Անհատականացումը այն գործընթացն է, որը ծագում է անհատական ​​զարգացման փուլում, որի հիմնական խնդիրն է հասնել ուրիշների հասարակական կյանքի բացարձակ ընկալմանը: Արդյունքում, մարդը կարող է հասարակությունում հանդես գալ որպես արժանի եւ ձգտված անձ: Դուք կարող եք նաեւ նկարագրել անհատականացման գործընթացը, որպես թեմայի վերափոխումը այն անձին, ով գտել է իր անհատականությունը:

Անհատականացումը հոգեբանության սահմանումն է, որն արտահայտում է անհատի ինքնությունը արտահայտելու անհրաժեշտությունը, անձնական կարողությունները ցուցադրելու համար: Մարդը ունի այս աշխարհի համար օգտակար զգալու զգացողություն, հասկանալու իր սեփական գոյությունը, առանց անհատականացման անհնար է:

Ինչ է անհատականացումը:

Մենք բոլորս երազում ենք բիզնես փնտրել մեր սրտով, անել այն, ինչ մենք հաջողակ ենք լինում եւ ճանաչում ենք ուրիշներից եւ մեր ծնողների գովասանքները: Որն է նման ցանկության առաջացման հիմքը: Անհատականացումը անձի բարելավման եւ ձեւավորման կարեւոր տարր է: Մարդկային բնորոշ հատկանիշները անհատականացման անհրաժեշտությունն ու հավանականությունն են:

Անհատականացման քայլը հանդիսանում է իմաստալից մարդ լինելու ծարավը: Անհատականացման անհրաժեշտության բավարարման արդյունավետ միջոցը հասարակության կյանքում ակտիվ աջակցություն է, հետեւաբար, գործունեության արդյունքում, մարդը հնարավորություն ունի իր սեփական իրացման հնարավորությունը, ցույց տալով իր առանձնահատկությունը ուրիշներին:

Անհատականացման միտումը անհատական-հոգեբանական առանձնահատկությունների համալիր է, որը մարդուն տալիս է մի մեխանիզմ հասարակության համար կարեւոր գործողություններ իրականացնելու համար, որը գնահատվում է մյուսների կողմից: Զարգացման գործընթացը նպաստում է առարկայի ներքին ցանկություններին, իրականացման տարբեր մեթոդներին, որոնք ապագայում կօգնեն դրանց իրականացման համար: Մարդկանց կյանքի անհատականացման բացակայությունը կարող է նշանակալիության զգացում չունենալ:

Բացի այդ, այս հայեցակարգը մեկնաբանվում է որպես իր անձնական միջավայրում անձի կատարած որոշակի փոփոխություններ, որպես իրավիճակի վրա ազդելու մեթոդ, փորձելով այն դարձնել ձեզ մոտ: որպես անհատականության մի փոքր մասը թողնելու հեռանկար ուրիշների հիշատակին: I.A. Altman- ը հավատում էր, որ անհատականացմանը մարդկային կյանքի մեջ բերելով, անհատը թողեց իր անձնական նշանը դրա վրա, ուրիշներին տեղեկատվություն տրամադրելով իր համոզմունքների, անձնական սահմանների եւ տեսլականի մասին:

Հոգեբան Ա.Ն. Լեոնտեւը մարդկային մարդուն բացատրում է որպես այդպիսին, որը կարող է ձեւավորվել արտաքին հարաբերությունների ազդեցության շնորհիվ, եւ դա տեղի է ունենում մեր ողջ կյանքի ընթացքում: Մարդկային գործունեության տարբեր դրսեւորումները միմյանց սահման են դառնում եւ կտրվում են սոցիալական հարաբերությունները: Դա այդ կապն է, որը ձեւավորում է անձի կենտրոն, որը կոչվում է «ես»: Եվ փոփոխությունները, որ նրա անհատական ​​հատկանիշները, որպես անհատ, ենթարկվում են նրա անձի հասունացման:

Անհատականացման առավելությունները ներառում են դրական վերաբերմունք: Եթե ​​անձը չափազանց քննադատում է իր ընկալման մեջ `դա խոչընդոտ կլինի հասարակության մեջ հարմարավետ գոյություն ունենալուն եւ նախաձեռնության դրսեւորմանը: Ինքնավստահություն, կարեւոր միջավայր մեր միջավայրի հետ փոխգործակցության մեջ: Անհատականացման դրսեւորման հիմքում ընկած կլինեն այն հավատալիքները, որոնք ձեւավորվել են մանկության մեջ: Մեր ծնողների կենսական վերաբերմունքը, ինչպես տեսնում են հասարակությունը, անկասկած, կփոխանցենք նրանց աշխարհընկալումը: Եթե ​​մանկությունից վերաբերող մոտեցումները շատ բացասական են, եւ առարկան լիովին կրկնօրինակում եւ կիրառում է իր կյանքում, հնարավոր է անձայնացման դրսեւորումներ:

Դեպրեսսալիզացիան սխալ իմանալն է իր «Ես» անձի կողմից, մարմնի բաժանումը մարմնից: Այն ստեղծում է արտաքին դիտարկումների զգացում իրենց համար, նրանց գործողությունները, մտքերը եւ որոշումները ընկալվում են որպես ուրիշի գործողություններ: Պետք է նշել, որ իրականության հետ կապը կորցված չէ, եւ պետությունում մարդը օբյեկտիվորեն գնահատում է այն, ինչ տեղի է ունենում: Դեպրեսսալիզացիան հոգեկան խանգարում չի համարվում, ավելին, նկարագրված պետության դրսեւորումը տեղի է ունենում մարդկանց կյանքի 70% -ում: Անձը եւ անձը տարբերվում են իրենց բնութագրիչ հասկացություններից, երբեմն հանդիպում ենք այն մարդկանց հետ, ովքեր, ցավոք, չեն կարողանում իմանալ որպես անձ: Անհատականացման ունակությունների լիարժեք դրսեւորումը հաճախ խմբավորված է խմբերում: Այնուամենայնիվ, եթե խմբի ղեկավարը ունի անհատականացման ցածր մակարդակ, դա կարող է հանգեցնել մյուս խմբի անդամների դեպոզիտալիզացիայի զարգացմանը:

Անհատականացման ֆենոմենտի շնորհիվ մենք հնարավորություն ունենք բացատրել մարդկանց փորձառությունները, որոնք անհանգստացնում են անձի մեկնաբանության եւ նրա ֆիզիկական բացակայության միջեւ: Նման իրավիճակները ոչնչացնում են միատարր անձի կառուցվածքը:

Անհատականացման գործընթացում մեկ անձի քիչ ցանկություն եւ նախաձեռնություն կա, անհրաժեշտ է մեկ այլ պատասխան գործողություն: Այս գործընթացի նրբություններից մեկն անհատական ​​շփումն է: Կապակցելով, երկու մասնակիցները ակտիվանում են, արդյունքում դա անհատի հաջողակ զարգացումն է:

Ա.Վ. անհատականացման հայեցակարգը Պետրովսկին

Ա.Վ. Պետրովսկին առաջին անգամ ներկայացրեց անհատականացման հայեցակարգը, իր աշխատանքում նա ասում է, որ մարդը ինքն իրեն բնութագրում է հասարակության, խմբի, հասարակության միջոցով: Անհատականացման անհրաժեշտությունը զարգացման վերլուծության հիմք է: Իրականում այդ պատճառով Ա.Վ. Պետրովսկին տալիս է իր հայեցակարգի «Անհատականության տեսություն» անվանումը:

Երեք հիմնական փուլերը կարեւորվում են հեղինակների անհատականացման մեջ, որոնք ազդում են հետագա զարգացման ընթացքի վրա:

Առաջին փուլը հարմարվողականություն է, որը բնութագրվում է որպես անձի կողմից ընդունված ընդհանուր ընդունված նորմերի, կանոնների եւ արժեքների կլանման, անձի սոցիալական-բնորոշ հմտությունների ձեւավորում:

Անհատականացման երկրորդ փուլը սեփական «I» -ի ձեւավորումը եւ հաստատումն է, սեփական հնարավորությունների որոշումը, ռեսուրսները, տարբերությունները եւ առանձնահատկությունները, անհատականության հայտնաբերումը:

Եվ երրորդ փուլն ինտեգրումը. Վերակառուցումը մարդկանց շրջապատում, ներգրավելով սեփական արժեքներն ու ուշադրությունը մյուսների կողմից, իսկ դրսից ընդունելը, նրանց անհրաժեշտության հաստատումն է եւ, հետեւաբար, մարդու ամբողջական կազմավորումը: Ձեւավորումը տեղի է ունենում սահուն, արմատացած մանկության մեջ եւ շարունակվում է երիտասարդների մեջ: Ա.Վ. Պետրովսկին նկարագրել է անհատականացման երեք փուլերը. Մանկության դարաշրջան, դեռահասների դարաշրջան եւ երիտասարդության դարաշրջան:

Երեխաների դարաշրջանը բնութագրվում է անհատականացման նկատմամբ հարմարվողականության գերազանցությամբ, երեխայի ծնվելու պահից սկսած տարիքը բնորոշվում է արտաքին աշխարհին հարմարվելու միջոցով:

Երիտասարդության դարաշրջանում մտնում է անցումային տարիք եւ գերակայություն է տիրում այս պահին, քանի որ դեռահասը ներգրավված է դեպի ազատություն, եւ ամեն ջանք գործադրում է հասարակության մեջ փնտրելու համար: Եվ վերջապես, երիտասարդության դարաշրջանը, այս շրջանի կարեւորությունը նշանակում է կյանքի դիրքի սահմանում, անկախություն ձեռք բերելը, ապագա մասնագիտության ընտրություն `ինքնազբաղում: Մարդը կարող է պլանավորել իր ապագան, ձեւավորվում է աշխարհայացք, սոցիալական կարգավիճակի իրազեկում է տեղի ունենում: Երիտասարդության դարաշրջանի վերջում գրեթե ձեւավորվում է սոցիալական հասունությունը:

Այսպիսով, անհատականացումը հատուկ հմտությունների եւ ունակությունների ձեւավորման ամենակարեւոր գործընթացն է, այն ազդում է մարդու դիրքորոշման, նախաձեռնության վրա, օբյեկտիվորեն գնահատելով իր տաղանդը եւ հակումները, իրեն համարում է հասարակության հիմնական դերը: Այստեղ կարեւոր նշանակություն է մեծահասակների դիրքորոշումը երեխայի հետ հաղորդակցվելու համար: Հիմնական բանը `չափահաս հավատալիքներին չեզոքացնել երեխաների բացասական փոխել ներքին աշխարհը: