությունների կատալոգներ, որոնք օգտագործվում են որոշակի խանգարումներում: Անջատման հիմքը տեղի է ունենում աշխատանքի հետեւանքները կամ խթանող կամ հանգստացնող:

Հիմնական տեսական հիմքն է հոգեվերլուծության տեսությունը եւ փորձի անհրաժեշտ թուլացում (կատատրիս), որը հասնում է երաժշտության օգնությամբ: Աշխատանքների նպատակն է կուտակված զգացմունքների զգացումը եւ ազատման ուղիները բացելը, ինչը կարեւոր է այն մտավախությունների, մտահոգությունների եւ այլ մեխանիզմների կիրառմամբ, որոնք արգելափակում են զգացմունքային կյանքի գործընթացի բնական ընթացքը: Երաժշտական ​​ստեղծագործություններ, որոնք ազդում են զգայական ընկալման ոլորտի վրա, առաջին հերթին իրականացնում են փորձը, այնուհետեւ օգնում են նրանց ձեռք բերել ուժ եւ լցնել ձայնի միջոցով: Այնուհետեւ, երբ psyche դադարում է անհանդուրժելի զգացմունքների, երաժշտությունը թույլ է տալիս նրանց հոսում անվտանգ եւ ռիթմիկ, շարժվում ետեւում տոննա աշխատանքի. Հոգեթերապիայի ամերիկյան մոդելը ընտրում է յուրաքանչյուր հիվանդության կամ նրա աշխատանքի խախտման համար, որը ցույց տվեց կատատարի հայտնաբերման արդյունավետությունը:

Շվեդական երաժշտական ​​թերապիայի դպրոցը չի իրականացնում աշխատանքների հստակ կատալոգավորում եւ առաջնահերթություն է տալիս երաժշտության ազդեցությունը նույնիսկ ֆիզիկական մակարդակի վրա եւ ընկալվում է որպես խորը անհատական ​​շերտերի մուտք գործելու միջոց: Երաժշտությունը օգտագործվում է որպես կապ հաստատելու միջոց, երբ մարդը փակ կերպով վարվում է, եւ ինտերակտիվ հաղորդակցության համակարգում աշխատելու հնարավորություն չկա, ապա կարող եք աշխատել երաժշտության զգացմունքների միջոցով եւ խոսել նրա հետ կապված մարդկանց փորձի մասին: Երաժշտությունը նաեւ բաժանվում է ակտիվացման եւ հանգստանալու, եւ դիմադրության հիմքը հիմնված է նրբանկատ հնչյունների ընտրության վրա (ցածր տրամադրությամբ, անտարբերությամբ, հանգիստ եւ հանգիստ աշխատանքներով ընտրված, երբ զայրացած եւ հուզված, բարձր եւ հագեցած է, ինչը թույլ է տալիս փաստացիորեն ներկայացնել անձի վիճակը եւ տալ իր փորձը գիտակցված շփման համար ):

Երաժշտության թերապիայի նիստերը շատ ժամանակ չեն պահանջում (սովորաբար մեկ կտոր է հնչում, տեւում է հինգ րոպեից մինչեւ կես ժամ, ապա տեղի է ունենում քննարկում): Անհատական ​​աշխատանքով, ուշադրության կենտրոնացումը կարող է շեղվել հաճախորդի պահանջով եւ փոխվել հանդիպումից մինչեւ հանդիպում, կամ ընտրվելու է տնային լսարանի համալիրը: Խմբային թերապիաով ավելի շատ ժամանակ է ծախսվում խմբի անդամների միջեւ անվտանգ եւ վստահելի միջավայր ստեղծելու վրա, եւ աշխատանքների ընտրությունը կախված կլինի խմբի ուշադրության կենտրոնումից (նեւրոզով հիվանդների կամ դեպրեսիվ խանգարումներ ունեցող մարդկանց, հիպերտտիվության կամ անքնություն):

Երաժշտությունը անմիջական ազդեցություն ունի մարդու օրգանների տարբեր համակարգերի վրա `ազդում է շնչառության հաճախականության եւ խորության վրա, սրտի խանգարումների, նեյրովային ուղիների տեմպի, լարվածության կամ մկանային թուլացման: Նման միջնորդավորված ազդեցության միջոցով հնարավոր է հասնել փոփոխությունների զգացմունքային վիճակում, այդ ազդեցությունը առավելագույնս նկարագրված է մարմնի վրա հիմնված հոգեբանության մեջ, որը վերաբերում է սոմատիկ դրսեւորումների եւ զգացմունքային փորձի փոխհարաբերությանը: Օրինակներ ցույց են տալիս, թե ինչպես է անհանգստանում մարդը: Երբ սրտի կշիռը նվազում է, եւ ինչպես դրանով հասնելը, դեղորայքի միջոցով կամ երաժշտություն լսելը մնում է ընտրության խնդիր, թե հիվանդի, թե նրա թերապիստի համար:

Նեվրոզի երաժշտական ​​թերապիան, հաղորդակցման հմտությունների զարգացումը, հոգեբուժարանային ռեակցիաների կարգավորումը եւ ինտերակտիվ հոգեթերապիայի մեջ հուզական արձագանքների հայտնաբերումը ամենահաջողակ մեթոդն է: Աշխատանքն իրականացվում է զգացմունքային ֆոնին կարգավորելով `հանգստանալով եւ առկա խնդիրների վերաբերյալ իրազեկվածության մակարդակի բարձրացման միջոցով` կապի միջոցով եւ երաժշտության մեջ դրանք թարմացնելով: Երբ սուր փուլը հեռացվում է եւ անձի ռեսուրսները կայուն են եւ առկա են առկա դժվարությունների հետ առճակատման հնարավոր շառավղով եւ գտնում են նոր լուծում, որը կարելի է գտնել աշխատանքի մեջ, օգտագործելով հաճախորդի զգայունությունը եւ նրա երեւակայությունը: Հետագայում երաժշտական ​​թերապիան օգնում է զգացմունքային ներկայացման նոր ձեւերի զարգացումը աշխարհում, ինչպես նաեւ կյանքի նոր ռազմավարությունների եւ սոցիալական հարաբերությունների ձեւավորումը:

Երաժշտության թերապիան կարող է շտկել հոգեկան վիճակների բավականաչափ լայն սպեկտրը, սակայն արժե հասկանալ, որ լուրջ խախտումներով այն կարող է գործել միայն որպես օժանդակ մեթոդ եւ որոշակի փուլերում չպետք է օգտագործվեն: Այսպիսով, սուր փխրուն վիճակում գտնվող հիվանդները չպետք է կազմակերպեն երաժշտական ​​թերապիայի դասընթացներ: Քանի որ ներգրավվածությունը մեկի զգացմունքների եւ պատկերների մեջ կարող է ավելի խորացնել իրավիճակը մի մարդու համար, ով ընկղմված է իր երեւակայության մեջ, մինչեւ ճգնաժամից վերականգնման պահը, հոգեթերապիայի հիմնական խնդիրը կլինի իրականության հետ կապեր հաստատել, եւ միայն կայուն պետություն հաստատելուց հետո հնարավոր է մշակել հուզական բաղադրիչներ: Երաժշտության թերապիան նույնպես ցանկալի է էպիլեպտիկաների համար, կամ այն ​​պետք է օգտագործվի շատ զգույշ, քանի որ երաժշտական ​​ալիքները ազդում են ուղեղի վրա եւ, եթե նրանք մտնում են ռեզոնանս, կարող են հանգեցնել խոցելի տեղին: Զանգվածային տրամադրվածության բուժման համար երաժշտական ​​թերապիան գերազանց է, սակայն ծանր դեպրեսիայի ելքը հնարավոր է միայն դեղորայքի եւ հոգեթերապիայի այլ մեթոդների կիրառմամբ:

Երաժշտություն թերապիա տարեցների համար

Երաժշտության թերապիան տարեցների համար դարձել է իրական հայտնագործություն `լինելով ընկալման եւ աշխարհի հետ շփման ձեւ, եւ առկա խախտումները շտկելու ձեւ: Շփման գործընթացը հիմնված է այն փաստի վրա, որ երաժշտական ​​թրթռումները ռեզոնանսվում են մարդկային մարմնի եւ նրա անհատական ​​համակարգերի եւ բջիջների թրթիռներով: Երբ ներդաշնակությունը խանգարում է, մարմնի թրթռումները փոխվում են, եւ երաժշտությունը կարող է դրանք հարմարեցնել սովորական պարբերական ռիթմով: Սա վերաբերում է անհատական ​​համակարգերի աշխատանքին (կան աշխատանքները, որոնք բարելավում են հիշողությունը եւ կան այնպիսիները, որոնք ճնշում են նորմալացնում): Սովորաբար, տարիքի հետ, օրգանիզմի ներդաշնակությունը դառնում է ոչ թե տրված, այլ այն, որ պահանջում է մշտապես աջակցություն եւ խնամք, եթե անտեսում եք այս կարիքը, ապա մարմնի հիվանդությունները ավելի հավանական է զարգանալ, եւ այն հոգեբանը, որը նախկինում զբաղվել է ցանկացած զգացմունքային ծանրաբեռնվածությամբ, դառնում է չափազանց զգայուն, հին հոգեբանական վնասվածքներ:

Երաժշտության թերապիայի ամենատարածված կիրառումը տարեցների մեջ ճնշման հավասարեցումն է եւ sedation- ի տրամադրումը, որի արդյունքները առաջին նստաշրջանից հետո տեսանելի են: Սակայն հնարավոր չէ սահմանափակել մեթոդի ունակությունը երկու տարբերակով, արդյունավետությունը դիտվում է ցավով եւ հյուսվածքային ճկունության կորստով, հարվածների եւ վիրահատությունների վերականգնմամբ (վերականգնման գործընթացը արագացվում է երաժշտական ​​թերապիայի ընթացքում բջջային ակտիվության բարձրացման պատճառով):

Երաժշտական ​​թերապիան ապացուցել է իր արդյունավետությունը ինտելեկտուալ գործառույթների զարգացման մեջ, քանի որ այն բարելավում է ուղեղի գործառույթը: Տարեցների համար սա հիշողությունների խանգարումների կանխարգելումն է եւ տարօրինակ բանականություն: Գործողության նոր ուղիներ փնտրելու եւ շրջակա միջավայրի պայմաններին հարմարվելու ունակությունը մարմնի երիտասարդության ցուցանիշն է: Անկախ նրանից, թե որքան է անձնագրում: Սահմանված է, որ մարդիկ, որոնց կյանքը լցված է տարբեր երաժշտական ​​ստեղծագործություններով, հարմարվում եւ մշտապես զարգանում է, նոր բաներ են տիրապետում, իսկ նրանց, ովքեր երաժշտություն չեն լսում կամ նույն ձեւով լսում են աստիճանաբար իրենց զարգացման մեջ (սա վերաբերում է ոչ միայն տարեցներին, այլեւ դեռահասը):

Երաժշտության թերապիան օգնում է օրգանիզմում էներգիայի քանակի եւ արյան ճնշման ճշգրտմանը, ինչը թույլ է տալիս մարմնից ազատել դեղորայքից: Նաեւ հայտնաբերեց հանգստացնող եւ անալգետիկ ազդեցություն, որը դառնում է ծանրաբեռնված մկանների համար:

Կյանքի ճգնաժամը կենտրոնանում է միջին կյանքի ճգնաժամի վրա, այնուհետեւ այնուհետեւ մեկ այլ հավասարապես կարեւոր է, երբ կյանքի առաջնահերթությունները եւ նպատակները փոխվում են, հարազատները հեռանում են, առօրյա կյանքի ամենօրյա ընթացքը եւ սեփական մարմնի փոփոխության հնարավորությունները: Հատկանշական չէ նման փոփոխությունների մասին խոսել, բայց նրանց ուժով եւ ցնցումով նրանց համար, ովքեր համեմատելի են դեռահասների հետ, երբ մարդը չգիտի, թե ինչ է ակնկալում իրենից, շրջապատող մարդկանցից եւ հիմա ինչ փոխվի աշխարհում:

Երաժշտության թերապիան թույլ է տալիս գտնել նոր ձեւեր, կուտակված զգացմունքները ազատելու, այրելու կորուստները, վերափոխելու ստեղծված իրավիճակները: Աշխատանքի փոփոխության եւ ռիթմի նկատմամբ ուշադիր լսելը թույլ է տալիս գտնել ձեր կյանքը կառուցելու նոր ռազմավարություններ, օրինակ, դուք կարող եք տեսնել դանդաղեցնելու եւ վայելելու այն, ինչ տեղի է ունենում, եւ ոչ թե ձիեր վարելուց առաջ, կամ նոր հնարավորություններ դիտել, օրինակ, վերջապես, նստել:

Երեխաների երաժշտական ​​թերապիա

Երաժշտության թերապիան ունի բազմաթիվ առավելություններ, ինչը թույլ է տալիս այն լայնորեն կիրառել երեխաների հետ աշխատանքի մեջ: Սրանք անվնաս եւ հեշտ օգտագործման են (մի խորհրդատվությունից հետո, ծնողները կարող են ինքնուրույն կազմակերպել դասընթացներ տանը), մատչելիությունը (մեղեդիով անհրաժեշտ ֆայլը կարելի է ներբեռնել մեկ րոպեում), վերահսկելիությունը (գործընթացի տեւողությունը եւ խորությունը, կախված երեխայի պայմաններից, կարող է տարբեր լինել), ինչպես նաեւ հիմնական նվազումը: ուղղման այլ մեթոդների քանակը, որոնք սովորաբար ավելի ծախսատար են ժամանակի եւ ռեսուրսների մեջ, ոչ թե թմրամիջոցների մասին:

Երեխայի ուղեղի կառուցվածքը առավել ազդեցիկ ազդեցություն է ունենում եւ երաժշտությունը գործում է ֆիզիկական մակարդակում (թրթռում եւ ռիթմ), հուզական (ստեղծագործում է զգացմունքներ կամ վերադասավորում) մակարդակներում, ինչպես նաեւ ներդնում է գործընթացների ներդաշնակեցում կամ դրանց բաժանումը: Դա երեխայի մարմնի այս զգայունությունն է, որը հնարավորություն է տալիս ձերբակալել օրգանների անսարքության հանգամանքները, արագ հեռացնել զգացմունքային պայթյունները, այլ նաեւ սխալ ընտրության կամ աշխատանքի միասնության շնորհիվ կարող են առաջացնել զարգացման գործընթացների դեգրադացիա:

Կիրառել երաժշտական ​​թերապիան բառացիորեն կյանքի առաջին օրերից, հատկապես թթվածնի բացակայությունից տառապող երեխաների համար: Նրանց ուղեղի կառուցվածքի առանձնահատկությունը ապահովում է ֆերմենտների անբավարար արտադրություն, մինչդեռ երաժշտական ​​թերապիան խթանում է դրանց արտադրության ակտիվությունը (տվյալների հաստատումը բջջային վերլուծության բազմաթիվ ուսումնասիրություններով): Շնչառության եւ սրտանոթային համակարգի խնդիրների հետ կապված կան նաեւ տեսանելի արդյունքներ, ոչ միայն արտաքին (հանգստացնող, ընկնելու քնած), այլեւ բարելավելու բջիջները:

Այն գաղափարը, որ ռիթմը կարեւոր է ազդեցության մեջ, եւ ոչ թե մեղեդին, այնուամենայնիվ չի ստացվում կենսունակ լինել, քանի որ ռիթմիկ հնչյունները հնչում են միայն ճնշված բջջային գործունեություն եւ դանդաղեցնում են զարգացումը: Այս տվյալները անհրաժեշտ են երեխայի երաժշտական ​​ուղեկցության ընտրության ժամանակ, քանի որ ռոք երաժշտությունը կառուցված է ռիթմի վրա եւ դրա ազդեցությունը միայն ավելի է խորացնում իրավիճակը, ավելի լավ է դասական աշխատանքները ընտրելը, բայց միեւնույն ժամանակ վերահսկում է երեխայի անհատական ​​արձագանքը:

Երգչախմբերը, որպես երաժշտական ​​թերապիայի ամենահին տեսակից, դարձան մանկատան վրա առավել բարենպաստ ազդեցություն: Սա բոլոր զարգացման գործոնների համադրություն է, որին կարող եք մտածել, կապ հաստատել մոր հետ եւ նրա մեղեդի եւ բարձրաճաշակության ինտուիտիվ ուղղում, բառերի առկայությունը ավելի ներդաշնակ գործառույթ ունի, քան անգիտակցական աշխատանքները, եւ ամեն մի պտղաբերություն այն մշակույթի արտացոլումն է, որտեղ ծնվում է երեխա, որը ավելի խորը շերտերի վրա է Անգիտակիցը հանգստացնող ազդեցություն ունի:

Երեխաների երաժշտական ​​թերապիան օգտագործվում է ոչ միայն որպես խանգարումների ուղղման մեթոդ, այլ նաեւ որպես զարգացող գործիք: Այն նպաստում է ինտելեկտուալ ունակությունների եւ ստեղծագործ երեւակայության, հարմարվողական ունակությունների եւ էսթետիկի ներքին իմացության զարգացմանը: Երեխաները, որոնց ընտանիքներում սովորական է լսել տարբեր երաժշտությունը, ավելի լավ հաղորդակցվելու եւ դժվար իրավիճակներից դուրս գալու ուղիներ գտնելը, սա իրականության ընկալման ընդլայնման մի յուրահատուկ մեթոդ է, որտեղ առկա են բազմաթիվ ուղիներ եւ հնարավորություններ `ապրելու եւ արտահայտելու իրենց զգացմունքները եւ կատարելու առաջադրանքներ: