Debriefing- ը հոգեբանական կողմնորոշման միակ կոնկրետ զրույցն է, որն ունի հոգեբանական վնասվածք կամ ծայրահեղ իրավիճակ: Ամենից հաճախ նման զրույցի նպատակը տուժողի հոգեբանական վնասը նվազագույնի հասցնելն է `տուժողի տեսանկյունից լսելով եւ նրան պարզաբանելով, թե ինչ է տեղի ունեցել նրա հետ:

Debriefing- ը ուսուցման գործընթաց է, որն օգնում է բոլոր մասնակիցներին խոսել անցյալի փորձի մասին, բացահայտել բացահայտումներն իր համար օգտակար, բացահայտել նոր հետաքրքիր գաղափարներ եւ կիսվել այլ մասնակիցների հետ: Debriefing- ը մի տեսակ խմբային աշխատանք է, որն ունի հոգեկան վնասվածք:

Դեբորինգ `հոգեբանության մեջ

Հոգեբանության թերահավատությունը վերաբերում է մարդկանց հետ զրույցների անցկացման մեթոդին, որը միասին ապրել են ողբերգական իրադարձություն կամ աղետ: Այն վերաբերում է շտապ օգնության հոգեբանական միջոցներին եւ պետք է իրականացվի դեպքի տեղի ունեցածից անմիջապես հետո: Դեբրիգինգ անցկացնելու լավագույն ժամանակն ողբերգական իրադարձություններից 48 ժամ անց կամ սթրեսային իրավիճակ է: 48 ժամ հետո, կոնկրետ ռեակցիաների ժամկետը կավարտվի, եւ իրադարձությունների մասնակիցները լինելու են այնպիսի պետություն, որտեղ արտացոլման հնարավորությունը եւ վերադարձի ինքնագնահատման կարողությունը: Այն դեպքում, երբ միջոցառման պահից շատ ժամանակ է պահանջվում, հիշողությունները կդառնան ավելի անորոշ եւ անորոշ: Հետո օգտագործեք միջոցառման տեսանյութերը կամ տեսանյութը:

Debriefing գործընթացը ներառում է ապահով եւ գաղտնի միջավայրում արձագանքելու համար: Այս գործընթացը հնարավորություն է տալիս կիսել այն տպավորությունները, զգացմունքները, ռեակցիաները, որոնք կապված են միջոցառման հետ մյուս մասնակիցների հետ: Շնորհիվ այն հանգամանքի, որ միջոցառումների մասնակիցները նմանատիպ զգացմունքների եւ արձագանքների են հանդիպում այլ մարդկանց, այն ավելի հեշտ է նրանց համար, որ տեղի ունեցավ: Այն նաեւ նվազեցնում է իրենց ռեակցիաների աննորմալության եւ յուրահատկության զգացումը, ներքին սթրեսը: Մարդիկ աջակցում են խմբի մյուս անդամներից: Նման ընթացակարգով դասընթացավարների գործողությունները գտնվում են ողբերգության վերապրածների ներքին պահուստների մոբիլիզացման եւ կենտրոնացման մեջ եւ պատրաստվում են հետպատերազմյան սթրեսային ախտանշանների կամ խանգարումների հետ կապված ռեակցիաներ կամ ախտանիշների առաջացմանը:

Debriefing- ի նպատակը սթրեսից հետո հոգեբանական դրսեւորումների նվազեցումն է: Կոլեկտիվ քննարկման ընդհանուր նպատակն է նվազեցնել հոգեբանական զգացմունքները, տառապանքը եւ լարվածությունը: Այս նպատակներին հասնելու համար հարկավոր է `աշխատել տպավորություններով, զգացմունքներով եւ ռեակցիաներով, բացատրել իրադարձությունների եւ պատկառելի իրադարձությունների կառուցվածքը եւ իմաստը, նվազեցնել խումբը եւ անհատական ​​սթրեսը, նվազեցնել անհամապատասխանության զգացումը եւ անհատական ​​ռեակցիաների յուրահատկությունը:

Debriefing- ը չի կարող պաշտպանել վնասվածքների կամ նրանց հնարավոր դրսեւորման հետեւանքներից: Այնուամենայնիվ, այն կարող է օգտագործվել կանխելու նման հետեւանքների զարգացումը եւ դրանց ամրապնդումը: Այս գործընթացը կարող է օգնել ձեզ հասկանալ պայմանի պատճառները եւ ճանաչել ձեր գործողությունները, որոնք պետք է ձեռնարկվեն հետեւանքների մեղմացման համար: Հետեւաբար, միակ կոնկրետ զրույցը համարվում է հոգեբանական հակաճգնաժամային միջամտության եւ կանխարգելման մեթոդ:

Այս մեթոդը համարվում է նաեւ ծայրահեղ պրոֆիլի աշխատակիցների մասնագիտական ​​սթրեսի խմբի կանխարգելման ամենատարածված ընթացակարգերից մեկը (օրինակ, Արտակարգ իրավիճակների նախարարության աշխատակիցների համար):

Պրոֆեսիոնալ սթրեսների անցանկալի հետեւանքների առավել օպտիմալ եւ արդյունավետ նվազեցման համար անհրաժեշտ է հետեւել այս կոնկրետ զրույցի խիստ ընթացակարգին:

Debriefing- ի համար կան այլ օգտագործում: Օրինակ, գովազդային դեբրիֆինգը կարող է օգտագործվել մասնակիցներին հնարավորություն ընձեռել քննարկել եւ արտացոլել բոլոր առավելություններն ու թերությունները, նման խնդիրների հնարավոր լուծումները, որոնք չեն նշանակում միակ ճիշտ լուծումը: Այն լայնորեն օգտագործվում է որպես ընդհանուր անձնակազմի ուսուցման ձեւ, եւ ոչ միայն սոցիալական եւ հոգեբանական ուսուցման ընթացքում:

Այս մեթոդը կարող է օգտագործվել նաեւ վերապատրաստման արդյունավետությունն ու օպտիմալությունը գնահատելու համար: Այս ընթացակարգի ընթացքում մասնակիցները եւ դասընթացավարները փոխում են իրենց դերը: Միեւնույն ժամանակ, կա մի արձագանք, որը մասնակիցներից գնում է միանգամյա կոնկրետ զրույց անցկացնողներին, եւ ուղղակիորեն քննարկման առարկան ուսուցման, ուսուցման գործընթացի եւ դրա արդյունքի հետեւանքն է: Սոցիալական եւ հոգեբանական ուսուցումը մի տեսակ երկխոսություն է, որի հետադարձ կապը ունի առանցքային տեղ:

Հետադարձ կապի դեբորֆինգը եւ զարգացումը բաղկացած է գործընթացի բոլոր մասնակիցների հոգեբանական դիրքորոշումների հավասարությունից, համագործակցություն հաստատելով, կապի գործընկեր ընդունելով, ինքնագիտակցության վրա աշխատելու նախաձեռնությամբ, երկխոսության արդյունքում հաղորդակցության առարկայի նոր հասկացություն ստեղծելով:

Դեբորինգ `վերապատրաստման մեջ

Ցանկացած ուսուցում անիմաստ է առանց դրա արդյունքների քննարկման, այսինքն, առանց վարկաբեկման: Այն բաղկացած է սովորելուց, որն օգնում է արտացոլել նախկին փորձառու իրավիճակների կամ փորձի վրա, բացահայտել նոր գաղափարներ եւ հայտնագործություններ: Քննարկումների մի քանի փուլեր կան. Փորձի փորձառություն, նման փորձի բաժանումը, մեկնաբանումը, սինթեզը, կիրառումը, ընթացակարգային շրջանը:

Գրառումներից ելույթը թարգմանվել է որպես հանձնարարության ավարտից հետո: Դասավանդումը վերապատրաստման մեջ վերապատրաստման ընթացքում առաջադրանք կամ վարժեցման գործընթացում մասնակիցների ձեռք բերած փորձի վերլուծությունն ու վերլուծությունն է: Debriefing- ի նպատակները կարող են լինել վերապատրաստման բոլոր մասնակիցների վերացումը վերլուծված կամ խաղացվող դերերից, կրճատելով զորավարժությունների արդյունքում ձեռք բերված զգացմունքային սթրեսը, վերլուծելով այն, թե ինչու են այդպես զարգացած իրադարձությունները, այլ ոչ թե այլ կերպ, բացահայտելով վերաբերմունքը, զգացմունքները եւ փոփոխությունները, խաղային փորձի հարաբերակցությունը իրական կյանքի իրավիճակներ; վերլուծելով մասնակիցների գործողությունների արդյունավետությունը եւ հնարավոր «աճի գոտիները», վերլուծելով նոր թեմաներ արտացոլման եւ հաջորդ դասընթացների պատրաստման, նախորդ եւ հետագա դասընթացների հետ փոխհարաբերություններ հաստատելու համար:

Դեբորինգը զորավարժության առանցքային փուլն է: Առանց որակական քննարկումների, դասընթացները կլինեն զորավարժությունների եւ խաղերի պարզ հավաքածու: Դասընթացից գործնական օգուտ չի լինի:

Տեխնիկապես, debriefing- ը մի շարք կոնկրետ հարցեր է, որոնք իրականացնողը կամ մարզիչն իրականացրած գործընթացից հետո հարցման մասնակիցներին հարցնում է: Նման հարցերը պետք է կազմվեն, հաշվի առնելով զորավարժությունների նպատակներն ու թեմաները: Կան մարզումներ, որոնցում կիրառվում են նույն զորավարժությունները տարբեր նպատակներով:

Դեբորգինգը գովազդում ամփոփում է դասընթացների արդյունքներն ու արդյունքները: Զեկույցի թերահավատությունը եւ զարգացումը մեկն է մեկնաբանությունների եւ տեղեկատվության հավաքագրման մասին. Ինչն էր հետաքրքիր եւ արդյունավետ ուսուցման ընթացքում, ինչն արդյունավետ չէր: Այնուհետեւ մարզիչն ամփոփում է ուսումնասիրվածը եւ հետագա անկախ խորը ուսումնասիրության համար հիմք է ստեղծում:

Դեբորինգում կարեւորագույն միջադեպերը շեշտում են

Որպես պոտենցիալ վտանգավոր օբյեկտների (ՄԿՈՒ) աշխատողների միջեւ մտավոր խմբի վնասվածքների արդյունքների հետ վարվելակերպի մեթոդ, մշակվել է քննադատական ​​միջադեպերի քննարկման մեթոդ: Այս տեխնիկան մշակվել է 1983 թվականին ամերիկացի Դ.Միտչելի կողմից: Ճգնաժամային իրավիճակների կամ իրավիճակների դեպքում աջակցելու համար սթրեսային կրիտիկական միջադեպերի հոգեբանական դեբրիֆինգը իրականացվում է մի խումբ մարդկանց հետ, ովքեր ողբերգական իրավիճակներ են ապրել կամ զգացել են սթրես:

Նման քննարկումների նպատակն է նվազագույնի հասցնել անցանկալի հոգեբանական ռեակցիաները եւ հետեւանքները `կանխելու հետտրավմատիկ սթրեսային ախտանշանների կամ խանգարումների զարգացումը: Նման նպատակին կարելի է հասնել զգացմունքների կամ տպավորությունների փոխանակման միջոցով (օդափոխություն). ճանաչողական փորձի կազմակերպում; նվազեցնել լարվածությունը եւ անհանգստությունը. սուբյեկտիվ անհատական ​​ռեակցիաների բնութագրերի համընդհանուր ճանաչում, որը ձեռք է բերվում խմբի մեջ սենսացիաների եւ զգացմունքների ինտենսիվ փոխանակման ընթացքում. կոլեգիալ համախմբում եւ խմբային համերաշխություն ամրապնդելու նպատակով հիմնադրամի աջակցություն; պատրաստելով բոլոր մասնակիցներին գործընթացում իրենց առաջիկա պետության ճիշտ ընդունման եւ հոգեբանական աջակցության տարբեր ռազմավարությունների կիրառման համար:

Քննադատական ​​միջադեպերի սթրեսը բացահայտելու գործընթացը պետք է իրականացվի երկու հոգու `առաջնորդի եւ նրա օգնականի կողմից: Գործընթացը կարող է ներառել պարտադիր բնույթի 5-7 փուլ: Նման արտահայտություններով պետք է անցնեն բոլոր մասնակիցները, որոնք չպետք է լինեն ավելի քան 12 առարկաներ:

Դեբորինգը բաղկացած է երեք մասից `մշակել մասնակիցների հիմնական զգացմունքներն ու զգացմունքները եւ գնահատել սթրեսի ինտենսիվությունը, անվտանգության, անվտանգության եւ աջակցության սենսացիաների, դրսեւորումների եւ տրամադրությունների մանրամասն քննարկում; տեղեկատվության տրամադրման, ռեսուրսների մոբիլիզացման եւ առաջիկայում ծրագրերի մշակման համար: Քննարկման ժամանակ իրավապահ մարմինների առկայությունը, որոնք անմիջականորեն կապված չեն իրավիճակի կամ իրադարձության հետ, խստիվ արգելվում են:

Քննադատական ​​միջադեպերի վերացման ընթացակարգի ժամանակահատվածը խիստ կարգավորվում է, եւ նախ եւ առաջ երկու ժամից ոչ ավել `առանց ընդհատումների: Այս սահմանափակումը պայմանավորված է այն հանգամանքով, որ 2.5 ժամվա ընթացքում փորձի շատ ուժեղ եւ բավականին ուժեղ ուսումնասիրություն է տեղի ունենում ուժեղ հույզերի ներգրավմամբ: Առաջատարի համար որոշակի պահանջներ կան: Debriefing- ի ղեկավարը պետք է ծանոթ լինի կոլեկտիվ աշխատանքի հետ, որը կապված է վնասվածքների, անհանգստության եւ կորստի հետ անմիջականորեն կապված լինելու հետ, պետք է ինքնավստահ լինի, պետք է ի վիճակի լինի կառավարել իրենց զգացմունքները եւ զգացմունքային հավասարակշռված լինել: