Դժբախտությունը օրգանական ուղեղի վնաս է, ինչը մտավոր հետամնացության ամենաթույլ աստիճանն է `մտավոր հետամնացությունը, ինչը պայմանավորված է զարգացման հետաձգմամբ: Մեղմ հետաձգմամբ հիվանդը այլ մարդկանցից տարբերվում է: Հիվանդների պատշաճ կառավարումը թույլ է տալիս նրանց սովորել պարզ մասնագիտություն: Նրանք կարողանում են ինքնուրույն ապրել, բայց հաճախ անհրաժեշտ են այլ մարդկանց աջակցությունը:

Պատճառի խանգարում

Հերիքային գործոնները կապված են խանգարման արմատային պատճառի հետ (ֆերմենոպաթիա, մանրէֆալիա, էնդոկրինոպաթիա) եւ պտղի պտղի զարգացման վրա բացասական ազդեցությունները բացասական դեր են խաղում:

Դժբախտությունը եւ դրա պատճառները հանդիսանում են վարակիչ հիվանդություններ (կարմրախտ, կարմրուկ, սիֆիլիս, տոքսոպլազմոզ, ցիտոմեգալիա), հղի կնոջ փոխանցված կամ Rh-conflict- ի, պտղի հիպոքսիայի եւ պլացաստանի անբավարարության առաջացման դեպքեր:

Օլիգոֆրենիան, բարոյականության աստիճանում, կարող է առաջանալ պտղի վրա թմրանյութի ազդեցության կամ ալկոհոլի, թմրամիջոցների, ծխախոտի օգտագործման, որոշակի դեղորայքների ակնկալվող մոր կողմից:

Հիվանդությունը կարող է տեղի ունենալ ծնելիության վնասվածք, ծնված հիդրոֆերալ, նորածինների ասֆիկիա, կենտրոնական նյարդային համակարգի վարակման (սրտամկանի մենինգիտ, էնցեֆալիտ, իմունոենտալֆալիտ), ինչպես նաեւ տրավմատիկ ուղեղի վնասվածքներից հետո:

Դժբախտության նշանները

Դժվարությամբ, հետեւյալ ախտանշանները են `զգացմունքային-մարզական ոլորտի եւ մեխանիկական հիշողության պահպանում, հիվանդի ուշադրության երկարատեւ ներգրավման անհնարինություն: Կամավոր հիշողությունը նշանավորվում է լարվածության եւ փխրունության շնորհիվ: Հիվանդները գերակշռում են կոնկրետ նկարագրական մտածողությունը, սակայն վերացականության ունակություն չկա: Նրանք, ովքեր ծանր վիճակում են գտնվում, դժվար է սովորել, ուղղագրության սովորելու դժվարություններ ունեն, նրանք չունեն օբյեկտների միջեւ տրամաբանական կապերի ընկալում, ժամանակի հասկացություն, ինչպես նաեւ տարածք: Հաճախ հիվանդների շրջանում խոսքի խանգարումներն են `խոսքի քերականական կառուցվածքը, հնչյունների աղավաղումը, բառապաշարի աղքատությունը: Նրանք չեն կարողանում վերանայել այն, ինչ նրանք լսել են, ինչ են կարդում: Այնուամենայնիվ, մտավոր հետամնացությամբ տառապող որոշ հիվանդներ, ինչպես նաեւ մտածողության ցածր արտադրողականությունը ունեն մասնակի տաղանդ: Դրանք բնութագրվում են գերազանց մեխանիկական եւ տեսողական հիշողությամբ, նրանց ունակությունը տարածվում է համալիր թվաբանական գործողությունների վրա (խելքի մեծ թվերի բազմապատկում), արտոնությունները դրսեւորվում են բացարձակ լսումներում, նկարելու ունակությամբ եւ այլ հատկանիշներով: Հիվանդները կարող են զգալ հույզեր, բայց նրանց գործողությունները չեն կենտրոնանում, հաճախ դրդում են բացասականության առկայությամբ:

Դժբախտ հիվանդները չեն հաղթահարում համակողմանի դպրոցի ծրագիրը եւ ծնողները առաջարկվում են երեխաներին տեղափոխել օժանդակ դպրոց, որտեղ նրանք կարողանում են սովորեն եւ սովորում ինքնուրույն կյանք վարել: Կրթության ոլորտում ծնողները գալիս են հոգեբույժներ, հոգեթերապեւտներ, ովքեր ուսուցանում եւ դրդում են հիվանդներին մասնակցել ինքնազբաղվածության: Նշվում է, որ բարոյականության մեղմ աստիճան ունեցող մարդիկ դրսեւորում են որպես լավ ամուսիններ: Նրանք բնութագրվում են ոչ հակամարտություն, հնազանդություն եւ բռնակալություն: Հիվանդների շրջանում տարածվում է անտարբեր, անխոհեմ, վճռական, վճռականորեն համառ, արգելված:

Դեբիլային նշաններ

Կախված բարոյականության փուլից (մեղմ, չափավոր կամ խիստ), հիվանդների մտածողության տեսակն արտահայտվում է տարբեր աստիճաններով:

Դժբախտությունը եւ նրա նշանները դրսեւորվում են հատուկ ձեւական մտածողության ձեւով, որը թույլ չի տալիս հիվանդներին ընդհանրապես լուսաբանել իրավիճակը եւ հաճախ սովորեցնել իրադարձությունների արտաքին կողմը: Մտքի հետաքրքրություն չունեցող, ինչպես նաեւ սեփական դատողությունները, այդ մարդիկ հակված են այլ մարդկանց տեսակետների ընդունմանը եւ անուղղակիորեն մնում են նրանց: Նրանք, ովքեր տառապում են աղքատությունից, հիշում են տարբեր արտահայտություններ եւ կանոններ, դրանք օգտագործում են որպես ձեւանմուշ եւ սովորեցնում են նրանց շրջապատող մարդկանց կյանքը:

Չի կարող ընդհանրացնել եւ նուրբ վերլուծություն կատարել, մեղմ փուլերով հիվանդները խելացիորեն կողմնորոշվում են ծանոթ իրավիճակով: Հասարակության համար վտանգը քրեական ազդեցության տակ գտնվող հիվանդների ներթափանցումն է, քանի որ չհասկանալով իրավիճակը, նրանք վերածվում են տարբեր տեսակի զավթիչների գործիքի: Կատարելու ուրիշի կամքը, հիվանդները կարող են հարձակվել դանակով, կոտորել, բայց չգիտեն:

Նրանք, ովքեր տառապում են աղքատությունից, ունեն պարզունակ սեռական ցանկություններ: Բնությամբ բնորոշվում է, հիվանդները բարի, բարի, ընկերական, սերտորեն կամ տրամագծորեն հակառակվում են. Վնասակար, ագրեսիվ, համառ, վրեժխնդիր:

Մորոնիության փուլերը

Մորինությունը բաժանվում է փուլերով, կախված մտավոր զարգացման մակարդակից:

- IQ 65-69 (թեթեւ փուլ)

- IQ 60-64 (չափավոր փուլ)

- IQ 50-59 (ծանր փուլ)

Վնասվածքային փուլերը որոշվում են կլինիկական հետազոտությունից հետո:

Դժբախտություն

Զանգվածային անբավարարության աստիճանը ախտորոշվում է հետեւյալ ձեւերով `ատոնիկ, ասթոնիկ, դիսֆորի եւ ստենտիկ:

Ասեցիկ ձեւով տառապող երեւույթները դրսեւորվում են սպառվածության, հուզական անկայունության, հոգնածության:

Մտավոր թերզարգացման ատոնիկ ձեւը դրսեւորվում է համապատասխան եւ դրդապատճառ վարքի անկարողությամբ:

Դիսֆորի ձեւը բնութագրվում է կործանարար ակցիայի բացահայտ ագրեսիվ տրամադրությունների խանգարումներով:

Մտավոր թերզարգացման ստենոտիկ ձեւը նշանավորվում է հավասարակշռության, լավ բնույթի, գործունեության, ընկերասիրության կամ տառապանքի, հուզական անկայունության, խառնաշփոթ վարքի:

Հիվանդները ունեն մի շարք հակասություններ սոցիալական կյանքի համար, որոնք ներառում են զինված ուժերում ծառայություն, պետական ​​գաղտնիքների ընդունում, քաղաքային եւ պետական ​​մարմիններում ծառայություն, մեքենաներ վարում, տրանսպորտային միջոցներ, ինչպես նաեւ զենքեր ձեռք բերում, վարորդ, ինժեներ, բեմական աշխատող: Հոգեբույժի կողմից համակարգված բժշկական հետազոտություն կատարելու համար:

Երեխաների խանգարում

Լավ մեխանիկական հիշողությունը, ինչպես նաեւ երեխաների հաստատակամությունը եւ ուսուցիչների ջանքերը կարող են թույլ տալ անհատական ​​հիվանդներին սովորեցնել հիմնական դպրոցական ծրագիրը, սակայն միջին դասարաններում լրացուցիչ կրթություն չի տրվում, այնքան շատ են մնացել երկրորդ տարին: Այդ պատճառով երեխաները պետք է դիմեն օժանդակ դպրոցներ:

Երեխաների լուրջ բարոյականությունը դրսեւորվում է նեղ շահերով, կենտրոնանալով ֆիզիոլոգիական կարիքների բավարարման վրա, ցանկանալով միայն զվարճանալ: Հիվանդները հետաքրքրված չեն դպրոցի թիմի կյանքով, գրքերով, նախընտրում են դիտել ժամանցային հեռուստատեսային ծրագրեր:

Երեխաները կարողանում են վարել չծնված աշխատանք, որտեղ աշխատանքային գործընթացներն իրականացվում են մեխանիկորեն եւ հաճախ իմիտացիորեն:

Խանգարումների բուժում

Բորբոքված հիվանդները դիտում են նյարդահոգեբան: Էնդոկրինոպաթիայի զարգացման հետ մեկտեղ կարեւոր է ընդունել էնդոկրինոլոգի բուժումը:

Խանգարում առաջացնող պատճառի հաստատման ժամանակ իրականացվում է կոնկրետ թերապիա: Բնորոշ սիֆիլիսի տոքսոպլազմոզը կամ բնածին սիֆիլիսը հայտնաբերելը հիմք է բերում էիթիոթրոպային բուժման համար. ֆերմենոպաթիան բուժվում է դիետիկով, էնդոկրինոպաթիա `հորմոնալ թերապիայի հետ:

Հիվանդության սիմպտոմատիկ բուժումը ներառում է ջրահեռացման դեղամիջոցները, anticonvulsants, ամրապնդող բուժումը, neuroprotectors, nootropics (Nootropil, Aminalon), metabolites (B վիտամիններ, glutamic թթու), հոգեմետ դեղեր: Հանգստությունը եւ ասթենիան բուժվում են հոգեբանական խանգարումներով (Pemoline, Amphetamine), ավելորդ հուզական հուզմունքից հեռացնում են դեղերը (Էլենիում, Haloperidol, Aminazin):

Դժվարությունը եւ բուժումը պահանջում են ուղղիչ մեթոդներ (հոգեբանական, մանկավարժական, խոսքի թերապիա):

Հոգեբանական աջակցությունը շատ կարեւոր է վարքագծային խանգարումների, ինչպես նաեւ վերապատրաստման ուղղությամբ, եւ ավելի մեծ երեխաներին պետք է օգնեն ձեռք բերել հմտություններ եւ հմտություններ, որոնք անհրաժեշտ են առօրյա եւ անկախ մասնագիտական ​​գործունեության համար: