Հոգեբանություն եւ հոգեբուժություն

Ինչպես բարձրացնել երեխային

Երեխային ճիշտ ինչպես բարձրացնելը դժվար է միանշանակորեն պատասխանել, քանի որ ապագա սերնդի կրթության համար իդեալական ռազմավարություն չկա: Բոլոր երեխաները ծնունդից ունեն անհատականություն: Երիտասարդ արքայադուստրերն ու փոքրիկ ջենթլմենները տարբեր են: Որոշ մտածող եւ հանգիստ փշրանքներ, մյուսները `ծիծաղելի, հետաքրքիր, որոշ անհնազանդ անհանգիստ, չորրորդ` փակ լուռ: Հետեւաբար, ուսումնական գործընթացի մարտավարությունը չի կարող նույնը լինել: Երեխայի բնությունը գիտի միայն մայրը: Եվ հետեւաբար, նա է, ով պետք է ընտրի այն մեթոդները, որոնք կատարյալ են իր երեխայի համար: Հոգեբանները կարող են միայն ընդգծել ընդհանուր ռազմավարությունը եւ խորհուրդ տալ, թե ինչպես պետք է գործել, որպեսզի փխրուն երիտասարդ հոգին պաշտպանեն տրավմատիկ գործոններից:

Ինչպես երեխաներին ճիշտ բարձրացնելը `հոգեբանություն

Երեխայի աճի եւ ձեւավորման համար ծնողները պետք է հարմար պայմաններ ստեղծեն: Նախեւառաջ, երեխան պետք է ծնողական սերը եւ հոգատար վերաբերմունք ունենա բազմակողմանի ներդաշնակ զարգացման համար: Երբ փշրանքները զգում են անտարբերություն նշանակալից չափահասների կողմից, բերրի հող է ստեղծվում մեծ թվով խնդիրների առաջացման համար: Սա ոչ թե վարքային անբավարարությունների մասին է: Առողջության խանգարման առաջացումը նույնպես իրական է:

Երբեմն դա տեղի է ունենում, որ զգալի չափահասները սիրում են երեխային, բայց երեխան չի զգում: Հետեւաբար, անհրաժեշտ է սերը ցուցաբերել փխրուն հնարավորին չափով, գրկել դրանք, խոսել ձեր սեփական զգացմունքների մասին, համբուրել: Երեխան պետք է զգա ծնողական սերիայի անվերապահ բնույթը, հասկանա, որ ծնողները նրան կխրախուսեն բոլոր տարաձայնություններից եւ միշտ կօգնեն:

Ծնողների մեծ մասը հետաքրքրված է, թե ինչպես պետք է ճիշտ դաստիարակել երեխաներին, քանի որ կախված է նրանց երեխաների ապագա գոյությունը:

Առաջին հերթին, ձեր երեխայի պետք է ամբողջությամբ վերցնել, չնայած ակնհայտ թերությունները: Շատ ծնողներ գրեթե անուղղելի սխալ են անում, փորձելով երեխային համապատասխանել մարդու առարկայի սեփական իդեալին: Եվ երբ հնարավոր չէ դա անել, նրանք հիասթափված են: Երեխան միշտ զգում է ծնողական անհարգալից վերաբերմունք, հասկանում է, որ իրենք չեն հավատում նրան, որ չի կարող արդարացնել ծնողական սպասումները: Արդյունքում, փշրանքների ինքնագնահատականը տառապում է, ինչը բազմաթիվ խնդիրներ է առաջացնում:

Ձեր երեխային, երեք տարեկան երեխա կամ դեռահաս, կարիք ունեն այն ժամանակ, երբ նա կարիք ունի: Երեխաները պետք է հասկանան, որ ցանկացած ծանր իրավիճակում նրանք միշտ կարող են ապավինել իրենց ծնողներին: Այդ ծնողները իրենց երեխաներին ապահովում են անվտանգության զգացում:

Խորհուրդ չի տրվում երեխաներին վախեցնել տարբեր հայտնի սարսափելի պատմություններով: Օրինակ, երբ կրթական նպատակներով նշանակալից չափահասները վախեցնում են ծանրությունից, որ իր վատ վարքագծով մի հայրիկ կգա եւ հեռացնի նրան, երեխան հասկանում է, թե որն է բառացիորեն: Նա կարծում է, որ ինչ-որ սարսափելի մարդ ներթափանցելու է բնակարան, եւ ծնողները թույլ կտան, որ կինը վերցնի նրան: Հետեւաբար, զգացվում է անապահովության զգացում, ծնողների իշխանությունը ընկնում է: Baby- ը դադարում է ապահով զգալ:

Պետք է ավելի շատ հետաքրքրված լինի երեխայի կյանքով, զրուցեք նրա հետ տարբեր թեմաների շուրջ, հատկապես նրանք, ովքեր հետաքրքրված են երեխայի հետ, հաճախ ավելի շատ ժամանակ են անցկացնում միասին, հաճելի գործունեություն ծավալելով: Համատեղ ժամանցը, լցված վառ դրական զգացմունքներով, նպաստում է մեծահասակների եւ երեխաների միջեւ բարեկամական փոխհարաբերությունների առաջացմանը:

Իր սեփական երեխային պետք է հարգել, չպետք է հրաժարվի փշրանքների խոսքերից, նրա կարծիքից: Տիպի անվավեր արտահայտություններ. «Մի խելացի», «ավելի քիչ խորհուրդներ տարածելու համար»: Անհրաժեշտ է գովաբանել ժառանգներին, նույնիսկ փոքրիկ հաջողության համար:

Երեխայի համար ինչ-որ բան սովորելու համար անհրաժեշտ է հաշվի առնել մեկ երեխայի առանձնահատկությունը `երեխաները փայլուն կերպով անգիր են բոլոր հետաքրքրություններին: Հետեւաբար, երեխայի մեջ գիտելիքները քաշելու պատճառ չկա, ավելի լավ է դարձնել դասերը հետաքրքիր դարձնելու համար, ինչպես նաեւ ներդնել խաղային պահեր:

Դուք չպետք է չարաշահեք նշումները: Ի վերջո, նրանք ձանձրալի են եւ աներեւակայելի փշրանքներ: Ավելի լավ է ձեր սեփական գործողություններով ցանկալի վարքը ցույց տաք: Երեխաները միշտ ընտրում են ծնողների գործողությունները:

Ինչպես երեխայի ծննդից բարձրացնել

Կրթական գործընթացը լավագույնն է սկսելու երեխայի կյանքի առաջին տասնամյակների ընթացքում: Փշրանքների ակտիվ զարգացումը տեղի է ունենում միայն գոյության առաջին տարվա ընթացքում: Նկարագրված փուլում նրանք հարմարվում են շրջակա միջավայրին եւ ձեռք են բերում իրենց առաջին արժեքավոր փորձը: Ի վերջո, 12 ամսվա ընթացքում երեխան պետք է իմանա, թե ինչպես վարվել, ժպտալ, արձագանքել ծնողական ձայների, տրամադրության եւ տարբերակել ինտոնացիան:

Հաճախ ծնողները մեծ ուշադրություն են դարձնում ամենօրյա ռեժիմին եւ դիետային, ճիշտ խնամքին, այլ ոչ թե ուսումնական գործընթացին: Մինչեւ տարեվերջը, որ սերնդի հիմնական սովորույթները դրված են ենթագիտակցական մակարդակով, ձեւավորվում են շեղումներ եւ ձեւավորվում են անձնային հատկություններ: Հյուսվածքների հետագա հասունացումը, հիմնականում, երեխայի ժամանակ կրթական գործընթացի շնորհիվ:

Կոնվենցիայով, կրթական աշխատանքների տարեկան փուլը սովորաբար բաժանվում է 4 փուլով `եռամսյակների համեմատ:

Ստորեւ բերված են առաջարկություններ, թե ինչպես պետք է երեխային պատշաճ կերպով բարձրացնեն իր կյանքի առաջին եռամսյակում:

Քննված փուլը ենթադրում է երեխաների «ճշմարիտ» սովորույթների ձեւավորում եւ վնասակարների սերունդների կանխարգելում: Բացի այդ, այստեղ ծնողները պետք է խոհեմորեն կազմակերպեն սննդամթերքի փշրանքներ: Սա շատ կարեւոր է համարժեք քաշի ձեռքբերման, ռեժիմի նկատմամբ կախվածության զարգացման համար:

Այս եռամսյակում փշրանքները պետք է ձեւավորեն սովորություններ, ինչպիսիք են `

- առանց փողկապի, փողոցում սուզվելու Մորֆեեւի թագավորության մեջ.

- տնկարանում որոշակի ժամանակ անցկացնել, զվարճանալով,

- պահեք գլխին.

- հյուսվածքների փոփոխության ժամանակ դժգոհությունը ցույց տալու համար.

- առանց քնելու հիվանդության քնել:

Խորհուրդ է տրվում նաեւ լուրջ ուշադրություն դարձնել երեխայի հիգիենայի վրա: Կարապետում առավոտը պետք է սկսվի մայրիկի բարեկամ ժպիտով, հիգիենիկ մանիպուլյացիաներով, որոնք ներառում են երեխայի բռնակները եւ դեմքը լվանալու, լվանալու, փոխելու հագուստը: Հղիների այս ամենօրյա գործունեությունը կզարգանա մաքուր պահելու սովորություն:

Կատարել փշրանքների սովորություն, որպեսզի գլուխը դնի տուփի վրա: Աստիճանաբար երեխային կօգտագործվեն նկարագրված գործողությունը, պարանոցի եւ հետի մկանները կստանան ավելի ուժեղ:

Որպեսզի երեխայի դառնա դանդաղ, ապա նրա հետ հաճախակի պետք է խաղալ: Դա նաեւ լավ է, եթե խայթոցը կլսվի կախարդ ու երգեր: Երեխայի հետ անմիջականորեն կապված ցանկացած գործողություն պետք է մեկնաբանվի, ասենք, թե ինչպես են տեղադրիչները տեղադրվում, հաբերը փոխվում է: Երեխայի հետ խոսելու համար խորհուրդ է տրվում ժպտալ, քանի որ այնպիսին է, որ ձեւավորվի հաղորդակցման փոխգործակցության մշակույթը:

Հաջորդ եռամսյակում զարգանում է աշխարհի տեսողական, զգայական եւ լսողական ընկալումը: Քննարկված փուլը ներառում է խոսքի համար սերունդների պատրաստումը: Այստեղ խորհուրդ է տրվում ընդգրկել տարբեր ժանրերի երաժշտական ​​մեղեդիներ: Միեւնույն ժամանակ, ավելի լավ է, որ նրանք լինեն ներդաշնակ եւ թեթեւ: Դասականներ, մանկական մեղեդիներ, ժամանակակից մոգեր: Որպեսզի երեխաները քմահաճ լինեն, նա սկսեց խզել իր ուշադրությունը, ինչպես նաեւ պետք է ուղղվի այլ հնչյուններին: Նա պետք է ներկայացվի շրջապատող իրականությանը, գրավելով իր հետաքրքրությունը թռչնագրիպի մեջ, լցնում ջրի աղմուկը եւ տրակտորի թռիչքը:

Նկարագրված փուլում փշրանքների մտավոր ձեւավորումը պետք է իր դեբյուտը դարձնի հաղորդակցական փոխազդեցությունը: Ծնողները պետք է երեխայի հետ խաղում, ձեւավորելով իր ընկալումը: Խորհուրդ է տրվում սկսել ներթափանցել, երբ ոչինչ չի վախեցնում ժառանգներին եւ ուրախ է: Երեխան պետք է վայելի նման գործողությունները, այնպես որ չպետք է խաղալ երեխայի հետ, երբ նա ուզում է ուտել կամ քմահաճ: Այս փուլում ձեւավորվում են դաստիարակության բարոյական եւ էսթետիկական հիմքերը, որոնք երեխան ստանում է հարազատների հետ հաղորդակցության արդյունքում:

Երեխանին ներկայացված սերը եւ ուրախ զգացմունքները կլինեն բարոյական եւ էսթետիկական վարքագծի մոդելի ձեւավորման սկիզբը: Բացի վերը նշվածից, պետք է ներկա լինի ամենօրյա ռեժիմը եւ մերսումը: Այս փուլում զորավարժությունները պետք է ավելի բազմազան լինեն, քանի որ նրանց նպատակն է փշրանքները պատրաստել սողունների համար:

Երրորդ եռամսյակի եզրափակիչ փուլը նշանավորվում է սերունդների անհանգստության եւ նրա հետաքրքրասիրության շնորհիվ: Նկարագրված փուլում երեխաների ակտիվությունը զգալիորեն ավելանում է: Քանի որ երեխան արդեն սովորել է, թե ինչպես վարվել եւ նստել, եւ որոշ երեխաներ փորձում են վեր կենալ, այն ժամանակն է ֆիզիկական պատրաստվածության համար:

Նախեւառաջ երեխային պետք է տրվի ազատություն ապրելու համար: Հետեւաբար անհրաժեշտ է ապահովել որքան հնարավոր է նրա ճանապարհորդության հնարավոր ուղին: Այս եռամսյակում երեխաները ավելի ու ավելի շատ հետաքրքրում են գզրոցների եւ կաբինետների բովանդակությունը, ուստի խորհուրդ է տրվում հեռացնել փրփուրներին վնասող ցանկացած իրեր:

Այս փուլում արդեն հնարավոր է երեխաներին երեխաներին սովորեցնել առաջին փորձերը: Անհրաժեշտ է երեխային սնուցել, քայլելուց, քնելուց հետո զամբյուղի վրա տնկել: Որոշ ժամանակ անց երեխան պարզ կդառնա, թե ինչ նպատակով նա դնում է զամբյուղի մեջ: Մոտ յոթ ամիսների ընթացքում կարող եք սկսել փշրանքները, գրիչները լվանալու միջոցով: Այսպիսով, ձեւավորվում է մաքրության հասկացությունը:

Հագցնելուց առաջ բիբի փշրանքները կերակրելու, լվացված հագուստը անմիջապես փոխվելուց անմիջապես հետո, մոր երեխաները խնամում են երեխաներին: Միեւնույն ժամանակ մեծահասակները պետք է մեկնաբանեն յուրաքանչյուր գործողություն եւ բացատրեն այն:

Երեխաների համար խաղային գործունեությունը կարեւոր է, անկախ տարիքային խմբից: Դրանց շնորհիվ նրանք գիտեն աշխարհը: Յոթ-ութամյա տարիքում դուք կարող եք ցույց տալ կոճղերը պարզ խաղալիքների եւ մանիպուլյացիաների հետ, օրինակ, ցույց տալ, թե ինչպես է գնդակը գլորել, անիվները շրջվում են գրամեքենայում: Նաեւ նկարագրված փուլում դուք կարող եք ցույց տալ գլուխի առանձին մասերը `քիթը, աչքերը, ականջները: Երեքշաբթի երրորդ եռամսյակում մանուկների հետ աշխատելը անհրաժեշտ է ամեն օր: Այստեղ նույնպես ժառանգությունը պետք է ծանոթ լինի բառերի, արգելքների հետ, «ոչ»: Օրինակ, երբ խաղալիքը պայքարում է խաղերի ընթացքում, անհրաժեշտ է ասել «ոչ», բացատրելով պատճառները (ես ատում եմ, դա ցավում է):

Չորրորդ եռամսյակում երեխայի կրթությունը ընդգրկում է իր գործունեության բոլոր ոլորտները: Այստեղ խոցը ակտիվորեն համագործակցում է չափահաս միջավայրի հետ եւ փորձում է ինքնուրույն քայլել: Երբ երեխան դառնում է իր դանակով, այն պետք է խրախուսվի: Նախ պետք է օգնել տանտիրին, քշել նրան, պահել երկու գրիչ, ապա մեկի համար: Մի քանի րոպե հետո երեխան կարող է կանգնել ոտքերին կանգնած, մի քանի վայրկյան:

Նորածինների հոգեկան ձեւավորումը հիմնված է նրան, որ իր մեջ ներշնչում են օբյեկտների շահագործման հմտությունը: Լիարժեք կրթական գործընթացը ներառում է սերունդների սերտ շփումը սերունդների հետ: Անհրաժեշտ է անընդհատ խոսել գետնին, բայց խորհուրդ չի տրվում պատճենել երեխայի խոսքը կամ լիզպը: Սա կարող է հանգեցնել խոսքի թերության ձեւավորմանը:

Ինչպես երեխային բարձրացնել 1 տարում

Մարդկանց, ըստ հոգեբանական հետազոտության, ձեւավորվում է գոյության վաղ փուլում: Հետեւաբար, շատ կարեւոր է կրթական գործընթացի ընթացքում, որ մեկամյա ծնվածը ապագայի համար անհրաժեշտ փորձ է ձեռք բերում, որը կդառնա շրջակա միջավայրի եւ շրջակա միջավայրի հետ հարաբերությունների հիմքը:

Քննված փուլում խաղի պրոցեսը գերակշռող գործունեության տեսակն է: Այնուամենայնիվ, մինչ այժմ, տարիքի շնորհիվ, փշրանքները կարող են ինքնուրույն կազմակերպել իր սեփական հանգիստը: Հետեւաբար, այն ընկնում է ծնողի ուսերին: Անհրաժեշտ է ցույց տալ, թե ինչպես կարելի է խաղալիքներով հնարավոր մանիպուլյացիաների ժառանգությունը, օրինակ, թե ինչպես է տիկնիկը քայլում, մի գորտի թռիչքներ, մեքենայով փոխադրումներ: Դերախաղային խաղերը նույնպես կարեւոր են, հնարավոր է բուժել հիվանդի կրելը հետ տանտիրուհու հետ կամ պատրաստել ընթրիք բանանի համար: Սակայն խաղերի պլանները պետք է լինեն պարզունակ, որպեսզի երեխան լավ հասկանա նրանց:

Ժամանցային խաղերի ընթացքում դուք պետք է ուշադիր հետեւեք ժառանգներին: Խաղը կցուցադրի առկա ընտանեկան հարաբերությունների, աշխարհի, մարդկանց երեխաների պատկերացումները: Դիտարկումը թույլ կտա ծնողներին ժամանակին ճիշտ ուղղել բացասական տեսակետները կամ ապակառուցողական մոտեցումները:

Մեկ տարեկան հասակում հասկանում է միայն տեսողական-փոխաբերական բողոք: Հետեւաբար, որոշակի տեղեկատվություն փոխանցելու համար հարկավոր է մոդելավորել իրավիճակը, հիմնվելով հեքիաթների վրա եւ որպես սիրելի հերոսների օրինակ:

Դուք նաեւ պետք է մշտապես բացատրել, թե ինչպես է երեխա վարվել, ինչ լավ է, ինչ վատ բաներ են: Բացի դրանից, ծնողները միշտ պետք է դրական օրինակ լինեն, քանի որ երեխաները միշտ էլ ընդօրինակում են չափահաս շրջապատը: Կրթության համար նախատեսված փուլում ծնողները պարբերաբար մաքրում են, տեղադրում են իրենց տեղերում, ցույց են տալիս ձեր սեփական գործողությունները `ամենօրյա ռեժիմի պահպանումը եւ հիգիենայի կանոնները:

Ինչպես երեխային բարձրացնել 2 տարում

Վերանայված ժամանակահատվածում կրթական գործընթացը պետք է տարբերվի տղաների եւ երիտասարդ կանանց նկատմամբ:

Տղայի դաստիարակությունը պետք է ընդգրկի, առաջին հերթին, սիրո արտահայտությունը տարբեր ձեւերով. Ընդգրկում, համբուրում, զրույցներ, միասին խաղում: Արգելվում է ծեծել եւ փչացնել, քանի որ այն կարող է աճել անապահով, ագրեսիվ, հուզված կամ կասկածելի: Երեխան պետք է կրթված լինի խիստ սահմաններում, առանց ավելորդ լազինգի, բայց առանց իշխանության:

Մի սահմանափակեք տղայի եւ նրա գործունեության ֆիզիկական հնարավորությունները: Դա նորմալ է, եթե կոտրվածքը հաճախ կոտրված ծնկիներով քայլի, քանի որ ընտանիքի եւ հայրենիքի ապագա պաշտպանը աճում է:

Փշրանքներին դիմելիս ավելի լավ է օգտագործել իր անունը կամ նրան անվանել «որդին», եւ ավելի լավ է չօգտագործել այնպիսի նվազագույն ձեւեր, ինչպիսիք են «սիրտը», «խառնաշփոթը»: Երեխան պետք է տեղյակ լինի վաղ տարիքից, որ նա մեծանում է որպես մարդ, եւ ապագայում կդառնա ընտանիքի կերակրողը եւ պաշտպանը:

Երիտասարդ կանանց կրթությունը պետք է ուղղված լինի ստեղծագործական ներուժի զարգացմանը: Աղջիկները, իրենց «հակատիպով» համեմատ, ավելի հավասարակշռված են, սողացող, հանգիստ: Մոնոտոնային մանիպուլյացիաները հեշտ են նրանց համար: Նրանք մշակել են ֆանտազիա եւ գեղեցկության զգացում:

Անհրաժեշտ է խրախուսել դուստրերի ցանկությունը ցույց տալ իրենց զգացմունքները, երգել երիտասարդ արքայադուստրերին, տալ նրան գովաբանության եւ քնքշություն: Աղջիկները պետք է աճեն վստահ, ինքնաբավ, կարողանան ճանաչել կեղծ զգացմունքները:

Մանուկներին պետք է թույլ տրվի ընտրել իրենց սեփական խաղը: Երեխաներից սկսած, փոքրիկ կանայք պետք է բացատրեն, որ նրանք կյանքում շատ բան կարող են հասնել: Դուք կարող եք դրանք ցույց տալ հաջողակ տիկնայք, բժիշկներ, քաղաքական գործիչներ, դերասանուհիներ, բացատրել նրանց, որ նրանք մեծանում են, երբ նրանք կարող են դառնալ նույնքան հաջող եւ հարգալից ծերեր:

Ինչպես երեխա բարձրացնել 3 տարում

Երեք տարին շատ ծանր փորձություն է ծնողների համար: Ի վերջո, խառնաշփոթը զգալիորեն աճեց, սկսեց խոսել: Երեխան արդեն ակտիվ դիրք ունի իր սեփական ձգտումները արտահայտելու համար: Որոշ կետերում փշրանքների վարքագծային արձագանքը եւ նրա գործողությունները սկսեցին կտրուկ փոխվել: Նախկինում քմահաճ փոքրիկ խառնաշփոթը դարձավ անհանդուրժողական «գահ»: Այսպիսով, դրսեւորվեց երեք տարվա ճգնաժամ:

Այստեղ հիմնականը հանդիսանում է զգալի մեծահասակների համբերության պահուստ: Ցանկացած իրավիճակ, որը ծագում է սերնդի սերունդներին, պետք է շատ սթափ գնահատել: Անհրաժեշտ է հասկանալ երեխաների զգացմունքները եւ հմտորեն օգտագործել երեխաների տրամադրությունները նրանց դեմ: Օրինակ, երբ գետնանուշը հրաժարվում է խաղաթղթեր հանելուց, այլ դրանք շպրտում է, ապա պետք է խնդրեք երեխային երբեք չհավաքել դրանք:

Նկարագրված ժամանակահատվածում տարբեր պահանջներ, արգելքներ անարդյունավետ են: Ավելի լավ է փորձել փոխարինել երեխայի ուշադրությունը իր գործունեության համար ավելի հետաքրքիր գործողություններ կատարելու համար:

Խորհուրդ չի տրվում խիստ արձագանքել հիստերիկ թռիչքներին: Այնուամենայնիվ, կարիք չկա որեւէ երեխայի քմծիծաղով զբաղվել: Երեք տարին ստուգում է այն, ինչ թույլատրվում է: Որքան նա կարող է թույլ տալ ծնողներին: Եթե ​​ամենափոքր հիստերիան, որ տանտիրոջը ցանկանա տալ, ցանկալի է, որ նա հիստերիա սկսի սովորելու ամենալավ պատրվակով: Անհրաժեշտ է փորձել շեղել զավակները հրահրող գործոնից, մեկ այլ հետաքրքիր բան:

3 տարում կրթական գործընթացը պետք է հիմնված լինի հետեւողականության վրա: Եթե ​​մայրը արգելեց երեխային մի բան, ապա հայրը չպետք է թույլ տա անել դա: Այս կանոնը պետք է հատկապես հստակ փոխանցվի կարեկցող տատիկներին եւ քաղցր պապերին:

Եվ ամենակարեւորը, բարձրացնել գագաթները սիրո մեջ: Անհրաժեշտ է հոգ տանել զավակներին, վերապատրաստել նրանց, ցույց տալ ցանկալի վարքը ձեր սեփական դրական օրինակով:

Ինչպես բարձրացնել երեխայի խոլերան

Չարիքային խառնվածք ունեցող երեխա բնության կողմից անխոնջ է: Բնությունը հզոր էներգիայի պոտենցիալով նման խարխուլ է տվել: Արդեն վաղ տարիքից սկսած, երեխան ցույց է տալիս իր անհանդուրժողական խառնաշփոթը, եւ տարակուսանքով հարազատները ասում են `« լավ եւ բնավորություն »: Հատուկ գործի մեծահասակների շրջակա միջավայրի խնդիրն է օգնել փշրանքները աճել լավագույն ճկունության, զսպվածության եւ փոխզիջման:

Այս խառնվածքի փոքրիկ անձնավորությունը անսահման է այն շարժումների մեջ, որոնք բնութագրվում են խթանությամբ, սուրությամբ, կարծես ինչ-որ մեկը հետապնդում է նրան: Նման երեխա չի հանդուրժում երկար սպասելիքներ, եւ, հետեւաբար, չի կարող երկար նստել առանց աշխատանքի մեկ վայրում: Երեխայի զրույցը զգացմունքային է, բառերն աղոտ եւ արագ հնչում են: Он не говорит, а тараторит, глотая слова и слоги. Иногда так увлекается монологами, что оказывается не способным кого-либо услышать.

Нередко утрачивает над собой контроль, начиная громко кричать и спорить. Воспитывать ребенка холерика 3-4-х лет непросто. Такой малыш обожает приключения и риск. Միեւնույն ժամանակ, երեխայի կտրուկ տրամադրության փոփոխության զգայունությունը հարվածում է շփոթության մեջ մտերիմ միջավայրի:

Երեխայի խոլերիկը կարող է հեշտությամբ փոխել իր որոշումը վերջին պահին: Դուք երբեք չգիտեք, թե ինչ է ակնկալում նրան: Նա ցանկացած պահի կարող է վարվել տուփից դուրս: Երեխան ինքն իրեն հաճախ չի հասկանում, թե ինչ է կատարվում նրա հետ իր խթանման պատճառով: Խոլերային խառնվածք ունեցող երեխան անմիջապես որոշում է կայացնում, նրա գաղափարները ինքնաբուխ են, բայց հաճախ հետաքրքիր են: Բոլոր նորածին երեխան հետաքրքրաշարժ է, բայց կարճ ժամանակում նրա համար էլ հեշտ է մոռանալ դրա մասին: Դասընթացի ընթացքում ցույց է տալիս այն ունակությունը, եթե երեխան հետաքրքրված է այդ պահին:

Մի փոքր խոլերիկ մարդը դժվարությամբ եւ շատ երկար ժամանակ քնած է ընկնում: Երազը անհանգիստ է, կախված օրվա տպավորություններից:

Խոլերային մարդը շատ դրական հատկություններ ունի `անվախություն, վտանգ, խիզախություն, նպատակասլացություն, ինքնավստահություն, հաստատակամություն: Միեւնույն ժամանակ, համառությունը, անհանգստությունը, կախարդությունը, հակամարտությունը, անհամբերությունը, ուրախությունը, որը ծնողներին տալիս է որոշակի դժվարություններ, խոլերային երեխա դաստիարակելու համար:

Հաշվի առնելով, որ երեխաները խոլերային էմոցիոնալ անկայուն են, նրանց ծնողները պետք է տիրապետեն իրենց զգացմունքները վերահսկելու ունակությանը: Մինչեւ երեխայի հետ խոսել զայրույթի կամ զայրույթի մեջ, դուք պետք է կանգ առնեք, մի քանի խոր շունչ քաշեք կամ հաշվի առեք տասը եւ պարզապես մտածեք, թե արդյոք ձեր երեխային ուղղված նոտաներն ու ցնցումները կօգնեն ձեր իրավիճակին:

Խոլերային մարդու էներգետիկ երեխաը պետք է ներգրավված լինի օգտակար գործեր անելիս, օրինակ, տնային աշխատանքում: Երեխան պետք է հասնի վերջնական նպատակին եւ արդյունքի: Ուսուցանեք ձեր երեխային խոսելու բարձրաձայն ելույթների, ապա լուռ եւ անխուսափելիորեն մնում է իր պլանին:

Խոլերային մարդկանց համար շատ կարեւոր է զբաղվել բջջային սպորտով: Դա թույլ կտա ձեզ թողնել ձեր էներգիան վարդակից, եւ վերապատրաստումը կսովորեցնի ձեզ հաշվել ձեր ուժը: Նման երեխան պարզապես կարիք ունի կենդանի տարածք, այնպես որ որքան հնարավոր է շուտ, դուք պետք է գնաք նրա հետ զբոսանքի վրա:

Նպատակն ու հաստատակամությունը զարգացնելու համար կարող են նախագծել, ձեռագործ աշխատանքներ, նկարել, ձեռքով աշխատել: Ծնողների համար կարեւոր է, որ խեղաթյուրված չլինի, եթե նա խեղաթյուրված լինի եւ ամեն անգամ համբերատար եւ ջանասիրաբար խրախուսի: Կարեւոր է երեխային սովորեցնել նախապես մտածել իրենց որոշումների մասին, գնահատել իրենց ուժերի պաշարները եւ միայն այնուհետեւ անցնել գործողության: Անհրաժեշտ է սովորեցնել սովորական վերաբերմունք ցանկացած իրավիճակներում, քանի որ խոլերայի անմիջականությունը հաճախ ցավում է մարդկանց զգացմունքները:

Հատկապես անհրաժեշտ է ուշադրություն դարձնել մանկական թիմում փոխհարաբերությունների ձեւավորման ունակությանը, քանի որ ծնողները միշտ չէ, որ կարող են մոտ լինել: Խոլերային մարդկանց դեպքում խնդիրը կայանում է այլ երեխաների վրա առաջնորդության մեջ դնելով: Խոլերական երեխայի երկրորդ խնդիրը բազմազանության ցանկությունն է, ուստի կանոնավոր ընկերները չեն մնում: Այս դեպքում անհրաժեշտ է խրախուսել երեխային վերլուծել իր վարքագիծը, զբաղվել իր հետ հակամարտային իրավիճակներում, քննարկել ֆիլմերը եւ գրքերը: Անհրաժեշտ է երեխաներին սովորեցնել իրենց զգացմունքները, հաշվի առնելով այլ մարդկանց շահերը:

Երեխայի խոլերային հումորի վատ տրամադրության դեմ պայքարում կօգնեն: Ցույց տվեք ձեր երեխային կուտակված զգացմունքներից ելնելով. Կարող եք խաղալ խաղալիքով, նետել եւ ծեծել բարձ: Դա ավելի լավ կլինի, քան ձեր զայրույթը ծնողների եւ մանկապարտեզի երեխաների մեջ: Շնչառական վարժությունները կարող են նաեւ օգնել ինքնակառավարմանը: Երեխայի հուզական սթրեսի աճով դուք կարող եք կիրառել շեղող տեխնիկա, օրինակ, ուրիշների հետաքրքրությունը եւ անցնել այդ զբաղմունքը: Երբեմն դա բավարար է միայն գրկել եւ հանգստացնել: Մեծահասակները պետք է որքան հնարավոր է հետեւեն իրենց փշրանքների վարքի դրսեւորման համար եւ գործեն նույնիսկ այն բանից հետո, երբ նրանք բարկացած կամ լաց լինեն: Խստորեն արգելվում է շնչել փոքրիկ խոլերայով: