Ուղղորդողը այն անձնն է, որի գործառույթները ներառում են մի քանի պարտականություն, որոնց շրջանակը հստակորեն չի սահմանվում, սակայն որոշվում է իրավիճակային: Այսպիսով, մենթորն այն անձնն է, ով ավելի մեծ մասնագիտական ​​փորձ ունի իր ծխից: Սա կարող է լինել մենեջեր կամ պարզապես աշխատակից, որն ավելի շատ գործնական փորձ ունի, ինչպես նաեւ կողմերից հրավիրված անձ, սակայն ստանձնում է ճշգրտման, մոտիվացիայի գործառույթները, ընդհանուր թերությունների բացահայտումը եւ հետագա շարժման ռազմավարության մշակումը:

Ավանդույթ է հրավիրել մենթորին, որը կբացառի նորաստեղծ, երբ այդ մարդը հետեւում է ոչ միայն պատրաստմանը, այլեւ ընկերության զարգացմանը, բացառիկ խորհուրդներ է տալիս: Այնուամենայնիվ, հնարավոր է նույնիսկ խորհրդատվություն ստանալ նույնիսկ ճգնաժամի ժամանակ երկարատեւ ձեռնարկության համար, եւ եթե ցանկություն կա ընդլայնել կամ փոխել գործունեությունը: Ավելին, դաստիարակությունը կիրառվում է ոչ միայն աշխատանքային միջավայրում, անձնական եւ մարզական զարգացման ոլորտների, տարբեր ձեռքբերումներ ձեռք բերելու եւ անձնական կյանքը կազմակերպելու համար:

Ով է սա

Անհնար է կազմակերպել որոնողը, առանց հասկանալու, թե ով է դա եւ ինչն է նրա դերը անձամբ ձեր զարգացման մեջ: Սովորաբար դրանք այն մարդիկ են, որոնք ունեն բավականաչափ բարձր մակարդակի զարգացման եւ ձեռքբերումների ձեր ընտրած դաշտում կամ հարակից պահերին, որ նրանք ուղղակիորեն շահագրգռված չեն համագործակցելու, փող աշխատելու համար: Նրանք շահագրգռված են ոչ ստանդարտ նախագծերի տեսանկյունից կամ մասնակցության մեջ, կան դեպքեր, երբ դուք պարզապես սկսում եք ինչ-որ բան, եւ մարդիկ գալիս են ձեզ, ովքեր ցանկանում են օգնել: Սա ինքնին մարտահրավեր է, այսինքն, մարդը ոչ միայն օգնում է իրականացնել ձեր նախաձեռնությունները, այլեւ ստուգում է ձեր փորը կամ կարողությունը կամ բավարարում է հետաքրքրությունը:

Սա չի նշանակում, որ պրոֆեսիոնալը ժամանակի ռեսուրսները բացարձակապես անվճար կանցկացնի, նյութական եւ էներգետիկ ծախսերի մեջ մտնելով մինուս: Բնականաբար, ոմանք որոշում են վճարում եւ տրամադրում խորհրդատվական ծառայություններ, բայց նրանց համար, ովքեր իրական զբաղվածության գործունեությունը չեն համարում գումարները: Ընդունված է ծրագրի բարեհաջող ավարտին կամ հասնել նշված մակարդակին, շնորհակալություն համագործակցության համար (ընկերության բաժնետոմսերով, անվճար ծառայությունների մատուցման կամ ղեկավար պաշտոններից մեկը):

Ցանկացած գործի համար անհրաժեշտ է դաստիարակ, տնտեսության պահանջարկի մանրակրկիտից մինչեւ գրողներ եւ մոդելների ստեղծագործականություն: Սա այն անձնավորությունն է, որը կարող է անընդհատ կիսել փորձը `միանգամից մի քանի դերերում խոսելով` հոգեբանի, երբ մարդը զգացմունքային մահացած է, մարզիչ, երբ կյանքի պլանավորումը անհրաժեշտ է, ուսուցիչ, եթե դուք պետք է զարգանաք որոշակի հմտություններ եւ շատ ուրիշներ: Նման փոխազդեցության հիմնական խնդիրը գալիս է ոչ միայն զգուշացնելով ամենայն հավանականությամբ սխալների դեմ, քանի որ շատերը հասկանում են դաստիարակչի գործունեությունը, սակայն հեռանկար ստեղծելու ունակությամբ:

Դա շնորհիվ այնպիսի փորձի, որ նման մարդը կարող է սահմանել այդպիսի չափսերի եւ ուղղությունների վերջնական նպատակները, որ իր ծուխը չի կարող նույնիսկ մտածել նախնական փուլում: Այսպիսով, փոքրիկ անհատական ​​հացաբուլկոցի բացումը հանկարծ դարձավ ռեստորանային բիզնես, եւ հաստոցների արտադրությունը վերափոխվեց մեքենաների ստեղծման մեջ, իսկ վատ առողջության շնորհիվ սպորտին եկած տղաները համաշխարհային կարիերան եւ այլն:

Մենթորինգը կարող է լինել հիմնական գործունեությունը կամ տեղի է ունենում այլ աշխատանքի հետ համատեղ: Մարդը կարող է գովազդել իր ազդեցությունը կամ խնդրել մնալ ստվերում, թողնելով բոլոր փառքը ուսանողին: Այս պարամետրերը ընտրվում են բացառապես մասնագետի կողմից եւ ենթակա չեն որեւէ պարտավորության:

Մտավորումը ինքնին ոչ թե սովորելու ձեւական ինստիտուտ է, եւ, համապատասխանաբար, հաղորդակցման եւ փոխազդեցության ձեւաչափը կարող է լինել կամայական էքսցենտրիկ: Այն նույնիսկ պատահում է, որ ծխերը վիրավորվում են, զայրանում եւ կարծում են, որ իրենց գուրուսը անպատասխանատու, խիստ, բարկացած, հոգեբան են, բայց դեռ մնում են, քանի որ այն մարդիկ, ովքեր կարող են տալ գիտելիքներ, որոնք անհասանելի են այլ վայրերում: Ոչ մի ուսանող չի ասի, թե որտեղից պետք է ոգեշնչել այդ անձից, ինչպես վաճառել իրենց աշխատանքը, ինչպես ապօրինի խմբավորման հետ բանակցել եւ այլ պահեր, որոնք կամ գտնվում են օրինական գործողությունների եզրին կամ պահանջում են անհատական ​​պայմանների մանրամասն իմացություն:

Ուղղորդողը չի ուսուցանում տեսությունը, նա միշտ սկսում է սկիզբն անձին որքան հնարավոր է խորը ներդնել ոլորտը եւ մշակույթը, որտեղ մարդը միայն մտնում է, բացատրում է ոչ միայն մասնագիտական ​​կանոնները, այլ նաեւ ոչ ֆորմալ վարքի հատկությունները:

Զրույցը գործարար շրջանակների համար կպահանջի ամբողջովին տարբեր հմտություններ եւ շեշտադրումներ, քան ստեղծագործական միավորմամբ կապեր եւ ճանաչում ստանալու: Բայց վերջում, ցանկացած ուսուցչի հիմնական նպատակն է որոշակի պահի դասավանդել ոչ միայն իր ծառայություններից հրաժարվելու, այլեւ գերազանցել նվաճումները: Առավել պայծառ մարզական մարզիչները հազվադեպ են աշխարհի չեմպիոններ, բայց նրանք շատ լավ գիտեին, թե ինչպես պատրաստել դրանք:

Ինչու ձեզ անհրաժեշտ է դաստիարակ

Նախ, դիտեք տարբերակները, երբ ուսուցիչը գտնելու խնդիրը չպետք է բարձրանա. Դրանք ընդամենը երկու տարբերակ են, երբ մարդը չունի որեւէ սեփականատիրոջ ներքին կարիքը (ինչ-որ պատճառով), եւ երբ չկա հասկացողություն, թե ինչ է ակնկալվում դաստիարակից, ինչ նպատակներ են սահմանվում:

Անձը պետք է պահանջի, երբ մարդը որոշակի մակարդակի է հասել, եւ կա առաստաղի զգացում եւ հետագա զարգացման անկարողություն, որը վերաբերում է ինչպես կարիերայի առաջընթացի, այնպես էլ մասնագիտության առաջխաղացմանը (ղեկավարվելով բաժնի պետի տեղը տեղափոխվելու տեղ չունի, բայց իրականում կան նաեւ ղեկավար պաշտոններ) կամ նյութական օգնություն (ձեր ծառայությունները վաճառելու ունակություն) մեծ գումար):

Երբեմն անհրաժեշտ է ձեր սեփական գիտելիքները համակարգել եւ ուղղել առկա ռեսուրսները եւ փորձը ճիշտ ուղու վրա: Այնուհետեւ մենք չենք խոսում նորի ձեռքբերման կամ կոնկրետ հայեցակարգի մասին, այլ ուղղորդիչը կկատարի անհատի ներքին բեկորների դերը, առանց որեւէ բան ավելացնելու, եւ երբ պատկերը դառնում է ավելի կառուցվածքային, առաջընթաց կգրանցվի: Բացի այդ, այս ճանապարհը անցնելուց հետո, դաստիարակը գիտի, թե որտեղ է գտնվում ամենամեծ խոչընդոտները, եւ որտեղ կարելի է գտնել չպետք է դժվարություններ, եւ ոչ թե հաղթահարել դրանք, ինչպես նախապատրաստվել անցանկալի հատվածի:

Մեթոդաբանական մակարդակով (սա հատկապես մասնագիտացված մասնագետների մասնագիտությամբ ուսուցիչների բնութագիրը) կարող է տրվել մասնագիտական ​​խորհրդատվություն: Ոչ, դա վերապատրաստման ծրագրի կրկնություն չէ, որի նպատակն է ծանոթանալ նոր միտումներին, ինչպես նաեւ աշխատանքի մեխանիզմների օպտիմալացմանը: Այս անձը կիսում է ոչ միայն իր գիտելիքները, գիտակցելով, որ նա ոչ թե ամուր է, այլեւ առաջարկում է գրականություն, ֆիլմեր, կոնֆերանսներ եւ այլ ուսուցիչներ, բլոգեր եւ հոդվածներ:

Մեն-մենը պատրաստված պատասխաններ չունի, եւ նույնիսկ ավելի ճիշտ տեսակետներ, այնպես որ, եթե անհրաժեշտ է ձեռք բերել ձեռքբերման անձնական ծրագիր, ապա դա հենց այն մարդն է: Նա կարող է համատեղել ընկերոջ եւ հոգեբանի գործառույթները `հորդորելով, երբ ուժը գերազանցում է, ոգեշնչում, երբ ուզում եք ամեն ինչից հեռանալ: Այնուամենայնիվ, մի դաստիարակ ձեզ համար անօգուտ է, եթե միայն նրա մոտիվացիան անհրաժեշտ է, սա մարզասրահի մարզիչ չէ, որի խնդիրն է ձեր ծխի քշել - ուսուցիչը չի ստիպի, դուք պետք է ամեն ինչ անեք:

Դուք, անշուշտ, մենթորի կարիք չունեք, եթե կարծում եք, որ այդ անձը, օգտագործելով իր կապերը կամ փորձը, կօգնեն ձեզ ստանալ այն, ինչ ուզում ես, համապատասխան շրջանակների առաջարկելով կամ հետաքրքիր դիրքորոշում կազմակերպել: Ոչ, նա կարող է միայն ասել, թե ինչ շրջաններում պետք է իշխանություն ձեռք բերվի, եւ ում ընկերությունում կարելի է ստանալ իր հմտությունների առավելագույն զարգացումը: Եթե ​​ցանկանում եք դառնալ պրոդյուսեր, ապա ավելի լավ է գտնել հարաբերական, այլ ոչ թե ուսուցիչ:

Ինչ է անում դաստիարակը

Մտավոր գործողությունները երբեք չեն բռնի, բայց նա շատ բան է անում: Բնականաբար նա կիսում է տարբեր տեղեկություններ, որոնք կարող են օգտակար լինել ինչպես մասնագիտական, այնպես էլ անձնական կյանքում: Դժվար չէ որեւէ մեկին պատմել իր գործունեության առանձնահատկությունների մասին, մենթորն անընդհատ սխալ է փնտրում անձի մեջ, բնավորության եւ վարքի այն հատկանիշները, որոնք թույլ են տալիս մարդուն զարգանալ: Հետեւաբար, դաստիարակությունը նման չէ ինստիտուտում սովորելը, պետք է ոչ միայն սովորել թեման, այլեւ աշխատել ինքներդ: Կարեւոր է, որ դաստիարակ ակտիվորեն ներգրավի անձին պրակտիկ գործընթացում եւ ինքն իրեն այն էպիկենտրոնում, որտեղ նա զբաղվում է: Եթե ​​դա ճանապարհորդում է, ապա, ամենայն հավանականությամբ, ուսուցիչը դեռ չի նստում, եթե ստեղծագործական տարածքը, ապա նա իր ցուցահանդեսները, եթե գիտական ​​գյուտեր է անում, ապա հրապարակում է իր ստեղծագործության գիրքը: Դրոշները կարող են տարբեր լինել, միշտ էլ ակտիվ պրակտիկա է:

Ուղղորդողը հաճախ փոխում է մարդու աշխարհի ընկալումը, թույլ չտալով, որ նա նույն ձեւերով եւ որոշումներով հանգստանա: Եթե ​​դուք ինքներդ եք հարցնում նույն հարցերը տարիների ընթացքում, ապա գալիս են նույն պատասխանները, ապա դաստիարակը ձեզ այլ լուծումներ չի տա, բայց նա անպայման հարցնում է ձեզ այն մասին, ինչի մասին չեք մտածել ինքներդ ձեզ եւ ուրիշներին: Նրանք փոքր-ինչ կամ ուժեղ կերպով փոխում են ընկալումը, ինչը թույլ է տալիս դուրս գալ զարգացումների խոչընդոտներից: Կարեւորն այն է, որ ուսուցիչը չի ստիպի, բայց չի հանդուրժի անփութությունը, սա առաջին հերթին անհրաժեշտ է ձեզ համար: Հետեւաբար, դրդապատճառները բավական ցավոտ են, նվազեցնելով ինքնագնահատականը եւ շոշափելով անձի կարեւորագույն խորը ասպեկտները `դրսեւորելով ծանրության եւ պատիժ, մինչեւ ուսանողը սկսի շարժվել վստահորեն:

Իհարկե, մի դաստիարակ կարող է նորեկ ներկայացնել որոշ մարդկանց, որոնք կարող են մասամբ օգնել իր գաղափարի զարգացմանը: Այո, եւ նման շփումների տրամադրումը չի արվում մի քանի սեղմումով սկսնակների բոլոր խնդիրները լուծելու համար, սակայն զարգացմանը նպաստելու ցանկությամբ, եւ, ամենայն հավանականությամբ, կօգտագործվի համագործակցության բոլոր կողմերը:

Ուսանողի հետ անմիջական կապից բացի, դաստիարակը միշտ ոգեշնչում է օրինակով: Նա դժվարությունների առաջ կանգ չի առնում, ցույց է տալիս ջանքերի ամենօրյա կիրառումը: Այսպիսով, սպորտի մարզիչները ունեն մարզադահլիճի մարզումը, նախկին մոդելները ներգրավված են պղպեղի արտադրության մեջ, եւ տնտեսագետները սկսում են զարգացնել շատ ուրիշներ, օգնելու ուրիշներին:

Ինչպես են հայտնաբերվել դաստիարակները

Երբ մարդիկ մտածում են, թե որտեղ են գտնելու բիզնեսի կամ անձնական զարգացման ուսուցիչ, նրանք անմիջապես կենտրոնանում են դաշտի վրա, մոռանալով սկզբնական ինքնուրույն աշխատանքի մասին, ինչը օգնում է փնտրել նեղացնելու: Դուք պետք է սահմանեք ձեր հարցերը եւ նպատակներ դնեք շարժման համար, գտնեք այն ոլորտը, որտեղ անհրաժեշտ է զարգացում: Դուք չեք կարող մոտենալ անձին եւ պահանջել նրան, որպեսզի ձեր անձնական երջանկության համար ծրագիր կազմեք, դա տեղի չի ունենա, նախ եւ առաջ որոշեք, թե ինչն է ձեզ համար անհրաժեշտ մենթոր:

Տարածքը ընտրվելիս ձեր որոնման շրջանակը զգալիորեն նեղացվում է, բայց շատ վաղ է անմիջապես որոնելու համար: Անհրաժեշտ է որոշել այն հարցերը, որոնց վերաբերյալ աշխատանքը կարեւոր է: Հիշեք, որ ձեր երգչախմբի ղեկավարը պասիվ անձն է, ով կարող է պատասխանել, ցույց տալ, զգուշացնել, բայց հարցեր տալ եւ իրականացնել ռազմավարություն: Խոշորության եւ առաջնային խնդիրները սահմանելուց հետո սկսում են ակտիվորեն հանդես գալ կոնֆերանսների եւ սեմինարների համապատասխան թեմաներով, գնալ արդյունաբերական միջոցառումներ `ամենուրեք տեղեկատվություն փնտրել:

Երբ ուսուցիչը հայտնի չէ, բայց դուք արդեն կարող եք ինչ-որ բան անել ձեր զարգացման համար: Լրացուցիչ գումարածն այն է, որ շատ հաջող եւ փորձառու մարդիկ հաճախում են նմանօրինակ իրադարձություններ, ուստի հանդիպման հնարավորությունն ավելի բարձր է: Բացի այդ, եթե դուք հանդիպում եք վեճում հանդիպման ժամանակ, ապա այն ավելի բարենպաստ ազդեցություն կունենա համագործակցության վրա, քան եթե դուք էլեկտրոնային նամակ եք գրում, խնդրելով վերապատրաստել:

Նայեք այդպիսի մարդկանց ոչ միայն իրական տարածքում, այլ նաեւ սոցիալական ցանցերում եւ բլոգներում, այնտեղ մարդիկ կիսում են իրենց մտքերը եւ գաղափարները, հետաքրքիր իրադարձություններ եւ ոգեշնչող ձեռքբերումներ: Շատերը դաստիարակներ են, առանց նույնիսկ իրենց բաժանորդների համար: Որոշակի կատեգորիայի համար մեծ քանակությամբ արժանապատիվ տեղեկատվության եւ նման մարդկանց անձնական օրինակը բավական է բավարար, բացի անձնական հարցազրույցում միշտ կարող եք հարցեր տալ:

Կրկնել ձեր ընկերների շրջանակը, որոնք հիանում են եւ ինչու: Թող դա լինի անհատական ​​հատկանիշներ, բայց ոչ ոք չի ասում, որ պետք է լինի մեկ ուսուցիչ: Քաշեք դրանք մի բաժակ սուրճի համար, եւ ճանապարհին նախապատրաստեք ձեր հարցերը, թե ինչպես կարելի է հանգստացնել կամ փրկել գումար, որտեղ պետք է կրթություն ստանաք կամ այս աշնանը ինչ նորաձեւության միտումներ ունենաք: Հարցերի պատրաստման մեթոդը կօգնի գիտական ​​եւ գործարար շրջանակներին: Դուք կարող եք ընտրել մի քանի մասնագետներ, որոնց նվաճումները Ձեզ դուր են գալիս եւ նրանց միեւնույն հարցն են տալիս. Դա ոչ թե այն կարծիքների քանակն է, որը ճիշտ է, եւ որն է ճիշտ, բայց ամենից շատ պատասխանը կլինի զգացմունքային մոտ: Մտքի, արժեքների, խառնվածքի նույն ընթացքը կօգնի արագորեն կապ հաստատել եւ ավելի լավ հասկանալ միմյանց, այնպես որ մի մոռացեք զգացմունքային կողմի մասին, երբ ընտրեք ուսուցիչը:

Ցույց տվեք ձեր հետաքրքրությունը թեմային եւ ուշադրություն դարձնեք տեղեկատվության ընկալման վրա: Շատերն ասում են, որ ուսուցիչները իրենցն են, երբ մարդը հնարավորինս բաց է նոր ընդունվածության ընկալման համար: Նման մարդիկ ցանկանում են գիտելիքներ կիսել եւ օգնել շահագրգիռներին, սա իրենց սեփական հատուկ շարժիչ ուժն է: Մի ստեղծեք շատ արհեստական ​​պայմաններ ձեր ուսուցիչի հետ հանդիպման համար, ուշադրություն դարձրեք մտահոգության հարցերի եւ տեղեկատվության որոնման բոլոր հնարավոր վայրերում, եւ ժամանակի հետ ձեր հետաքրքրված պատասխանը կգա ձեր հետաքրքրությունը: