Հոգեբանություն եւ հոգեբուժություն

Երեխաների մտավախությունները

Երեխաների մտավախությունները - դա անհանգստության եւ անհանգստության զգացում է, որը զարգանում է կյանքի համար երեւակայական կամ իրական վտանգի առաջ: Երեխաների վախերը սովորաբար առաջանում են մեծահասակների (ծնողների) կամ ինքնագնահատականի հոգեբանական ազդեցությունից: Եթե ​​նման խնդիր առաջացավ, սա ծնողների համար մտածելու առիթ է: Անհապաղ ուշադրություն չդնելով, քանի որ մեծահասակների նյարդային դրսեւորումները հաճախ մանկության վախերի շարունակությունն են:

Անկախ նրանից, վախի պատճառներն ու դրսեւորումները, մեծահասակները պետք է լրջորեն վերաբերվեն բոլոր ֆոբիաներին եւ ակտիվորեն մասնակցեն երեխաներին վախի հաղթահարմանը: Պետք է նշել, որ երեխաները ապրում են իրենց աշխարհում, որտեղ հեքիաթային հերոսները իրական են, եւ կենդանի օբյեկտները կարող են կյանքի գալ: Հետեւաբար, երեխաները հաճախ տեսնում են սպառնալիք, որտեղ չկա գրեթե ոչ մեկը:

Երեխաների վախի պատճառները

Բազմաթիվ հետազոտություններ ցույց են տալիս, որ մեծահասակների ֆոբիաների մեծ մասը ձեւավորվել է մանկության շրջանում: Երեխաների վախի պատճառները ներառում են հետեւյալ գործոնները.

- տեղափոխվել են տրավմատիկ իրավիճակներ եւ նրանց կրկնությունից վախենալը (մեղվաբջջի, շների, բարձրությունից ընկնելը);

- ենթադրյալ տհաճ իրավիճակների առաջացման հաճախակի հիշեցում;

- ճանապարհին հնարավոր վտանգի մասին զգացմունքային գունավոր նախազգուշացում ունեցող երեխաների անկախ գործողությունների ուղեկցում;

- մշտական ​​արգելքներ;

- բացասական երեւույթների մասին երեխաներին զրույցները (դժբախտ պատահարներ, սպանություններ, մահեր, հրդեհներ);

- ընտանեկան կոնֆլիկտներ, որոնց աղբյուրը երեխաներ են.

- անհամաձայնություններ, հասակակիցների հետ;

- ծնողների կողմից ոչ գոյություն չունեցող հեքիաթային հերոսների ահաբեկում (գոբլին, հայտնի միակ աչքերով, կինը `յագա, ջուր):

Այս բոլոր մտավախությունները կապված են տարիքային հատկանիշների հետ, եւ նրանք հայտնվում են զգացմունքային զգայուն անձանց մեջ:

Նախադպրոցական եւ տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների վախերը նյարդային հիվանդությունների դրսեւորումներ են `նեվրոզներ: Դրանք նաեւ պայմանավորված են նախադրյալներով կամ անուղղակի պատճառներով, որոնք պայմաններ ստեղծում են երեխաների ֆոբիաների առաջացման համար: Դրանք ընդգրկում են մոր սխալ վարքագիծը `հաշվի առնելով ընտանեկան առաջնորդի դերը, որը վախեցնում է երեխային: Մայրիկի վաղաժամկետ աշխատանքի, առանց ծննդաբերության արձակուրդ ստանալու ցանկությունը նույնպես նպաստում է անհանգստության, անհանգստության եւ ֆոբիաների առաջացմանը, քանի որ կա սուր հաղորդակցության բացակայություն:

Անհիմն զգացմունքների առավել ընկալունակությունը ծնողների անհանգստությունների եւ մտահոգությունների կենտրոն դարձած միայնակ ծնողներից, սիրելի եւ միայն երեխաներից երեխաներ են: Ոչ թե վերջին դերը խաղում է ծնողների տարիքը ֆոբիաների առաջացման դեպքում. Հին ծնողները, ավելի խանգարող եւ խանգարող երեխաներ են: Ֆոբիաների հայտնվելը նույնպես ազդում է ծանր սթրեսի կամ նախկինում հղի մոր կողմից փորձված կոնֆլիկտի վրա:

Վախենալով նախադպրոցական տարիքի երեխաներին

Նախադպրոցական տարիքի երեխաները հաճախ ինքնուրույն հորինում են վախի առարկա: Մանկությունից շատերը վախենում էին մութուց, որտեղ սովորական օբյեկտները հեշտությամբ կարողանում էին վախկոտ հրեշներ իրենց երեւակայության մեջ, բայց ոչ բոլորն են այդ ֆոբիաները դաստիարակել, քանի որ բոլոր երեխաները արձագանքում են տարբեր ձեւերով իրենց երեւակայություններին: Որոշ մարդիկ մոռանում են նրանց մասին, իսկ մյուսները նյարդային խանգարումներ են առաջացնում:

Վախը նախադպրոցական տարիքի երեխաներին հաճախ ծուղակում է մեծահասակների կողմից, որոնք զգուշորեն նախազգուշացրել են վտանգի մասին: Ծնողները, մանկավարժները, տատիկները, երբեմն էլ զգացմունքայինորեն հիշեցնում են երեխային վիճակը կամ որոշ գործողությունների հետեւանքները, որոնք վախեցնում են: Ահավոր է ասել, «Մի պահեք, այրեք ինքներդ», կամ «Մի գնա, ընկավ»: - երեխաներին վախի աղբյուր դառնալ: Երեխաները անհեթեթորեն հիշում են նախադասության երկրորդ մասը, եւ նրանք անընդհատ անհանգստանում են: Վախի ռեակցիան կարող է ձեռք բերել հանգուցյալ եւ հետագայում տարածվել բոլոր տիպիկ նմանատիպ իրավիճակներում:

Երեխաների մտավախությունները կարող են առաջ բերել իրավիճակի կամ տեղի ունեցածի կոնկրետ դեպքի, օրինակ, խանութում, փողոցում: Կրկնությունից վախը հաճախ հեշտ է ուղղել: Ամեն ինչ կախված է երեխայի բնավորությունից եւ նրա անհատական ​​հատկություններից. Անհանգստություն, կասկածանք, անորոշություն: Շրջակա միջավայրը կարեւոր դեր ունի նախադպրոցական տարիքի երեխաների վախի առաջացման գործում: Ընտանիքի կոնֆլիկտները. Ծնողների վեճերը երեխաներին մեղավոր են զգում, ինչ տեղի ունեցավ:

Ինչ անել, եթե երեխան վախենա: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար վախերը պետք է շտկվեն, քանի որ մանկության մեջ արթնացող վախը կարող է մարդուն հետապնդել իր ողջ մնացած կյանքի համար:

Վախենալով տարրական տարիքի երեխաների երեխաների մոտ

Սկզբնական դպրոցական տարիքի վախի պատճառներից մեկը թիմում հասակակիցների հետ շփվելու դժվարությունն է: Եթե ​​դժվարություններ ծագում են թիմում, որտեղ երեխան նեղացած է, կարող է ցույց տալ, որ հրաժարվում է դպրոց հաճախելուց, շրջապատից կամ ցույց կտա նյարդայնությունը, զարհուրելիությունը, անապահովությունը, խուճապի վախը: Հաճախ դա տեղի է ունենում տարեց հասակակիցների ահաբեկման պատճառով: Այս իրավիճակում անհրաժեշտ է զբաղվել ուսուցիչների, հոգեբանի հետ եւ չխանգարել հակամարտության կարգավորմանը:

Հիմնական տարիքի երեխաներին մտավախություն կարող է առաջանալ հոգեկան խանգարման պատճառով: Օրինակ, ֆոբիաները կարող են լինել նյարդային համակարգի ախտանիշ, որը պարտադիր բուժման կարիք ունի: Նյարդոզը կարող է դրսեւորվել այնպիսի վախերով, որոնք այս տարիքի բնորոշ չեն, ինչպես նաեւ տարբեր առիթներով ֆոբիաների ուժեղ հարվածների հետեւանքով:

5 տարեկանում երեխաները վախենում են

Առաջին հերթին 5 տարեկանում երեխաների վախը պատճառող պատճառներից ծնողների հետ անբարենպաստ հարաբերություններ են, հատկապես `մայրը:

5 տարեկանում երեխաների վախերը պայմանավորված են նաեւ երեխայի եւ խնամակալի միջեւ փոխհարաբերությունների առանձնահատկություններով. Գնահատման եւ պահանջների անհամապատասխանությունը, ավտորիտար հաղորդակցության գերակշիռ մասը: Երկու դեպքում էլ երեխաները գտնվում են լարվածության եւ խոչընդոտների վիճակում `մեծահասակների պահանջները չկատարելու վախի պատճառով, ինչպես նաեւ խստաշունչ շրջանակից գերազանցելու վախը: Բոլոր կարգապահական միջոցները, որոնք կիրառվում են այդպիսի ուսուցիչների կողմից, շատ հաճախ կրճատվում են, աղմկում, բացասական գնահատականներ, պատիժներ, արգելքներ:

Անհամապատասխան մանկավարժը վախեցնում է երեխայի սեփական վարքագծի կանխատեսման անկարողության վախը: Խնամատարի պահանջների, զգացմունքային անկայունության եւ վարքի անմիջական կախվածության պարբերական փոփոխությունները հանգեցնում են երեխաների խառնաշփոթությանը, նրանք չեն կարողանում հասկանալ, թե ինչպես ճիշտ վարվել:

5 տարեկանում երեխաների տարբեր պատկերների մակարդակով տարբերություններ են նկատվում վախի մեջ. Երեւակայության ցածր մակարդակով գերակշռում է իրատեսական բնույթի մտավախությունները, գերակշռող երեւակայության երեւակայության բարձր մակարդակով:

Գիշերային վախը երեխաներին

Գիշերվա երեխայի մասնակի զարթոնքը, որն արտահայտվում է աղաղակելով, խուճապի, արցունքների մեջ, սենյակում քայլում, կողքին գցում, հեգնանքով, վերաբերում է գիշերային սարսափներին: Այս վարքագիծը սովորաբար դիտվում է առաջին 2 ժամ քնում: Այս դրվագները անվնաս են եւ հաճախ են ավարտվում խոր քնի մեջ: Նրանք պատկանում են բնական հասունության մի մասի մինչեւ 6 տարի:

Մանկական գիշերային վախը նշանավորվում է հետեւյալ ախտանիշներով. Երեխան վախենում է, անհնար է նրան արթնացնել, հանգստացնել նրան, նրա աչքերը լայն բաց են, բայց նա ոչ մեկին չի տեսնում, բոլոր օբյեկտները, ինչպես նաեւ սենյակում գտնվողները վախենում են. Վախի գիշերային դրվագը սովորաբար տեւում է 10-30 րոպե, իսկ արթնանալով, երեխան չի հիշում իր հետ տեղի ունեցածի մասին:

Երեխաների բուժման գիշերային սարսափները

Օգնեք երեխային վերադառնալ նորմալ քնի, այլ ոչ թե արթնացնել նրան, քանի որ նա արագ քնում է գիշերային վախի դրվագի ժամանակ: Լույսը լույսի մեջ է սենյակում, զրուցեք երեխայի հետ, լուռում, հանգիստ ձայնով: Վերցրեք այն ձեր ձեռքերում, մի բղավում, մի սեղմեք, քանի որ դա միայն կբարդացնի իրավիճակը:

Վերցրեք բոլոր միջոցները `կանխելու բոլոր տեսակի վնասները, քանի որ գիշերվա ընթացքում վախենում է, որ երեխա կարող է դուրս գալ կորտիկից, վազել կամ գնալ ինչ-որ տեղ: Երեխան պետք է շատ նրբորեն վերադառնա իր կողքին: Շատ կարեւոր է կանխել գիշերային վախի տեսքը, քան զբաղվել նրանց հետ:

Գիշերային վախի զարգացման հավանականությունը ավելի բարձր է, եթե երեխային ավելի շատ աշխատի: Համոզվեք, որ երեխային պահպանում է ամենօրյա ռեժիմը, համոզվեք, որ օրվա ընթացքում քնում եք: Հետեւեք, թե ինչ ժամանակի գիշերային գիշերային վախերը հայտնվում են: Շաբաթվա ընթացքում փորձեք արթնանալ 15 րոպե առաջ, ձեր սպասված գիշերային վախից, փորձելով պահել մինչեւ 5 րոպե քնելուց:

Եթե ​​գիշերը վախենում են կրկնել, ապա կրկնում են այս գործողությունները եւս մեկ շաբաթ: Համոզվեք, որ մասնագետներից օգնություն խնդրեք, եթե գիշերային վախերի դրվագները ավելի քան 30 րոպե անց, եթե դրվագները դիտարկվեն գիշերվա երկրորդ կեսին, եթե երեխա շատ անհանգիստ է եւ անխոհեմաբար ասում է ինչ-որ բան, եթե երեխան իր կյանքի համար վտանգավոր բան է անում, , ինչպես նաեւ գիշերային վախի պատճառը սթրեսային իրավիճակ է:

Մղձավանջները սարսափելի երազներ են, հրահրելով երեխայի զարթոնքը եւ նորից քնելը վախը: Հանգիստ երազները նորմալ են բոլոր տարիքի համար 6 ամիս անց: Հաճախ նրանք որոշվում են երեխայի զարգացման փուլերով: Երեք երեխայի երազանքները, որ նրանք մենակ են մնացել, 4-6 տարեկան երազանքների երեխաները, ինչպես նաեւ մուգ ու մղձավանջները հաճախ երազում են քնի երրորդ փուլում: Գոյություն չունի մղձավանջների առաջացման պատճառ, բայց երբեմն սարսափելի երազանքներն առաջ են բերում այն ​​բանի, որ երեխան լսել կամ տեսել է, եւ դա մեծապես տհաճ է նրան:

Երեխաների մղձավանջները լավ հեքիաթներով են վերաբերվում լավ ավարտին. փափուկ, սիրված խաղալիք; խաղերի հետ լապտեր, որը վերացնում է գիշերային վախը, խաղեր, որոնք նմանակում են կենդանիների գործողություններին (մակերեսը թաղում է վերմակի տակ); նկարներ, որոնք պատկերում են վախը `հրեշն ու դրա ոչնչացումը; բացառությամբ սարսափելի ֆիլմեր ու մուլտֆիլմեր դիտելը, երեխայի ննջասենյակի բաց դուռը: Օգնեք երեխային պատմել իր գիշերը քնի, եւ նա հաստատ կզգա: Երբեք մի վախեցեք նրան հեքիաթի հերոսների հետ: Եթե ​​դուք ունեք ավելի շատ մղձավանջներ, համոզվեք, որ դիմեք բժշկի:

Խուճապի վախը երեխաներին

Խուճապի վախի զարգացումը տեղի է ունենում ինքնաբերաբար, բայց ապագայում նրանք հաճախ այդ իրավիճակը կապում են կոնկրետ իրավիճակների կամ պայմանների հետ: Հաճախ խուճապի վախը ծագում է թյուրիմացության եւ ծաղրանքի ֆոնի վրա, երբ երեխաները դպրոցում են: Սա դրսեւորվում է մեկուսացման մեջ, այլ ոչ թե դասընկերների հետ շփվելու ունակության մեջ: Դժվար է ազդել կատարվածի անկման վրա վատթարացող հարաբերությունների վրա: Եթե ​​մտահոգություն է հայտնաբերվում, ապա անհրաժեշտ է խոսել եւ պարզել, թե ինչպես է պայմանը կարող է վատթարանալ, եթե երեխան փորձում է իր հնարավորությունները թաքցնել կամ թաքցնել իր զգացմունքները:

Խուճապի վախը երեխաներին ուղեկցվում է տարբեր վեգետատիվ ախտանիշներով եւ առաջանում են սթրեսի կամ հրահրող գործոններով: Այս վիճակը նշվում է խոցելիության, անապահովության, մկանային լարվածության պատճառով, ուստի ծնողների եւ սիրելիների աջակցությունը կարեւոր է: Հոգեբաններին խորհուրդ է տրվում վերցնել մի հետաքրքիր հոբբի `նման նշանները թեթեւացնելու համար, հնարավորինս մոտ լինել: Երեխաների խուճապի վախը կարող է պայմանավորված լինել այլ անհանգստության խանգարումների (առաջիկայում բաժանվող հարազատներից եւ այլն):

Վախ երկնքում մութ

Հաճախ մթության վախը ծնողների կողմից, մեծահասակների կամ մեկ ուրիշի կողմից ծաղկում է, երբ նրանք ցատկում են խավարից եւ սարսափելի ձայնով ցնցվում կամ խոսում են ուրվականների մասին մթության մեջ:

Երեխաների խավարի վախը վերանում է մի տեսակ «կարծրություն» խավարի կողմից, երբ աստիճանաբար ավելացնում են մութ սենյակում անցկացրած ժամանակը կամ նստում են լապտեր, ցույց տալով եւ բացատրելով, որ սենյակում ոչինչ չկա, բացի օբյեկտներից: Բայց անպայման ավելի լավ է լույսը միացնել երեխային եւ հանգիստ տալ, որպեսզի սենյակում ոչինչ չի փոխվել եւ սպասում է նրան մեծանալ:

Մթության վախից երեխային շտապելու ամենահարմար ձեւն այն է, որ մշտապես լույսը լքվի, քանի որ մութն իրեն զգում է անպաշտպան, տեսնում է վտանգի պատճառով: Բուռն երեւակայությունը սպառնում է չար ոգիներին եւ գիշերային հրեշներին: Անջատված գիշերային լույսը չի կարողանա հեռացնել մթության վախի առաջացման մեխանիզմները, դա միայն հեռացնել խնդիրը: Հնարավորություն կա, որ ժամանակի ընթացքում երեխան նոր ֆոբիաններ ձեռք կբերի, եւ իր ամբողջ կյանքում կթուլանա լույսի ներքո: Ամենայն հավանականությամբ, ձեր երեխան դեռեւս վախենում է տանը միայնակ լինելուց, այն ընկալելով որպես սպառնալիք իր կյանքի համար:

Ինչպես օգնել ձեր երեխան հաղթահարել վախերը: Խթանել ձեր երեխային `համակրանքի, համակրանքի, համակրանքի կարողությունը: Դա կօգնի մղել վախը, որը այլեւս ձեզ չի անհանգստացնում:

Վախենանք երեխաների մահից

Այս ֆոբիան բացասաբար է անդրադառնում երեխայի հոգեբանությանը, ուստի ձեռնպահ մնալ այնպիսի արտահայտություններից, ինչպիսիք են, «դուք չեք հնազանդվի, ես հիվանդանալու եմ եւ մահանում եմ»: Պահպանեք երեխաներին, եթե հնարավոր է, մինչեւ տասը տարեկանը: Բայց խոսելիս, պարբերաբար նշում են մահացած հարազատները, այսպիսով հասկանում է, որ մահից հետո մարդը ապրում է մարդկանց սրտերում: Մտքի մտքերը նշվում են երեխաների ֆոբիաների մեծ մասի սրտում: Այս մտավախությունները բացահայտ են արտահայտվում այն ​​բանի վերաբերյալ, թե ինչպես են մեռնելու կամ թաքնված վախը, բարձունքներից, սուր առարկաներից, խավարից, մենությունից եւ այլն:

Ծնողների մահվան վախը վախ է `առանց ծնողական աջակցության, սիրո եւ խնամքի: Սնուցող հիվանդությունները, որոնք սպառնում են կամ թուլացնում են ֆոբիաների երեխաների առողջությունը, ավելի են խորացնում նեւրոտիկ վիճակը, հատկապես այն ժամանակ, երբ առողջության եւ կյանքի ռիսկերը ենթադրվում են: Երիտասարդների մեջ նշվում է մահացու հիվանդությամբ հիվանդանալու, մտերիմների վախից վախի, սննդի վրա խեղդվելու եւ այլն:

Երեխաների վախից վախենալ

Հաճախ ջրի երկու տեսակի վախ կա: Առաջինը ցնցուղի կամ լոգանքի լողանալու վախը: Այս վախը ծագում է սովորելու ամենօրյա լողանալու սովորությունից, բայց պատահում է, որ երեխայի առաջ, ուրախությամբ լողանալու համար, հանկարծ դադարում է սիրել այս գործունեությունը. Նա ցնցում է լոգանք ստանալու անհրաժեշտության մասին: Դժվար է կրել երեխաներին լվանալ իրենց գլուխները (հինգ երեխաների չորսը չեն սիրում այս ընթացակարգը):

Երկրորդ տեսակ ջրային վախը ջրային մարմինների վախը (լճեր, ծով, լայն գետ): Երեխաները կարող են շփոթվել ավազի եւ ջրի, խոշոր ալիքների, ինչպես նաեւ մեծ թվով մարդկանց, երեխաների ծեծի եւ աղմուկի առջեւ: Մանուկների համար դա կարող է ահազանգ լինել:

Փոքր երեխաների վախը աստիճանաբար անցնում է ջրերի առաջ, քանի որ այն մեծանում է: Երեխաները հաճախ վախենում են խեղդել, այլ ջրերի որոշակի հատկություններով (ալիքների, ընթացիկ, ջերմաստիճանի):

Ինչպես հաղթահարել ջրի վախը: Կարեւոր է ծնողների համար պարզել, թե ինչն է երեխային վախենում, միեւնույն ժամանակ խանգարել նրանց գրգռումներին, համբերատար լինել եւ չօգտագործել վիրավորական խոսքեր երեխայի հետ (սուտ, վախկոտ, ցեխոտ): Մի փորձեք ստիպել երեխային գետին ուժով ստիպել, հատկապես ստիպել նրան կանգնել ցնցուղում, քանի որ դա միայն կխորացնի իրավիճակը եւ արթնանում վախը: Անպայման պետք չէ հրաժարվել ձեր մազերը լվանալուց, ինչպես նաեւ այլ հիգիենիկ միջոցառումներից, բայց դա պետք է արվի նվազագույն վնասվածքով: Դա անելու համար դիտեք հարմարավետ ջերմաստիճանի ռեժիմը (ջերմաստիճանը 37-40 աստիճան), լավ շամպուն «առանց արցունքների»: Լողանալու համար թող երեխան վերցնի խաղալիքները, առաջարկի բրեվալ խաղալիքներ, թող գնա տիկնիկ, լվացեք գլուխը, լվացեք խաղալիքների մեքենաները: Առաջարկել երեխային ծաղիկները ջրի համար: Նման պարզ գործողությունները կօգնեն երեխաներին աստիճանաբար օգտագործվել եւ օգտագործել ջրի մեջ, առանց վախենալու:

Երեխաների վախերի բուժում

Հանգստանալով մանուկների վախից, անհրաժեշտ է նրանց փորձը փոխել հասկացողությամբ: Ոչ մի դեպքում չի կարելի ծիծաղել երեխայի վախից, ամաչելով դրա վրա: Դրանով դուք միայն կխթանեք իրավիճակը:

Ինչպես խուսափել երեխային վախից: Դուք կարող եք խաղալ հատուկ խաղեր, որտեղ երեխան բավարարում է իր վախը: Նվիրեք երեխային, նրան հրավիրելով նրան վառ արտահայտելու համար, ինչպես տեսնում է: Մեծահասը, իր հերթին, թույլ կտա ընտրել այն գործողությունները, որոնք կօգնեն հաղթահարել վախը: Օրինակ, դա կլինի մեկ այլ ստեղծված արարած, ավելի ուժեղ, հաղթող երեխայի վախը: Sculpt վախը կավից, եւ հետո կոտրել ֆիրմային միասին, այնպես որ երեխան կարող է զբաղվել իր վախից:

Երեխաների վախերի խստացումը շատ հաջողությամբ կատարվում է նկարչության միջոցով: Նկարչությունը օգնում է երեխաներին հեռացնել իրենց բացասական զգացմունքները: Երեխաների նկարահանումներում դուք կարող եք տեսնել բնույթի հատկությունները, նրանց հոբբիները, հետաքրքրությունները, փորձը, վախը, խուճապի վախը: Դրա շնորհիվ երեխաների համար վախերը շտկելու մեթոդը առավել արդյունավետ է: Գրաֆիկորեն պատկերող օբյեկտը, որը վախեցնում է, նվազեցնում է անհանգստությունը, անհանգստությունը, որը կապված է սարսափելի մի բան ակնկալելու հետ:

Երեխաների վախերի ուղղումը կատարվում է միայն մեծահասակների, նախընտրելի սիրելիի ներկայությամբ, որը երեխան վստահում է եւ, անհրաժեշտության դեպքում, կստանա իր աջակցությունը: Նկարահանումների տեւողությունը տեւում է 25 րոպե: Երեխային առաջարկվում է մեկ կամ մի քանի վախի առաջ բերել: Մթնոլորտը, որով երեխան աշխատում է, կարեւոր է `աջակցություն, հաստատում, աշխատանքի հանդեպ վերաբերմունք: Նախքան վախը առաջարկելը, երեխան նեղում է չեզոք թեման `սիրված կենդանի, իմ ընտանիք: По содержанию последнего рисунка определяют психологический климат в семье. Если ребенок изобразил себя рядом с родителями в центре, значит причина страхов не внутрисемейные конфликты. Если изобразил в стороне от родителей, значит, имеется напряженность в семейных отношениях.

Далее постепенно переходим к теме страхов и рисуем их вместе с малышом. Հիմնական գծագրերի թեմաները կարող են լինել, «մղձավանջ», «ահա ես վախենում եմ»: Խոսեք ձեր երեխային նկարելուց առաջ եւ ուժեղ մտավախությունների ցուցակը դարձնել: Օրինակ, Baba Yaga, մահ, spider, կրում, ջուր, բժիշկ: Դրանից հետո երեխան առաջարկել է սարսափելի երեւույթներ կամ առարկաներ: Երբ դժվարություններ են առաջանում եւ չգիտեն, թե ինչպես պատկերացնել վախը, չափահասը կարող է ընդհանրապես երեխային ասել, թե ինչպես դա անել: Մահվան առարկան պետք է խուսափել, քանի որ դժվար է հասկանալ եւ նկարագրել: Եթե ​​երեխաները չեն ցանկանում նկարել իրենց մտավախությունները, ապա ամենայն հավանականությամբ նրանք ժխտում են դրանք, ինչը կնպաստի նրանց հաղթահարմանը:

Նկարների վերլուծությունը ներառում է նկարների գույնը (սեւ, մոխրագույն, երեխայի խեղճ վիճակի ուսումնասիրություն, վախեցնող երեւույթների եւ օբյեկտների վերլուծություն, ըստ որի կարելի է ասել, որ ֆոբիայի հաղթահարման մասին): Քննարկեք երեխայի հետ այն, ինչ նա նկարել էր: Երեխայի հետ զրույցի վերլուծության ընթացքում չափահասը պետք է արտահայտի իր հավանությունը: Թող երեխան գիտի, որ դու հպարտանում ես նրանով, որ նա զբաղվել է իր վախից: Լավ, երբ երեխաները նկարահանում են նկարներ: Այս դեպքում իմիտացիայի ազդեցությունը թույլ կտա յուրաքանչյուր երեխայի արագ հաղթահարել վախերը:

Երեխաների վախերի ուղղումը հետագայում հեռացվում է ֆոբիաների դրական լույսի ներքո ներկայացնելով: Մեծահասակը երեխային ցույց է տալիս նկարը եւ նկարագրում է իր կերպարները կատակում տոնով: Ապա վստահ եղեք, որ «երեխա վախեցնի»: Եթե ​​վախը այլեւս չլինի, պետք է գովաբանես երեխային: Սա թույլ է տալիս հավատալ ձեր ուժերին, զգալ ինքնագնահատականը: Անկախ արդյունքներից, գովաբանում է երեխային, ասելով, որ նա լավ է վարվել այդ առաջադրանքով: Նույնիսկ ֆոբիայի պահպանմամբ, դա զգալիորեն կթուլանա, քանի որ երեխան կզգա աջակցություն:

Շատ կարեւոր է ամրապնդել նման նկարչության արդյունքները: Վերջնական նկարագրի թեման կարող է լինել «Ով ես ուզում դառնալ»: Այս ավարտը բերում է դրական եւ թույլ է տալիս հաղթահարել երեխայի ներքին խնդիրները: Երեխան անկեղծ եւ անկախ է զգում: «Ով ես ուզում դառնալ» պատկերակում նա պատկերում է իր ապագան, որտեղ վախի տեղ չկա: Հաջողությունը ապահովված է «Լավագույն հեքիաթը պատմեք» խաղի հետ: