Երեխայի ինքնորոշումը - երեխայի անհատական ​​հնարավորությունների բացահայտումն է, որը հանգեցնում է ավելի երջանիկ եւ ավելի հաջող կյանքի: Յուրաքանչյուր անհատ ունի մի շարք կարիքներ, առանց որի գոհունակությունը անհնար է հասնել երջանիկ կյանքի: Երեխայի համար շատ դժվար է գտնել այն տարածքը, որտեղ նա կբացի առավելագույնը, կիրառելու իր բնավորությունը եւ որոշակի նպատակներ: Եթե ​​մարդը գտնում է նման տարածք, ապա նրա հաջողությունը երաշխավորված է:

Երեխաների ինքնազբաղման պայմանները

Ներկայումս գիտնականները համակարծիք են, որ յուրաքանչյուր անհատ ունի մեծ հնարավորություններ, որոնք պահվում են բանջարների տեսքով եւ զարգացման որոշակի պայմաններում, որոնք կարող են ինքնուրույն իրականացնել:

Մանկական ինքնակառավարման զարգացմանը նպաստում են բազմաթիվ գործոններ `սոցիալ-տնտեսական, կենսանետային, մանկավարժական: Ցավոք, անհատի, հատկապես երիտասարդի խաբելը, բնական երեւույթների թերագնահատումն է:

Երեխաների ինքնազարգացման կարեւոր պայմանը հաջողության հին իրավիճակների ստեղծումն է: «Լավ», «աշխատենք ավելի շատ» բառերը, «լավը» պետք է մշտապես անդրադառնա երեխային, եւ յուրաքանչյուր երեխաների գործունեության համար անհրաժեշտ է բարեկամական աջակցություն: Միայն նման պայմանները կստեղծեն հաջողության վիճակը:

Հոգեբանները նշում են, որ երեխան ավելի ակտիվ է զարգացնում ստեղծագործական, այնքան ավելի արդյունավետ է իր մտածողության գործառույթները տարբեր ուղղություններով եւ ուղղություններով:

Երեխաների ստեղծագործական զարգացմանը, նրանց կարողությունների ծաղկման, շահերի շրջանակը ընդլայնելու, ինչպես նաեւ մտքերի, գործողությունների, զգացմունքների, ստեղծագործական գործունեության մարդասիրության խթանումը հանգստի է:

Առավել հարուստ մարդիկ տառապում են այն բանի պակասից, որոնք նրանք չեն կարողանում հասկանալ կամ հասկանալ: Շատ կարեւոր է, որ մարդը գտնի իր տեղը կյանքում, իրոք լիարժեք բավարարվածություն զգա իրականությունից, մինչդեռ իրեն հնարավորին չափ արտահայտելով եւ օգտագործելով իր բոլոր բնական հակումները: Այն մարդը, ով իր ռեսուրսները գիտակցում է հասարակության օգտին, ամենաերջանիկ է:

Ինքնազբաղեցումը ներառում է աշխատանքային գործընթացի վայելք: Ինքնակերպումը սերտորեն կապված է հասարակական գնահատականի հետ: Հաճախ մարդիկ տառապում են, քանի որ ուրիշները չեն տեսնում իրենց դրական հատկությունները եւ չեն գնահատում դրանք: Ինքնակերպումը կարող է թույլ տալ յուրաքանչյուր մարդու ներկայանալ հասարակության առջեւ, իրենց ունակությունների եւ տաղանդների շքեղությամբ: Ձեր վատ եւ լավ հատկանիշները ուղղելու ունակությունները հասնելու նպատակներին միշտ էլ արժեքավոր են հասարակության մեջ: Անկախ մարդիկ, ովքեր իրականացնում են իրենց ներուժը, միշտ սիրված են եւ հարգված:

Հոգեբանները կարծում են, որ զանգվածային երիտասարդական շարժման, ինչպիսին է hippies կամ punks- ն, հայտնվել է անհայտ որոնման անհրաժեշտության պատճառով: Հետեւաբար, ծնողների խնդիրն է ապահովել այնպիսի պայմաններ, որոնք կնպաստեն մանկական ինքնագնահատմանը, ստեղծելով ստեղծագործության վրա հիմնված նոր եւ անսովոր մի նոր բան:

Երիտասարդների վարքագծում շեղումները նկատվում են կրթության թերությունների մեջ: Երեխաներին հետաքրքրող անհնարինությունը, ինչպես նաեւ բացահայտել իր ունակություններն ու ունակությունները, հանգեցնում է այն բանին, որ դրանք վերահսկվում են պատահական հանգամանքներով, ինչպես նաեւ էներգիայի ինքնաբուխ պոռթկումներով:

Երեխաների ստեղծագործական ինքնակազմակերպումը

Ստեղծագործությունը ոչ միայն երեխայի անհատականության եւ հաղորդակցման միջոցների, զվարճանքի, հանգստի, այլեւ ինքնակազմակերպման հզոր գործիք է, յուրահատուկ կրթական միջոց, ինչպես նաեւ գեղագիտական ​​կրթություն է: Ցանկացած փոքրիկ երեխայի հաղթանակ կամ մրցույթներին պարզապես մասնակցություն, տարբեր մակարդակների ստեղծագործական նախագծեր ազդում են ստեղծագործ ներուժի զարգացման վրա:

Երիտասարդության մեջ ստեղծագործական ինքնադրսեւորման հիմնական միջոցներն են շահագրգիռ ակումբները, ակումբները, սպորտային ակումբները եւ այլն:

Անչափահասի ստեղծագործական ինքնակազմակերպումը պատկանում է անձի զարգացման կարեւոր բաղադրիչին: Հոգեբանները նշում են, որ որոնման անհրաժեշտությունը անձնական զարգացումների խթանն է, ինչպես նաեւ կյանքի վայրի որոնումը: Որոնումը պարզապես անհրաժեշտ է ֆիզիկական, մտավոր, սեռական հասունության եւ դեռահասների ինքնավստահության ձգտման համար: Որոշ դեռահասները պնդում են ագրեսիվ պահվածքի միջոցով: Գերմանացի հոգեթերապեւտ Գ.Ամմոնը կարծում է, որ յուրաքանչյուր երեխա ծնվում է «կառուցողական» ագրեսիվության ներուժով: Այս տերմինով, հոգեթերապեւտը հասկանում է ստեղծագործական ինքնադրսեւորման ցանկությունը եւ ցանկությունը, ինչը նպաստում է աշխարհի զարգացմանը եւ կատարելագործմանը: «Կառուցողական» ագրեսիվությունը զարգանում եւ ակտիվանում է միայն երեխայի պատշաճ դաստիարակությամբ: Կրթության սխալները նշվում են այն ժամանակ, երբ նախաձեռնությունը ճնշվում է մեծահասակների կողմից: Հաճախ այդ երեխաները թակում են խաղերում, մեծահասակների եւ հասակակիցների հետ հաղորդակցվելու մեջ: Երբ երեխաները հանդիպում են ընտանեկան կոնֆլիկտների, նրանք ունեն կործանարար ագրեսիվություն, ինչը խիստ վնասում է նրանց: Անզուգապես ուղղված երեխայի ինքնությունը կարող է դրսեւորվել անթույլատրելի ագրեսիայի եւ վատ գործողությունների մեջ:

Նախադպրոցական երեխաների ինքնուրույն իրականացում

Հասնելով երեք տարեկանը, փոքրիկները գիտեն, թե ինչ են ուզում եւ ինքնուրույն փորձում են որոշել, թե ինչ է հագնում, ինչ խաղեր են խաղում, եւ ով է ընկեր ունենալ: Այս շրջանում շարունակվում է այն, որ կյանքի բոլոր կարեւոր ասպեկտների հանդեպ սիրո, բարեկամության, ինչպես նաեւ ինքնադրսեւորման հայեցակարգը, որը կուղեկցի երեխայի կյանքի ընթացքում: Եթե ​​երեխա այցելում է մանկական թիմ, օրինակ, մանկական կենտրոն կամ այգի, ապա կարող է ինքնուրույն իրականացնել այնտեղ: Ավելի դժվար է երեխայի համար տանը տանել իր ինքնագնահատումը, քանի որ ընտանիքի անդամները հաճախ զբաղված են տնային գործերով, եւ երեխան շատ քիչ ժամանակ է հատկացնում:

Այնուամենայնիվ, նույնիսկ եթե երեխան լի է, եւ մեծահասակները ամբողջ օրը զբաղված են, մի մոռացեք, որ երեխան պետք է սիրելիների սերը: Ծնողները պետք է անընդհատ ծածկեն իրենց երեխաներին, խոսեն իրենց փորձառությունների, զգացմունքների եւ մեծահասակների մասին, անշուշտ, հետադարձ կապ ունենան իրենց երեխաների հետ: Դուք չեք կարող զրկել երեխայի զգացմունքներից: Երեխաների հետ միասին անհրաժեշտ է խաղալ երեխաների խաղերը եւ աստիճանաբար ներգրավել նրանց մեծահասակների համար: Երեխայի համար ամենօրյա գործերը. Տնային աշխատանքը փոշեկուլով, լվացքի սպասքները կարող են թվալ միայն կախարդական: Անհրաժեշտ է թույլ տալ, որ երեխայի մասնակցությունը տան աշխատանքի գործընթացին, եւ թերեւս ապագայում նա կկարողանա հաղթահարել տնային գործերը: Ծնողներից շատերը հաճախ չեն հավատում երեխային ինչ-որ աշխատանքի կամ գործընթացի մեջ, այդպիսով սահմանափակելով եւ վախենում են նրա վրա: Այո, երբեմն երեխան կարող է ինչ-որ բան թողնել կամ կոտրել, սակայն ինչ հաճելի է դա բերելու աշխատանքային գործողության համար: Ամենակարեւորն այն է, որ հանգստություն պահպանեք, ոչ թե նյարդայնացեք, նույնիսկ այն դեպքում, երբ թվում է, որ աշխատանքն ինքներդ ավելի հեշտ է եւ արագ:

Ծնողների բացասական տրամադրությունը հաճախ շատ արագ անցնում է երեխային եւ լավ ժամանակ անցկացնելու փոխարեն, մոտիկները վիրավորում են երեխայի դեմքի արտահայտությունը եւ շրթունքները: